关于阅读、词汇克拉申的《阅读的力量》(the power of reading)里有一章。盗个版,给大家发一点。希望能看得清楚
他的观点总结如下:大量的研究指向一致的结论:不论是母语还是外语学习,自由阅读是提高阅读理解水平、写作水平,扩大词汇量,提高拼写能力和语法能力的强有力途径。直接教授比起自由阅读没有表现出教学的优越性。自由阅读对于词汇量促进优于背颂单词表
对于他的大胆的、革命性论断,我有保留意见。学生缺乏母语环境学习外语的情况下,直接教授还是有自由阅读无法取代的功能。但是在超越了入门阶段之后,我赞成让自由阅读唱主角,不过我没他那么大胆,让FVR唱独角戏。
我家姑娘们最喜欢的是他关于消遣阅读的观点: 实验表明,深受孩子喜爱的漫画书(comic books)第一能促进语言能力的发展,对学习成绩没有负面影响,第二能把读者引向其他体裁的阅读。尤其受少女欢迎的言情小说也能促进阅读,而且适合作成人的外语阅读材料。杂志也能促使读者扩大阅读量,提高阅读考试成绩。
所以,她们经常以此作为看些漫画的借口。
关于写作,他提到两点:第一,写作能力的提高不是来自写作本身,而是来自阅读。学生写得越多,不一定能越写越好。第二,写作可以理清作者思路,帮助解决问题。
另外,还有关于外语学习和阅读的关系讨论。首先,通过广泛、趣味的阅读,学生无需上课,无需老师,无需学习,甚至无需和人(用外语)交谈,可以继续提高外语水平。第二,母语阅读能够促进外语的掌握,因为学生大部分的母语阅读能力、知识、和阅读习惯将迁移到外语学习上。
对了,克拉申对自由阅读的定义如下:这种阅读意味着学生读完书后无需交读书报告,无需回答阅读理解问题,读是因为自己想读,如果不喜欢就不一定得读完。这也成为我家娃经常反驳我的借口。比如,她们从kindle里删掉了5本纳尼亚,不碰某些大奖得奖作品,或者看两页就关,不肯给我读书报告等等。