本帖最后由 candymia 于 2017-8-29 17:32 编辑
Wonders GK(利时14个月时间进行完亲子学习) ：
12个月进行完Wonders G1
记录贴：http://www.ebama.net/thread-288563-1-1.html
2017年3月进行完G1之后。考虑到孩子的认知和其他学科的平衡，暂时停下Wonders的学习，计划9月份升二年级时，同步开始G2学习。
但三年养成的亲子教学模式不能停，于是转战科学A Closer Look G1.
相对于Wonders的学习，科学进行的更为顺利。G1科学，大多是概念性知识铺垫，加之之前泛读了两遍斯考特G1的科学分级，所以Closer Look学的很“娱”快！打印了学生书、教参、部分练习。以每节一lesson 的节奏进行了3、4、5、6、7五个月，根据教参提问、讨论、学习，到7月底上完Unit 8.
突然的孩子说想上Wonders了，学习科学期间，也是几次问起：什么时间开始G2？科学学习期间少了Wonders里的写作、阅读，也再次发现系统地学Wonders 的好处：可以循序渐进地抓阅读、写作、语法，而这几点，科学里少有涉猎（事实上，Closer look里也会提到这些，只是因为我们的亲子学习关注不到那么细节的东西，所以跳过了）。依着孩子的兴趣，果断停了Cloer Look,回归Wonders G2.
－－－－－－－－－－－我是Wonders G2 分界线－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
一、使用材料：
1、Teacher Edition（教参）
2、Reading Writing Workshop(学生书)3、Literature Anthology（文学阅读）
4、Interactive Read Aloud（四图卡）5、Leveled Readers Beyond（分级读物）
6、Your turn practice（练习册，练习册还有其他grammer\Phonics Spelling\Beyond Reproducibles\Approaching Reproducibles,考虑时间和孩子水平只用了这一类）
二、课时安排
按教参5Days/week的安排，即一周内容，分五次完成。五次，有时是连着上五天，有时是两周内上五次。GK、G1一直遵循这个指导原则，但G2内容增加，时间不得不拉长，尤其是Day 2,Day 3的内容，通常需要分成四次，或者3次完成。
（特别说明：此贴仅为记录贴，时间有时就写写，希望不会写着写着就忘了。）
Wonders GK(利时14个月时间进行完亲子学习) ：
12个月进行完Wonders G1
记录贴：http://www.ebama.net/thread-288563-1-1.html
2017年3月进行完G1之后。考虑到孩子的认知和其他学科的平衡，暂时停下Wonders的学习，计划9月份升二年级时，同步开始G2学习。
但三年养成的亲子教学模式不能停，于是转战科学A Closer Look G1.
相对于Wonders的学习，科学进行的更为顺利。G1科学，大多是概念性知识铺垫，加之之前泛读了两遍斯考特G1的科学分级，所以Closer Look学的很“娱”快！打印了学生书、教参、部分练习。以每节一lesson 的节奏进行了3、4、5、6、7五个月，根据教参提问、讨论、学习，到7月底上完Unit 8.
突然的孩子说想上Wonders了，学习科学期间，也是几次问起：什么时间开始G2？科学学习期间少了Wonders里的写作、阅读，也再次发现系统地学Wonders 的好处：可以循序渐进地抓阅读、写作、语法，而这几点，科学里少有涉猎（事实上，Closer look里也会提到这些，只是因为我们的亲子学习关注不到那么细节的东西，所以跳过了）。依着孩子的兴趣，果断停了Cloer Look,回归Wonders G2.
－－－－－－－－－－－我是Wonders G2 分界线－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
一、使用材料：
1、Teacher Edition（教参）
2、Reading Writing Workshop(学生书)3、Literature Anthology（文学阅读）
4、Interactive Read Aloud（四图卡）5、Leveled Readers Beyond（分级读物）
6、Your turn practice（练习册，练习册还有其他grammer\Phonics Spelling\Beyond Reproducibles\Approaching Reproducibles,考虑时间和孩子水平只用了这一类）
二、课时安排
按教参5Days/week的安排，即一周内容，分五次完成。五次，有时是连着上五天，有时是两周内上五次。GK、G1一直遵循这个指导原则，但G2内容增加，时间不得不拉长，尤其是Day 2,Day 3的内容，通常需要分成四次，或者3次完成。
（特别说明：此贴仅为记录贴，时间有时就写写，希望不会写着写着就忘了。）
说说我的看法高级模式
Unit 1 The Big Idea:How do families and friends learn,grow,and help one anther?与G1第一单元围绕“个人”的自我生活相比较，G2的内容拓展到了家庭\不同文化背景下的家庭生活方式，文化习俗等等的对比与关联。
G2的学习，计划重点放在：词汇积累、阅读理解和写作上面，顺带着捋一遍语法。鉴于先前的经验，G2开始的很顺利，一Week的内容，上了六次课完成。
收获如下：
1、词汇：
此处感慨一下：
一路学下来，感触最深的就是这套教材严格遵循－循序渐进、由点到面的无声递进，不管是主题深度、语法、阅读理解、写作还是词汇，从GK到G1，G1到G2，作为半个教学者半个学习者的我，还有作为学生的娃，都没有感觉到明显的难度，但再回首时会发出“哦，原来我们已经学到了这么多”的感慨。