目 录
1、读一小时不如读五十五分钟 - 6 -
2、一天做几小时的功课才算有效率 - 6 -
3、每一科目的用功时间一次多少最佳 - 6 -
4、吃饭前后一小时，读书效率并不高 - 7 -
6、爱玩的孩子以“量”代替“时间” - 8 -
7、记忆之道——早上10分钟 - 8 -
8、心理上的除法 - 9 -
9、考完试后立刻检讨，学习效果好 - 9 -
10、新学期刚开始，正是用功的好时候 - 9 -
11、拟定的目标愈具体用功愈有效率 - 10 -
12、看得入迷时，何妨等一会 - 10 -
13、先苦后乐的“目标倾斜”法 - 11 -
14、先痛快地玩，然后好好读书 - 11 -
15、闹钟响起之前，功课已经做完 - 11 -
16、先想好顺序，效果比较好 - 12 -
17、先让孩子复述当天所学，再做功课 - 12 -
18、做功课的休息时间不要超过5分钟 - 13 -
19、休息的时间到了 - 13 -
20、结束前预告剩下的时间可以提高效率 - 14 -
21、功课做腻了，不妨换个科目 - 14 -
22、离开书桌才算真正休息 - 15 -
23、先把书桌整理一下再做功课 - 15 -
24、先从喜欢的科目读起 - 15 -
25、讨厌的科目，不妨由简单处做起 - 16 -
26、成绩退步的孩子，请用“倒回学习法” - 16 -
27、如何防止孩子粗心大意 - 17 -
28、低年级小学生应用大型笔记本 - 17 -
29、设定目标，努力前进 - 17 -
30、最好的“参考书”其实是“教科书” - 18 -
31、从第一页开始 - 18 -
32、标明重点，记忆深刻 - 19 -
33、重新编排练习题册，引发学习兴趣 - 19 -
34、先看目录，抓住重点 - 19 -
35、如何测出考前实力 - 20 -
36、短铅笔适合幼儿用来写字 - 20 -
37、用软铅笔写大字，加强笔记的速度 - 20 -
38、集中注意力，请坐硬椅子 - 21 -
39、处处皆书香，时时可用功 - 21 -
40、赢在起跑点 - 22 -
41、让孩子做个小老师 - 22 -
42、让孩子自己动手查字典 - 22 -
43、问“懂到哪里”比问“哪里不懂”好 - 23 -
44、以反问代替回答 - 23 -
45、不懂就要立刻问 - 23 -
46、知之为知之，不知为不知 - 24 -
47、答不出来，不妨先搁一边 - 24 -
48、把问题写下来 - 25 -
49、语言表达能力弱，思考力也会不足 - 25 -
50、要掌握教三次的原则 - 25 -
51、只教一次噢 - 26 -
52、压轴放在最后，记忆最为深刻 - 26 -
53、挑出重点单独教 - 26 -
54、和现实结合，记忆更深刻 - 27 -
55、低年级学生预习有反效果 - 27 -
56、让孩子选择先做的科目 - 28 -
57、寓读书于游戏计划中 - 28 -
58、训练孩子“视觉型”的记忆 - 28 -
59、写日记有助于学习 - 29 -
60、嘴里大声念，脑中记得牢 - 29 -
61、速度和正确同样重要 - 30 -
62、训练速读有助于学习 - 30 -
63、及早养成默读的习惯 - 30 -
64、加强写字与计算，能培养实力 - 31 -
65、有趣的读物，可以加强理解力 - 31 -
66、词性要严，语汇要松 - 32 -
67、寓算术于日常生活 - 32 -
68、借划拳训练计算能力 - 32 -
69、单纯的计算是数字感的基础 - 33 -
70、给孩子真正的工具书 - 33 -
71、在查过的地方做记号 - 34 -
72、图鉴和百科全书，可以制造学习的机会 - 34 -
73、评定家教，观察三月 - 35 -
74、发现老师教错时怎么办？ - 35 -
75、兄姊教弟妹 学习更确实 - 35 -
76、重视结果不如重视方法 - 36 -
77、让孩子由模仿而学习 - 36 -
78、要孩子整理并复述学习内容 - 37 -
79、让孩子体会“成就感” - 37 -
80、相关的事项可以强化记忆 - 37 -
81、用集中法教重点功课 - 38 -
82、附加意义，容易想起 - 38 -
83、巧妙运用孩子的个性 - 39 -
84、考试成绩好，正是反省的最佳机会 - 39 -
85、了解考试内容和形式，可以帮助学习 - 40 -
86、考坏了，正是改进的机会 - 40 -
87、不妨让孩子“考前猜题” - 40 -
88、答对的问题，可能隐藏“学习危机” - 41 -
89、重复看题目，训练阅读理解力 - 41 -
90、没学过的题目可以训练应用能力 - 42 -
91、试题究竟问什么 - 42 -
92、“倒回确认法”有助于发现错误 - 43 -
93、眼不见为净 - 43 -
94、写字潦草自己受害更大 - 43 -
95、如何改善“试题做不完”的困扰 - 44 -
96、每做完一题，就立刻确认对错 - 44 -
97、草稿纸是“思考过程的履历表” - 44 -
98、让孩子自己出题自己答 - 45 -
99、让孩子自己改考卷打分数 - 45 -
100、利用直觉回答问题 - 46 -
101、反复练习答错的考卷可以培养实力 - 46 -
102、类似测试查错误 - 46 -
103、常做错的问题不要强化了“误反应” - 47 -
104、收集答错的问题让孩子再考一次 - 47 -
105、故意重复写错可以纠正“老毛病” - 47 -
106、“理解”和“应用”要交互运用 - 48 -
107、借不同颜色的记号检查实力 - 48 -
108、生活步调快，考试能力强 - 49 -
109、预测考试结果可以建立努力目标 - 49 -
110、不能拜托孩子读书 - 49 -
111、坐在书桌前可以培养读书情绪 - 50 -
112、“我的志愿”可以激发用功意愿 - 50 -
113、比上无斗志，比下会嫉妒 - 51 -
114、“小时了了大却佳”的伟人故事最能激发孩子的斗志 - 51 -
115、让孩子明白“为什么要用功读书” - 51 -
116、好话多说才有益 - 52 -
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