陈部长的话再次掀起了轩然大波。我也为这些年国家的教育改革方向感到奇怪,忍不住吐吐槽。
世界上最难搞的两个领域是医疗和教育,哪个国家都没有办法推出非常好的方案,但是如果朝着一个很歪的方向扯过去,就很让人奇怪了。
这几年教育界一直呼吁的口号是减负。我简直是好奇准备怎么减到什么程度。现在孩子们在学校的负担明显非常之轻。我小时候一直上的公立学校,那时候还是一周六天制,从周一到周六,每天都要五点多回家。初中后还有必须上的早自习和晚自习,那时早上还要跑步,然后上早自习。尤其是冬天,都是天不亮就起床,一直要上到晚上九点。那时才有必要减负。而现在的学生,一周五天,每天三点半就放学了,即使到了初中,也没有那么长时间。还有什么负可减!
但是看现在的课程,丝毫不比那时的简单,而且科目也比以前的多,我小学时没有英语,印象里就只有美术音乐体育政治自然。现在就这样短的上学时间,上这么多的课,能在学校学好才是怪了。
减负二字,有两个意思延伸,一个是减轻学生的负担,但是课业那么多,普通孩子光靠在学校那么一点时间,顶多学个大概,根本不可能将知识学扎实。难道他们说的减负就是为了让中国学生将知识学个马马虎虎?所以不让排名,不让刺激到孩子,就是为了让孩子明知自己的知识学得模模糊糊,但也不用追求学会?
但是他们很明显又不是这个减负的意思,因为出高考语文题的人说了,以后要让学生们至少百分之十五的考卷答不上来。很明显现在的学生的课本的知识深度要超过我小时候,但这时候却以减负之名让孩子们不要多学习,不要给他们补课,不要老是给压力,总之就是不用多学。难道是让孩子们小时候不求甚解地学习,不让他们有好的基础,就是为了让他们在越来越难的高考题目前傻眼吗?这样的傻眼对国家整体教育有什么好处呢?
另一个减负的方向就是给老师们减轻压力。这个他们确实做到了。有一年春节来得比较晚,我听见一个老师抱怨那一学期太长了。虽然教师们有长长的假期,但是他们还是觉得痛苦,觉得太累了。相比之下,这些老师比我小时候上学时候的老师真的是负担减轻了很多,工作时间大大缩短,还没有教学成绩的压力。如果说有一点教学压力的话,那就是时不时有领导听课和关注教学成果。但这种教学成果的比赛也没什么问题,因为现在的孩子们都要划片和登记入学了,孩子们上什么学校全靠家长折腾,学生的走向和毕业学校毫无关系,老师们不需要太多压力。
如此说来,减负的结果就是老师的压力减轻了。学生们的压力丝毫减不了,因为面临那么多要学习的知识,面临越来越严苛的升学,家长们不得不在课外给孩子报班。但教育部门说了,谁再办培训班,取缔!从去年下半年开始更时和培训机构干上了,似乎培训机构干了伤天害理的事儿。虽然很多培训机构在制造社会恐慌和社会焦虑方面功不可没,但是三点半放学,知识又没学扎实,你说让孩子们干什么!而且那个时间点也没有多少家长能赶回家辅导孩子们功课。
感觉教育部门在领导着公立学校朝精神分裂的方向撕扯,一方面给孩子们列出了知识要点,又不让孩子们好好学,谁表现得太努力,罚!虽然不罚学生,只罚学校和培训机构,但这不跟罚学生本人一个样吗?一面坚决惩罚认真学习深入学习的学生,一面又在提高着课程的深度和难度。这不是精神分裂是什么!
很多家长转向私立学校学习,以追求更多的学习时间和学习深度可能性,但是教育部门也开始以划片和登记的名义,极力抹平私立学校作为教育高地的存在,降低私立学校的吸引力。
这样看来,整个教育改革的方向就成了反智:学生们,谁也不允许深入学!而且谁也不许创造条件让孩子深入学习!
当初美国公立基础教育就吃了这个亏,很多学校因为整体氛围有反智倾向,现在中国居然朝这个方向去了。就美国来说,有大量私立学校在做补充,但在中国,教育部门也要强行将私立学校拉到体制内了。