本帖最后由 verdancy 于 2011-10-20 19:56 编辑
9岁7个月的女孩，说说学习英语的过程和问题，请大家帮忙分析下一步学习计划是否合适？具体的方法是否需要调整？同时，给小童的家长一个提醒，一定要听力先行，不要过早地进入语法和单纯地背单词。
历史回顾：
1、在外面的培训班
幼儿园大班开始学习ASTON英语，一直到小二，完成PC1-2，C1-C3，C4学习了一部分放弃。
小三寒假学了10天口语，下学期学了剑桥1下册。
2、在家里的学习
幼儿园到小三基本上只是完成老师的作业，回家很少复习。
三年级快结束时发现论坛，课余开始听体验英语，听了A的1-5。暑假在家教的辅导下自学super phonics第一、二册，目前四上，继续第三册的学习，同时学习新概念1（读熟即可，没有讲解）
3、其他
幼儿园时期超级喜欢学习英语，主要喜欢辅导班老师带动孩子们游戏的方式。但后来兴趣逐渐消失。目前能认识英语的重要性，但基本没兴趣，也缺乏主动学习的动力，原因可能是在小一、小二阶段过早介入语法的学习，以及比较排斥背单词。
孩子有上进心，平时在学校表现不错，课业内成绩不错，老师布置的作业能够独立快速完成，但额外的功课不愿意做。喜欢阅读，中文的阅读量比较大，朗读非常漂亮，也许是中英文阅读能力的反差，更回避英文的阅读（简单的不屑看，难的看不懂）。
学习习惯还可以，问题在于1、缺乏深入，2、有点急躁，表现在数学上是遇到难题有畏惧的情绪，哪怕多思考一下能够搞定；表现在英语上是如果读的句子中有不认识的单词，很可能就含混过去，没有读清楚的欲望。
家长（主要是我自己）有些摇摆，一方面希望她有个快乐的童年，一方面又坚信没有付出没有收获。小家庭（偶有老人小住），家庭气氛以民主为主，所以也造成了和孩子间有些讨价还价。最后自我批评下，自己的个性有些随意，发贴也是鼓励自己能够坚持。
程度分析：
按照high5的贴，估计属于介于phonics和初级阅读之间的程度。昨天做了L3-4的测试，测试1部分只能回答一半部分的题目，对于WHO，WHAT，WHERE，WHEN等问句还不是很熟悉，测试2部分只听懂了20%，回答了第一个问题（我以为她能听懂，但实际没有完全听明白，注意力不集中是一个方面，可能过高的估计也是另一方面）。
口语：能少许日常对话。
听力：能卡听体验5，PAPPA PIG基本没问题。
词汇：完全能听写的估计在100个单词以内，能认识的稍微多一点。
阅读：由于单词的限制，对照文本同时读出来她能懂，估计体验6的水准。
写作：还没有开始进行。
学习计划：
四年级上学期（主要还是补课，灌耳朵）
1、 继续super phonics第三册，目前已经完成PART 2，每周一次，每次一小时，学习要求如high5的暑期计划贴，预计11月中旬完成。后续打算接着学习Word Families，或者“英文三字经”的内容用来巩固自然拼读法。
2、 继续新概念1的学习，目前已经完成41课，按每周4到5课的进度，除特殊情况外每天一次，每次20分钟，约13周，学习要求是熟读即可，每次学习新课并复习5-8课旧课，预计2012年1月底完成。
3、 从10月24日起增加：裸听“FROG AND TOAD”，一周一个故事，周一到周五循环听，安排在睡前10分钟和起床后的10分钟的背景；周六看是否能够复述故事，看文本，朗读；周日复习。10个故事预计12月底完成。
4、 继续看“梅林传奇”（这个是科学老师推荐的，班级里的同学都特爱），有中英文字幕，这个估计帮助不大，因为纯粹听英文估计她听不懂，多半看字幕。但她爱看，一般作为奖励在作业完成后在线看，周一到周四看20分钟（半级），周五到日看40分钟（一级）。
5、 从今日起增加：单词打算从目前学习的“JOIN IN”第一册词汇表开始，一天1个单词（怕她排斥，所以先用1个起步吧），循环复习，周末检查一遍，并要求看一遍单词表（约5分钟）。
6、 周末增加阅读1小时。这个还有点困惑，手上有儿百3个级别、苏斯博士的绘本、体验6，还在犹豫选择哪一本，是单单阅读，还是听+看？
verdancy于2011-10-20 19:55补充以下内容：
还请各位大侠多指教
