本帖最后由 hy193 于 2011-11-30 10:43 编辑
一、不要以“输入多了，自然就有输出”为借口，或者为此所迷惑。我看到很多这样的说法，不要着急，慢慢来，只问付出，不求收获，要淡定等等说法。好像只要不停地让孩子听就行了，大人不需要太操心了。我想说，如果真的这样想，不是大人想找偷懒的理由，就是真被迷惑了。对于小小孩，我不知道，没有验证过。我孩子是个大孩子，我也曾相信这样的说法，也曾试验过，但看到有些人很长时间，甚至听了一年多了，都没有“打开耳朵”。这样可能真的不行。
现在大孩子什么都不缺，最缺的就是时间了，我深信大孩子的家长都会深有体会的。按1000个小时输入，一天一小时，要三年。如果三年打开了还好说，打不开呢？
我这里说的大童，是10岁以上的孩子，基本上都5,6年纪了，如果只是泛泛地听，可能要花3,4年打开听力耳朵，如果中间做的不好，可能还打不开。而等孩子上了初中以后，时间只会越来越紧，所以时间对大孩子来说是个关键，必须要加快打通耳朵的时间，提高听力输入的效率。
Emily是在今年暑假7月份开始的，在开始之前，听力基础基本为零，迪斯尼神奇英语都只能听懂前面两集，也就是hello, he is Daddy之类的，其他的都听不懂。7月份到8月份一个多月的时间，我们都是泛泛地听，不是说没效果，但效果有限。我认为有的语言学家的“在大脑听力区形成前，要有意识地避开文字干扰”这个观点是正确的（这个观点是在网上看到的，忘了出处了，但按照我自身学了几十年的英语来看，应该是正确的），而且上了初中后，老师的阅读、背单词要求会越来越高，想避开文字干扰都不可能了。但我的想法是上初中前一定要听力初步过关，而上了初中后时间更少，所以phonics也一定要在上初中前学。但照这个速度，可能要到初二、初三听力才能达到学习phonics的要求。然后我开始不断地实验各种方法，经过近4个月的尝试，我感觉找到了比较适合大童的学习方式。在能力上，已经基本可以听懂Caillou这类的动画片，在兴趣上，非常喜欢看听英语动画片和绘本，喜欢和我用英语对话。我对这个效果还是比较满意的，在此愿意和各位分享我的心得。（因为我写东西经常随兴而起，所以很有可能挖了个大坑到时填不回来，万一没完成还请见谅{:soso_e100:}。）
第一个就是我在几个月前的一点感悟：
英语学习的原则。至今我仍然认为大多都是正确的。
大孩子英语学习关键在两个字——“平衡”。平衡好兴趣和任务之间的关系，平衡好家长讲解和孩子领悟的关系，平衡好质和量的关系。
二、
平衡好兴趣和任务的关系。（在33楼）
我们上的培训班就只招5-9岁的，说再大的孩子在学校里学英语已经有思维定势了。
清风过山岗于2011-11-25 21:29补充以下内容：
小小孩，你不用怀疑，我们上的这个培训机构有近1万名学员，都可以证明。