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2012-05-24

[方法探讨] 不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡——谈谈英语学习的沉默期（有音频哦）

本帖最后由 tarbaby 于 2012-5-24 17:01 编辑

最近坛子里“好难过”之风越刮越烈，一个个“好难过”让我对“难过”的中文涵义和自己的理解能力渐渐生出了许多的怀疑。{:soso_e132:}继而发觉语言是多么有意思的东西，不同的说话人，在不同的场合说着同样的话语，在不同的听话人那里竟能激发出种种完全不同的理解与遐想。既然“好难过”此词已经变得让人捉摸不透，我还是不要使用它作为标题了吧。{:soso_e112:}

借用了鲁迅在曾《纪念刘和珍君》里说过的：“沉默啊，沉默！不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡”，我也偷换了一下概念，这里想要聊聊的是改如何对待英语学习的沉默期。

在某个“好难过”的帖子48楼里，我发过一点点回复，提过一点点对于“被好难过”孩子的一点点想法。在这里还想就此话题再啰嗦几句，与各位同学一起探讨。{:soso_e121:}

按照克拉申(Krashen)的理论，儿童在习得母语时，要经历四个阶段。（其实大家看看语言学习的四个阶段，就基本上应该知道语言学习得目标和顺序了。）

第一阶段：沉默期

第二阶段：英语语法干扰期

第三阶段：学术英语提高期

第四阶段：学习曲线上升期

Krashen认为儿童总是经历一个为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言的习得。而这时沉默期的长短因人而异。

他认为“沉默期”是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里，儿童通过“听”来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。

因此，我觉得家长在这个阶段的重心是尽量多地为孩子提供“可理解输入”，并且争取在这个阶段培养起对英语的语音、语调、重音和节奏的初步感觉。同样的语音材料可以反复播放，自然而然地促使孩子不经意地模仿（大童可能需要有意识地要求孩子模仿）。孩子通常对语言比成人敏感，模仿能力也更强。听、模仿，再听、再模仿。只要材料是是孩子感兴趣的，听得懂的，就行。

听和模仿是语言初期学习的必经之路，只有达到一定的量，才会有质变。

对于听和模仿，有同学有质疑：

质疑一：“模仿有用吗？”理由是模仿得再像，也不是自己的，换了环境就说不出英语的味道了。

对于这样的质疑，我想如果假定模仿对于英语语音语调没有用，那自己拿捏着念的讲的就有英语的感觉了吗？恐怕这么说更荒谬了。当然，多数情况下，是家长觉得我家孩子这部动画里模仿挺像的，可换了读别的又不是那个味儿了。那我觉得还是量不够。读小说、剧本、议论文、散文、诗歌、给电影配音需要的语调是有差异的。如果各种题材的都有所接触和模仿，孩子对语言的整体感觉就会好很多。说了这么多文体，其实根据孩子年龄、兴趣和学习层次选择接触即可，不然真要把人吓倒了。{:soso_e144:}所以“听”也分“精听”和“泛听”，哪些适合孩子精听、反复听，哪些听过就算，听个大概即可，家长根据孩子情况要有所取舍。

以前儿教论坛上的元元，大家还记得吧。我曾下了一段她的朗读，非常喜欢，一直保留在电脑里。这里，没经过她和她妈妈的同意，擅自拿来放在这里（如有不当，请删除）作个例子。

这段音频是阅读材料RAZ中TOMMY TALES 中的第2个故事。这是没有任何语音材料可以去模仿的，也就是说元元读的都是她自己的理解。大家可以感受一下她当年的语音语调、连读、弱读、不完全爆破以及对语流、节奏、重音的把握（好久没去儿教论坛了，小姑娘更优秀了吧）。能把一篇没有音频参照的文章读得如此自然流畅、清晰圆润，我相信她已经掌握了对英语发音的基本技巧，而这不是通过理论学习得来的，或是凭空感觉出来的，是通过大量的听和模仿锤炼出来的。

质疑二：“口语和口音是两回事。”

这一点我同意。中国人老是瞧不起印度人的口音，可是他们的口语却远比中国人好，与英美人士沟通起来远比中国人更顺畅。但问题是，孩子在学习的阶段，尤其是较小的年龄阶段，可以把语音练就得更地道、更纯正，我们为什么要放弃呢？成年人学语言当然就另当别论了。事实上，口语表达在任何阶段都可以取得进步，随着孩子年龄增长、经历和知识的丰富，孩子可表达的思想内容也会日趋丰富，通过一定量的训练会有很大的提高。而语音则是在英语学习初期，孩子年龄较小时则更具优势。你说是在白纸上写字容易呢，还是在写了字的纸上，先擦掉再写字容易呢？还是以元元为例，以她对英语语音的把握，辅之以专门的话题训练、口语策略培训，选择好的外教学习，一段时间之后她的进步一定会是相当迅速的，对此我毫不怀疑。

当然，我举了元元的例子是个例，不是每个孩子都是元元（事实上咱这里三条腿的人没有，牛妈（爸）牛娃满地都是哈），或是都能成为元元，因为每个孩子对语言声音的敏感程度并非完全相同。而对于沉默期这一阶段会有多长，克拉申也说了“因人而异”。也就是说，这和年龄有关，也和孩子本身有关，有的孩子可能会很快就能说出来，而有的孩子可能需要很久。家长只需记住：切忌攀比。沉默期不难熬，因为我们知道，孩子是在积蓄待发前的能量。只要我们提供了足够的阳光、空气、水分和土壤，相信我们的种子总有一天会发芽成长。相信我们等待的都是孩子在沉默之后的爆发！{:soso_e182:}

# 英语学习

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参与人数 4	贝壳 +150	理由收起
Zada	+ 20	很给力!
sher9646	+ 30	巨同意斑斑的看法，元元妈也是我的偶像。
小团团	+ 50	说的真是太好了！
high5	+ 50	好文章，题目够炫：）

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全部评论

ericayy

2012-5-24 16:21:10 使用道具

沙发！！！

dilifang

2012-5-24 16:24:45 使用道具

教小孩英语一定要耐心，不能操之过急。

简飘js

2012-5-24 16:26:49 使用道具

本帖最后由简飘js 于 2012-5-24 16:28 编辑

现在我每天坚持给孩子裸听卡由2集（每周2集速度蜗牛爬，事先大概解释一下意思因为孩子都看过动画了），体验3个（进度A的第五册）。每天反反复复的，还没开始对话（这个有点难度）。不知道方法得当吗？坚持多久会有输出... 还有就是一些英语儿歌，他也特别喜欢听。

听力输入时间 30~40分钟，周末有看动画片和绘本读物。

Rosedejia

2012-5-24 16:30:35 使用道具

版版说得好：切记攀比。

linda玲玲123

2012-5-24 16:41:17 使用道具

元元的发音听着可真舒服啊。

wherezhang

2012-5-24 16:42:28 使用道具

非常赞同，都是大实话。

dgx66

2012-5-24 16:43:34 使用道具

相信一句话输入总有输出的！

yueyue2008

2012-5-24 16:47:55 使用道具

确实最近太多人好难过。谢谢把元元的录音放上来。让我们也有信心，中国的娃也可以发音很棒。

longgemei

2012-5-24 16:54:13 使用道具

讲得好，的确是这样

math123

2012-5-24 16:55:57 使用道具

长远看，学英语是个系统工程，慢中出细活

hb可可2007

2012-5-24 16:56:03 使用道具

看了楼主的文章，信心一下子又有了。楼主能否解释下第二阶段：英语语法干扰期吗？这是不是亲子英语中与道德瓶颈阶段？

简飘js

2012-5-24 16:59:28 使用道具

简飘js 发表于 2012-5-24 16:26
现在我每天坚持给孩子裸听卡由2集（每周2集速度蜗牛爬，事先大概解释一下意思因为孩子都看过动画了），体验 ...

谢谢指点，体验英语我们一直是以能熟读了才开始下一册的。但是卡由和体验都没有到能背出整段句子的程度，想先磨磨孩子的耳朵，目前阶段觉得能出口成句有些难。但是孩子读体验的整个句子明显有些语感了，语音语调也比较顺耳不僵硬。

bailechen

2012-5-24 17:16:48 使用道具

本帖最后由 bailechen 于 2012-5-24 17:20 编辑

切一下题，弱弱地请问悄悄家的那位是爆发了？死亡了？

我看是另一种情况，爆发了，但人为提前爆发了，所以导致爆发不完全！

zhangyunqing

2012-5-24 17:19:17 使用道具

非常同意，脉络很清晰。

yanlina

2012-5-24 18:23:31 使用道具

慢工出细活，慢火才能炆出好汤

yanlina于2012-5-24 18:23补充以下内容：
慢工出细活，慢火才能炆出好汤

tarbaby

楼主 2012-5-24 19:18:49 使用道具

本帖最后由 tarbaby 于 2012-5-24 21:12 编辑

点评

bando_2007 无奈地拿出朗读当对话用，的确是上天对你不公，几年了，想在二个专注于儿童英语的网站里，要找出一个与外国人自由对话的音频，比在非洲找个美女还难。发表于 1 分钟前

tarbaby bando_2007: 您怎么总是这么爱鸡冻呢？天热了，火气大对身体不好，呵呵。发表于 2 分钟前

bando_2007 对不起元元了，不是为了贬低元元，元元很优秀。我叫这个24岁的美国外教读，不会那么好听。但我觉得，既然要有理有据，这个据在哪里呢？没有听过音频的读，就是对话时的状态了？发表于 13 分钟前

bando_2007  哈哈。。。不用起这么怕人的标题吧。元元读这段英语的时候，应该是要快小升初了吧？你的意思是，这
段就是口语了？抱歉，从来没有听到过元元有过对话，元元说英语的时候肯定也是这样美妙？  发表于 18 分钟前

这位bando_2007 实在是有趣得很！我无意与你吵架，最初你发了“好难过！孩子学了二年多英语，给人听了音频，词汇量还是不够。” 的帖子，虽然你使用了上海悄悄的“好难过”字眼以抓人眼球，可惜你却完全没有上海悄悄的真诚。你的帖子标题是“词汇量还不够”，可是你显然不这样认为，你不认为这是孩子的软肋，我也不认为，词汇量靠的是时间和积累。我很真诚地提了一点想法，丝毫没有对你家孩子进行攻击或贬低，我的回复在这里。可能是提出你家孩子的一些不足冒犯了你，也违背了你发此帖的本意，你哪里是求助倾听，你看你呼唤的那几位老师（绿袖子，萧老师，北极企鹅，high5）来了一位没有？怪只怪我天生愚钝，没看出你发帖的真实意图，好心讲了几句不入你耳的话，于是你穷追不舍，跑到这里来叫嚣。可怜绿袖子老师在我的回复了评论了一下，就被你说成：“这个绿袖子现在一贯喜欢说怪话，不要受她影响。她这个人现在是颓废，总是喜欢纠结在事物不积极的一面。”一个你放在第一位呼唤的专家瞬间变成了"颓废"和"说怪话"的人,原因自然是说了你不爱听的话.你呼唤这些专家来是想请这些专家来都来赞美你吧.  谁想到竟事与愿违, 你于是恼羞成怒了吧.

再看看你说元元那几句话，对个孩子说的那几句话!

你说元元那时是小升初，你是想说她比你儿子大许多吧。不错，但是她起步也很晚，达到这个状态也就两年左右吧,跟你儿子差不多吧。

你要是认为只有你家孩子和外教说过话，能对话，那才是真正的口语，那是整个论坛都找不到第二个的；论坛里别家孩子都只会朗读，背诵，那个元元也只会朗读，尽管朗读地比你请的24岁的外教都好听，她却是无法像您儿子那样到了真实的环境下可以和外教沟通的。元元对起话来的时候，语音语调重音节奏都是会发生变化，突然会说起另一种英语，你大可以这样想。因为论坛里暂时找不到这样的录音嘛，多好的证据，所以你大可以这样认为：没有录音，是因为大家都不敢，之所以不敢，因为都不能自由地进行对话。多好的理由啊！多绝妙的推理啊！

我为什么要给你提供证据?  我的帖子你爱看不看，奇怪的是不爱看老进来干什么？你爱怎么教你家孩子，爱请哪位连元元的水平都读不到的外教，都是您老自己的事，自己家的事，我管不着，更不想管。因为我真的真的不想浪费论坛的空间资源和我自己的时间和你来吵架, 实在太不值。这是我最后一次回复你，如果你还想来进来乱咬，恳请斑竹处理。

维尼

2012-5-24 19:32:58 使用道具

本帖最后由维尼于 2012-5-24 19:48 编辑

提供一点，不知道bando_2007认为这算不算

bando_2007 定义的口语是什么呢？和人顺利沟通？
这个标准是什么，简单的是什么，深入的是什么？

如果元元的这个录音不能做数，那么肥爸的那个“好难过”贴里的录音是不是也不能做数了。因为也不是交流。
但是肥爸也放过比赛时孩子和评委的对话的视频，这个论坛里应该能找得到，你可以查查，这个算口语吗？

元元能和外教顺利沟通的。在其他论坛我看到过元元妈的贴。
另外，好象还有个POLLY，他的孩子也能和外教沟通。

孩子厉害的人其实已经不在意放个录音贴上来炫一下了，论坛里好象还有PEILING的孩子，爽爽冰的孩子。。。。一长串。
人家真是已经没必要为了证明什么放个贴上来，争一下长短。肥爸他们关注的问题已经完全不和我们在一个层次了。

其实，我还是很希望肥爸，PEILING等等来炫，来晒的。