[方法探讨] 我理解的英语启蒙

赞同，我也是这么培养孩子语感的。

对于这个我还是有点迷茫。孩子从十个月到现在三岁 。英语一直断断续续的听。十个月到两岁基本是每天听。但是孩子两岁半以后才说话。所以亲子阅读开始的也晚。现在也看看动画片，听儿歌。因为我的水平很差，读可以。说完全不行。现在不知道这样听下去或者看动画片。到底能不能积累词汇。他是否能明白。因为孩子除了几首儿歌。还有常见的一些动物词汇，其他的都没有输出。

很赞同楼主的观点，也正在实践中

之通过阅读就可以达到这样的效果?那自然拼读之类的呢???


liuna0724于2012-7-4 15:41补充以下内容：
您说的时间是指您女儿现在?7岁？？坛子里的孩子进行的都很早，但是我女儿对汉字和英文都没有表现出兴趣，所以我也不打算教她什么！

楼主的结论很有道理，但是能不能详细点介绍你的具体做法？好让我们这些菜鸟学习学习

怎么提高自己的发音，怎么让孩子发出正确的音也是大家纠结的问题。我说一点点拙见。



关于发音其实有两个方面的。一个是语音，还有个是语调。



首先谈语音。



虽然没去学，但我有机会接触过很多门外语，人类语言太相似的是元音 a o e i u 。虽然大家发得不尽相同，但也是大同小异。而英语和汉语相比，我们读元音时要注意的有如下几个吧:

1.短元音/ i / , 多数人容易和汉语的 i 音搞混。其实这个音短促得有时听起来象是"e"，也不大象。注意听一下或找专业的纠正一下就知道了。 一个搞笑的故事是外教对成人上课时说个pig, 没几个人听懂了，就是因为很多人平时没把此音读对。
2. 短元音 /u/。多数人发成了汉语里面的u, 但此音还真不是汉语里面的这个音。这个音比较经典的错误是平时我们听到的Good morning和very good, 还真的没几个把good里面的 /u/ 读对的。
3. 还要注意的是apple里面a的发音，一开始学时可以夸张点大。
4. 长元音和双元音一定注意饱满，短元音要短有力。



大家一接触到外语的语音时，大脑首先反应的是到语言记忆中找类似的音发出来。如果没有此音素，犯错误的机会就大了。接触过很多人读英语，总结下比较容易犯的辅音错误有:



1. th的两个发音. 这个不用多说了，舌头放两牙齿中间，汉语中无此音。发成 / f/ 的大有人在。
2. v,  虽然我们发/f/没问题，但此浊音/v/还确实只在方言中有。很多小孩子一接触时容易发成/w/，要注意一下。
3. 是pleasure 中　S　的发音. 这个是sh的口型，但发的是浊音，也要注意。
4. 英语的辅音如果是不用和元音拼读，我教孩子的方法是说到自己能听见就行了。如bad这个单词，/d/发得自己大致听见就ok. 这个分寸容易掌握，很多孩子在我这个方法的指导下读英语都大有进步。
5. 连音和略音。一开始读英语时不主张特地去读连音和略音，找点语速慢的音频，尽量一个字一个字来读，这样坚持两个月后习惯上面说的第4点后会发现连音和略音是很自然的事情。



再说语调。



英语不同汉语，不但单词有重音，句子还有重音。单词重音容易，查字典就可解决。句子重音的把握是需要积累，如果有音频，注意听就是了。其实听多了就发现无非是主谓宾之类。


至于升调和降调也听音频吧。一般来说陈述用降，疑问用升，例举用升，总结用降。


停顿的话一般是找介词和从句的开头。注意听音频的话不难发现。


最后，把自己和孩子读的音录下来，大家一起来和原音比较挑毛病是相当有效的方法，和孩子一起进步吧!

我是来学习的

好贴，要收藏起来，楼主再多说些，我对这些一直有困惑。

还是有点迷茫啊

楼主有先见之名，我就开始的晚了

相信楼主的方法，听力先行，积累听力词汇、情境理解，扎实的基础必然为后期的英语学习提供强大助力。

lz说的不错~~~~

楼主提到的几个单词，传个我读的单词，大家听听看

我们首先要对小孩子要有耐心，而对学语言来说更要讲科学。

还没学会说话的小孩子就听英语？如果是故事英语，他又不知道这个音怎么发出来，也不理解具体的情景，当然无法输出。大人不主动去联系事情情景去和 小孩子说话，也难怪小孩子说话会迟点了。如果单靠反复听而不联系实际情景提练出一门语言的词汇那是语言学家干的事情。

听故事英语还不如让他听点有点节奏的儿歌或音乐，因为小孩子更容易顺着音乐节奏思维。如果有歌词的话，小孩子就容易模仿里面的歌词唱出，这时大人的作用就是把小家伙发的音慢慢纠正。

还没学会说话的孩子听外面的语音，首先记住这些音素，这就是我说的听力辨音能力。如果这期间他能主动模仿发音，而又有人加以耐心地指导和纠正的话，这对以后学任何语言都有好处。因为这是语言学习中最重要的声音模仿能力的训练，这会让孩子在说话启蒙时就知道怎么有效地调动自己的口腔肌肉把 音发出。我们都知道，很多的时候小孩子学说话是有意识无意识地看着大人的口型把音慢慢模仿出来的。

刚学说话的孩子最容易学会的词汇是生活情景中具体事物的词汇, 这是所有父母都能体会到的。这时候如果加入英语，小孩子就容易把这些词汇学到。

以上是我的一点建议，供参考。

很赞同楼主的观点

孩子的语言启蒙，语音语调确实重要，可以让孩子多听地道音频来训练。而一个人的口头语言能力，却是要通过阅读和训练得来，我说的训练是提供更多的表达机会、语言逻辑和整理、自信心的培养等。我见过一些孩子，饱读书籍，写作能力也很强，但口头表达不太好。