女儿的英语家庭作业得了个B
昨天晚上景儿她的英语家庭作业得了个B，她觉得很不理解。作业题目是根据画面写句子，图上面是一个带眼镜，穿褐色衬衫的男人，景儿写的是Who is that man with glasses?老师说这是错的，应该是Who is that man with brown shirt?
我听了以后真是无话可说，为什么非得按照标准答案去写才算是对的，老师评判的标准为什么不能灵活一些？
大家有没有类似的经历，如果有你们怎么给孩子解释？
应该也是对的，所以说碰到好的老师很重要。
现在女儿回家说最不喜欢英语，搞不懂了。 太可悲了------
无语 误人子弟啊 太教条了 这种老师真是。。。不能变通下吗？ 这个问题我女儿有“标准”答案：
1. 不要和题目模糊的答案较真，偶尔吃亏无所谓，知识懂了就好；
2. 如果题目模糊的话，一定是指某样课文刚教过的东西，作业就是希望同学们运用那些才学过的知识的的，这就是拿分的窍门。
3. 虽然偶尔吃亏无所谓，也要学会让自己少吃亏的窍门。
肯定一下,让孩子放开吧,没办法较真啊 这个老师也太死板了吧？
如果我遇见这样的老师我会找她理论去;P
如果遇见这样的情况，我会跟他说其实都是对的啊，然后找老师沟通一下，可以按照她的标准答案写，但是不能否定我们写的那个就是错的 我女儿也遇到过类似的事情，有一天她说她的语文作业要更正，因为用“方”字组词时她写了“方圆”，她说老师要求改成“大方”，开始我以为她是圆字写错了，会不会写成“园”了，结果一看还真没错。我只好告诉她，“方圆”这个词是没错的，但是大概你们老师比较喜欢“大方”这个词，那以后考试你就写“大方”好了。因为不知道老师的目的是不是怕孩子写没学过的字容易写错才要她改的，所以不好对孩子说老师不对，但孩子明明对的，也不能跟着老师说她不对。所以对这种事我也挺纠结的。 其实，要让孩子和自己都不要较真一次半次的分数很重要，下个学期到了，哪个老师会在乎你上个学期的作业成绩有几个B呢，更不说远了的。 如果家长懂英语，可以告诉孩子你的答案没有错，老师的答案也没错，在学校里按照老师的要求去做题，其它时间可以根据自己的理解去说。可是如果家长一点英文都不懂，那老师的评判可就很重要啦，家长会认为孩子就是错了，你肯定上课没有认真听讲。下次孩子遇到类似的问题时就会很纠结。
希望老师们能多从孩子的心理出发，鼓励为主，不搞一言堂，不要把孩子的学习兴趣束缚起来。 我儿子在语文作业上也遇到过这样的情况，我觉得碰到这种情形家长首先要站在孩子的立场，告诉孩子是正确的。 不和老师较真不等于不和知识较真，不和分数较真也不等于不和知识较真，学懂很重要；但对好老师的期待，通常是可遇不可求；
既然不能把期望都放老师身上，那家长就不能一言堂，不懂的可以学，可以给孩子自辩机会，而不是单纯参考老师意见，100%参考老师意见，就和100%参考标准答案的老师一样，犯了同样的错误了。 有啊，学校里老师经常这样的不管哪门功课都会碰到这种情况。看图片选句子会这样啦，有一次我看图片可以有2种选择都对的，但是老师得按老师那里的标准答案啊就是所给的题目答案是联系到这单元单词了才算正确啦。 我们语文考试的时候也遇到过这中情况，现实点说就是告诉孩子这样没错，但考试也是需要技巧的，心态很重要。 趁这个机会给孩子解释，对错都是相对的，要受客观条件的限制。 应该是对的，现在的老师太教条了。 真不能跟老师太较真，我觉得有时候跟自己较真都叫不过去的 老师应该还是以鼓励教育为主，但该严的还是要严，这个问题应该变通一点． 千眠 发表于 2011-3-2 11:54 static/image/common/back.gif
不和老师较真不等于不和知识较真，不和分数较真也不等于不和知识较真，学懂很重要；但对好老师的期待，通常 ...
同意，就比如我们现在造句了，怎么造总是错，要知道，很多都是孩子口头说，我纠正后再写上去的，自认为语句通顺，语法规范，可还是错，最后我从词典里找例句出来，结果怎样，还是错，说啥呢？无语了。跟孩子说，咱其实是对的，老师有她的思路想法，就随她去吧，要是计较起来，那没时间干别的了，就整天打电话给老师吧。
不单语文，数学英语都如此，刚入学时摸不清老师们底细，一有问题就跟老师联系，说啥，哦，题目漏写个条件{:101:}，其实她们也是凡人，有很多时候出题也没仔细思考过，就外面找几套卷子，东拼西凑的，凑成些题目，我们家长明白就行：）
我很赞同千眠的观点,学会变通很重要.孩子心里有数就好了~~ 现在好多事情都是要自己去变通，去防范，就象昨天的报纸上一篇文章储户在银行的自动取款机前被抢，银行要求储户要提高防范意识，人多人杂的时候不要去取钱，就没有说自己如何提高管理和监控措施。 真的不用太较真。适应就好。
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