说实话，一看这个题目，我头就大了——偶实在是不知道怎么掌握这个度！
我因为前阵子读道家包括中医的书，把孩子的英语给停了一段时间。结果再见到幼儿园外教时，老师第一句就问，你是不是不在家教了？
被说得惭愧、也觉得前功尽弃可惜了，于是英语又捡起来开始了。只是完全放弃了Phonics，纯搞听说。
其实我还是向往虚空，因为只有虚空，才有可能吸收东西，尤其是孩子才有可能自主学习。
而且，其实脑力劳动耗氧量很大的，我不希望孩子从小耗散太多。太难的识字、计算等是消耗小孩子元气的，我觉得不值。
我现在在教育孩子的问题上更加“逍遥派”了——什么知识都不想教，只想培养出一个能够自我平衡的孩子。
目前孩子控制情绪的能力都有所进步，而且有很强的好奇心和求知欲，不符合我的心愿，但也算符合年龄特点吧。
迫于小学教育的压力，我还是引导她认识了数字，积累英语的听力词汇，积累一些听觉的古诗古文、了解一些历史故事。
教认字这事我基本放弃了，她完全没动力，而且我相信她想自己读故事以后会有强大动力认字的。其实Phonics更是如此，先安心当几年文盲，以后看她自己造化。
无为而治。其实就算不治又怎样呢？“无为而治”仅仅是某些人的理想而已，并不是我的追求。
大自然千姿百态，孩子也可以千奇百怪。
我家孩子，治不治的都无所谓。
写的真好。
我也发现，在教孩子的过程中，越是刻意地教，效果越不好，反而是在孩子玩的过程中，顺势而为的事情，孩子学得特别快。
无为而治，不是说不教孩子，而是在生活中，顺应孩子的兴趣，随时随地把知识传授给孩子。 看了之后真是淡定了不少 呵呵 无为而治:表面什么多不要，其實什么全要，才是真正的无为而治。 真的是"道可道,非常道"哇!
收益匪浅，感谢分享。 看似无为实则有心 都是这样 呵呵 教育还是要顺应孩子的天性，学习了。 好个“无为而治”，我现在是“有为”多一点，“无为”少一点；其实还是功利心在作祟。 才看到你这篇经典的帖子，绝对的支持！ 她需要，我给予，仅此而已。
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