听力理解和阅读理解能力的差别
本帖最后由 Ester 于 2012-9-9 08:15 编辑经常看到有家长说，孩子都听懂了，可是看不懂，或者孩子愿意听，不愿意看。原因就是孩子的听力理解能力高于阅读理解能力，年龄越小差别越大。下面的这个图来自美国新教学大纲CCSS，可以看出，儿童的听力理解能力高于阅读理解能力，两者的差距不断缩小，但差距一直持续到中学（6～8年级，相当于到国内初二）。（Children’slistening comprehension outpaces reading comprehension until themiddle school years (CCSS, Appendix A, p.27)）。这是母语孩子，我估计ESL孩子这个差别持续的时间可能还要长。
这意味着什么？
第一，孩子的阅读理解能力的上限是他的听力理解能力，就是说孩子能看懂的不能超过能听懂的。因此要通过听力难度的增加带动阅读的提高。美国新大纲提出的建议是read-aloud（给学生读）应该一直持续到中学，而不只是在小学低年级。
第二，孩子要有两套书单：一套是读的(reading），一套是听的（Read-aloud)。在两者难度不断提高的同时，始终保持听力材料比阅读材料难度高。这是保证英文阅读能力不断提高的最有效手段。
看不到图 想问，作为家长，勉强能看懂，但同样内容没看文字单听的时候只听懂几个单词该怎么办 有道理，学习了 看不到图没关系，意思表达十分清楚。
很有启发性的点。谢谢。 我们起步晚，基本是听读并行，甚至开始时有点阅读超前。
几个月下来，听力开始有超越阅读的倾向了。
看了楼主帖子很有启发，要给孩子准备两套书单。 按你发的这个图的发展趋势, 当孩子的年龄超过大约14岁, 阅读理解就超越听力理解了.
以前的孩子大部分都是从初中才开始学英语, 所以孩子阶段的能力基本可以忽略了.
现在的孩子起步早, 因此按这个图来讲---要想提高阅读理解能力就多提高听力理解能力吧!
很有道理，
一直没研究过这两方面的区别，但一直是这种不平衡状态下学习英语的．．听力和表达一直保持的是原版动画和美语电影的水平．．阅读在超简单的分级书里徘徊．．曾有段时间比较迷茫．楼主这一点拨,豁然不少．．谢谢． 本帖最后由 lmjcle 于 2012-9-9 09:04 编辑
十分同意你的观点，在孩子学习的过程中有类似的思考，但没有提升到方向性的高度，感谢你的提醒！{:soso_e183:} 本帖最后由 gocrack 于 2012-9-9 09:15 编辑
明白了，我试听西班牙语也是发现听远远没有看吸收快，但听多了增强了语感更容易看懂。
当然，我是远远不是14岁了。{:soso_e113:}
我一直以为阅读能力会比听力强，因为，每个字都可以仔细地看啊。感觉自己听力较差，看见比听见效果好（看来已经是成人的缘故）。女儿喜欢听甚至比较上水平的英文音频，但看比较简单的似乎也很犯愁。原来我以为是因为听，可以懂不懂都可以继续下去，囫囵吞枣，这下明白了，这是一个发展过程。谢谢！ 这个曲线在14岁以后会是什么样子呢？ 虽然跟母语孩子的情况有区别，但是也很有借鉴性 阅读是由听力提高带动的。
听力难度高于阅读200L左右，进展会比较顺利。 这下子，我跟楼主的意见难得地一致。 学习了，谢谢 受益了，很好 记着hi版也说过，听力应高于阅读水平 是有差别的 学习了，很有道理 呵呵研究性家长 现在在拼命挖掘自己的听力理解
我家很早就阅读了，英文也是，那时我不知道英语的学习规律，注意听力也就是今年的事，从五月开始听吧，听力水平还是比阅读水平差，我感觉听了不太懂，看过书了会听明白得多些，不知道什么时候听力才能上来啊。 我们家的看frog and toad,虽然自己也能读，但是就是觉得累读不下去，或者读了也不能理解故事，但是听妈妈读，就能听懂，而妈妈读是不说汉语的，直接读一本，小弟也能听下去。 我们都是先看懂在听的 了解一些了 我们家的小朋友最近喜欢自己读，不懂的单词就猜，但较深的故事不知他能否理解，怕他只会读单词而已。
爱学习于2012-9-11 07:33补充以下内容：
我们家的小朋友最近喜欢自己读，不懂的单词就猜，但较深的故事不知他能否理解，怕他只会读单词而已。