叨叨家庭教育与学校教育的关系~
本帖最后由 巍巍 于 2010-8-29 15:16 编辑这个问题，在High版的帖子亲子英语与学校英语已经引发了关于英语方面的讨论，不过在小学阶段我们不仅仅要面对英语，或者更现实地说，英语是次要的。 先说说DAVY的情况，面临的主要问题是作业太多。
目前我家的还没上英语课，但以我对小学英语课堂教学的了解来看，这个矛盾不大会有，我们这用的是PEP教材，我没有刻意去教过，但是他常常因为这套教材比他自己学的那套简单，就要求和其他孩子一起听课。我们这的老师，不知道为什么有3年的时间，却不在小学阶段教音标，对课本内容要求的掌握也很奇怪，着重于chant部分，这个要孩子默写。我们家孩子属于特听老师话的，老师布置什么作业就什么吧，这个我们从来都是配合老师的。
但还是回到矛盾，从语文和数学讲，读一年级的感觉就是每天的作业都太多了，周末更甚，语数各一张试卷，一张报纸，还有其他，他们有个作业记录本，每次都是5-10个作业。都忙于应付老师的作业，我的家庭教育还怎么开展？所幸我们的两位老师都是极通情理的，我经常跟他们聊天，也成了好朋友，但也因此她们对我家孩子的要求比我更严格，一张试卷里有一两道题目做的不好便要告诉我。 我刚开始的时候发现作业量还不算多，后来却增多了，一次下午我去接孩子，在教室里等了一个小时，因为Davy同学正在等别的同学背书给他听，听完才能走，他这只是3个，而排在老师身边的小朋友更多，我忽然明白了为什么老师把读课文5遍的作业都改成了读课文10遍，因为必须针对大部分学生布置作业啊。我觉得没有必要抗议这个量的问题了，自己在家让孩子会背了就签字。 举一个矛盾的例子：孩子读一上时候，最后一个月，我要求他一天背一首宋词，但是老师已经进入复习阶段，所以我们也没有时间，通常是在路上背。那天中午因为背完了再去学校，就迟到了，因为中午12点必须回教室，其实这倒也不是学校的规矩，他们班的班规，于是孩子被罚站了，时间是20分钟，我很气愤，但是从此后我们再没有迟到。这事过了很久，再跟老师沟通，老师就建议我把宋词先停了，应付学校的功课先。我倒不在乎孩子的成绩，老师在乎。虽然大部分是因为学校制度的问题，不过老师也真是爱学生的，我表示理解。但我没有停，只是我们做到了不迟到。
后来我们定的课外计划，周一、四语文，周二、五数学，周三、六英语，于是跟老师商量，每天的作业我们能不能做相对的调整，不如迟做或选做，我本来想说不做，想想老师是死活不同意的，罢了，不过老师也不同意迟做，于是我说提早做，老师们同意。理解万岁。 个人认为，家庭教育和学校教育从来就有矛盾，不过大部分时候是和谐的，主要处理好家长和任课老师之间的关系就可以了。话又不能说满了，我又想起一事来。学校的手抄报比赛，我们做了个版面是蝴蝶的，被退了回来，因为老师说这不是报纸。我表示抗议，老师说，她个人觉得可以，但是学校组委会退回来的。我让孩子放弃，但他很想参加，于是又做了一份正正规规的。（如图）我总算是知道孩子们的想象力都是怎么被扼杀的啦。如果家长们不努力，孩子从学校回来，几乎都要不认识了。
话虽如此说，老师又打电话来说，下学期的语数老师都换了，听了心内不免惴惴，再准备跟新老师磨合吧：） 各位家长肯定也有类似的经历，请跟帖或开贴讨论吧。 我家马上要上一年级了，我先提前报个到，内心也是感到有些小紧张 呵呵，好啊，支持小学生版 我跟孩子的班主任都吵架了~呵呵！
我们原来的班主任是见钱眼开型——端视你送的礼多少来评价你，在班上连基本的假公平都没有，混乱了孩子的人格观念，积非成是。
我们不是没有送礼，但是不是一年3节的奉上，是教师节女儿自己觉得该送的。
老师怎么收？呵呵～更绝了！
一到教师节，校门口必聚集了一堆小贩——卖花的，有些忘记的孩子就会临时买。进入教室，本应该早读，老师这时说，教师节有送卡片的拿上来，放右边，礼物放左边。:L
然后，小朋友就读书，老师就在那儿摆弄礼物……:o 回复 妮可妮子 的帖子
奇怪，我这一选“点评”就被阻截了。
你遇到的老师让我太无语了。
annfield发表于 11 分钟前
天哪,我们连字还不会写,你家的竟然能写那么多
================写好草稿，他抄的。 回复
奇怪，我这一选“点评”就被阻截了。
你遇到的老师让我太无语了。
巍巍 发表于 2010-8-29 16:55 static/image/common/back.gif
还好笑呢！女儿在学校被一位应该是送过老师重礼的孩子挥拳打脸，外加上课时那位男同学老是爱将脚翘在我女儿的椅子上，所以回家后的衣服上经常有个脚印子（孩子曾经申诉，也跟男同学说，人家答：“我在家里都是这样的！”），跟老师汇报，老师居然美言说：“我相信我们的家长都是明理的，这个事你直接找男同学的家长说一说比我说得好……会更有效~”
如果老师无法解决这类的校园问题，凭什么要孩子及我们家长相信他？换一个角度，你是那位男同学的家长又该作何想法？所以我女儿一直无法相信老师会维护他的权益，社会是不公平的，但是在学校也该有个基本的尺度，一些抽象性的东西我们不追究，也不强求，但是明显的指鹿为马，颠倒黑白的事我仍然无法接受。
就像午膳，学校有伙食，这位老师却点麦当劳、肯德基、真功夫……等，在孩子们面前吃——你要如何以身作则？但是，她确是当红的老师哦——经常得这样那样的奖。。
嘿嘿，我们建了个家长群，孩子如果跟我说其他孩子欺负他了，我就直接找孩子家长去。我们老师也不管的。不过我一般都对孩子说：道不同不相为谋，不要跟他玩算了。或者，你有本事，就帮他把坏习惯改掉啊。最经常的问题，铅笔和橡皮被人抢了，我每天给他数好几支，然后告诉他这事得你自己解决，要会保管和捍卫自己的东西。 怎么跟老师沟通好我觉得好重要呀，但问题是怎么沟通，学校我们是不能进的，当然如果孩子表现不好的时候，老师才会叫家长，而我又不希望在那样的情况下来见到老师。 这两年时常想：人活着究竟是为了什么，是否都失去本真呢……
对孩子上学，我心中有着很强烈的恐惧感，
感觉一旦到那时，就是上了贼船了，就身不由己啦…… 回复 妮可妮子 的帖子
怎么会有这样的老师，不是误人子弟吗？我家丫头要上一年级了，我看了都有点怕，怎么这么势利呢！ 回复 巍巍 的帖子
我个人觉得蝴蝶版的更好! 多有趣呀！ 怎么又这么多关于老师的负面的消息，我好担心哟！ jessie0738发表于 9 秒前 删除
你家宝贝上几年级了。
-----------------------明天就是二年级。 家校通平台 回复 妮可妮子 的帖子
老师多半有后台，才能这样有恃无恐。 相比之下，我是那种不爱管事的家长，学校里发生什么，我一般都不知道，因为我家妞是总和男孩子混在一起玩、大大咧咧的孩子，你问她，她总说一切正常，没什么呀。她在学校里好像过得一直挺快乐的，老师也比较喜欢她，也许是她性格好、特别热心、喜欢帮助人。
我们遇上的老师好像还都不错，一年级刚入学时，语数老师都说写完她们布置的作业就行了，千万别再自己去买什么练习题给孩子做！老师怎么说我就怎么做！作业一般都不多，孩子很快就可以做完，一年级第一学期时，我家妞还有空天天下去找小朋友玩。第二学期换了一个班主任（语文老师），因为原来那个怀孕后请假保胎了，新班主任从外地调来的，40多岁了，典型应试教育体制下的“好老师”，特负责任，经常可以收到老师发来孩子在学校里表现情况的短信，不过这个老师的作业明显多了，尤其快到考试时，据孩子反映，上课时经常拖堂，弄得孩子们不够时间上厕所。学期结束，班上语文成绩倒是全年级第一。不过发生了一些事，据说有些家长对老师的一些做法有意见，最终二年级时班主任（语文老师）又换了！
新老师刚上完毕业班下来，据说是校长求着她来接这个班的，说是我们这班的家长有点难搞！第一次家长会老师就说，她五年级之前是很少布置家庭书面作业的，希望家长能督促孩子们多读书，每晚半小时。她说从她的经验来看孩子多做一堆练习，成绩提高的也就是一两分而已，没必要为了那一两分，让孩子负出那么大代价、童年那么痛苦吧！她进入教改已经两届了，到了五六年级，她班上的孩子明显对写作比别班孩子感兴趣，成绩也不差。呵呵，结果是二年级第一个学期还真没什么书面作业，有就是写一下生字之类，每个一行过来3个，再组1个词，二年级第二个学期每天多了1页阅读训练。数学作业基本每天都是一个单元练习。
我这个人比较懒，很少主动与老师沟通什么，有事老师会跟家长在Q上说，也许我家妞表现还行吧，老师只在Q上找过我一两次，因为那段时间妞在课堂上小动作特多。
从幼儿园起，我家孩子都算是受老师喜欢那一类吧，我从没给老师送过礼，也没感受到过老师有要求送礼的暗示。
今天是孩子三年级开学第一天，希望她还能有一个快乐的三年级！ 看得我都吓丝丝的 苗苗也是今天登校，刚通了电话，挺开心的。
开学三年级了，我还是在苗苗刚入学时见了班主任一面，很少同老师沟通，偶尔在记事本上写一些进行交流。班主任五十岁了，对孩子很认真负责，教学方法有时不是很赞同，但孩子很爱老师，没送过礼，孩子画过画当作小礼物送给老师。总的感觉还好。 本帖最后由 人不能闲着 于 2010-8-30 14:16 编辑
我家TONY刚上学那会儿,教师节,中秋节,国庆节,每次门口一总有一些家长送这送那的,经过一段时间以后,大家发现这位班主任什么都送不进去,于是就不折腾了.大家在门口接的时候都讨论,进这个班家长真轻松,都不用琢磨送什么?怎么送?
我家这个小家伙,也是个惹事儿的主,刚开始的时候把饮水机打翻了,把教室里花瓶摔了,上课的时候老师训别人,他感觉不到严肃的气氛,还站起来看热闹一样,接的时候老师自然会事事跟你说,这时我都是本着麻烦老师一天了的心情,仔细听着.回家再和小家伙认真沟通.然后第二,三天再跟老师沟通,询问进展.
我们是以友善的,理解的心情跟老师沟通的,老师自然也会乐于跟家长沟通.后来这位班主任老师在听了一场报告以后,跟我提到:小家伙的一些情况跟感觉统合失调有关系.我记住这个词在网上搜索了一下,找了一堆的书看了以后,发现以前很多懊恼小家伙的话都不该说.我又跟班主任沟通了一下.她决定不把有长高的TONY调到后座,而是放在前排就近监督.
我特别感谢这位班主任,这一年来TONY的变化是很大的,我很高兴碰上这样的班主任.所以刚上一年级的家长也不要太紧张.多沟通就好,别等老师打电话了才知道有问题了,要平时多问问. 怎么又这么多关于老师的负面的消息，我好担心哟！
jessie0738 发表于 2010-8-29 21:05 http://vmama.net/static/image/common/back.gif
没有吧，我给的是正面信息。话说本人的运气就不错，从小到大的老师都对我蛮好，一个恶劣的老师都没有遇到过。我们禹阳同学也是，从幼儿园到现在，老师都是对他不错滴~~ 妮可妮子发表于 昨天 19:39
校园内的问题应该由老师解决——按属地管辖来说！何况，这也是老师的责任范围。小孩有纠纷靠家长来出面是下下策。
=================这个虽然是老师的管辖范围，但不是老师关注的重心，老师更关注你这一单元的内容掌握了没有，期末能考几分。这就是小学与幼儿园的区别。低年级的小学生由于刚进入小学，自己还有个适应的过程，问题多，老师管不过来。到了高年级，学生不会找老师去诉说，去年有个5年级的孩子跟我说，他的女同桌经常拧他，他是敢怒不敢言。这样的小事，出于自尊心，我想他也不会去告诉老师吧？更不会去告诉家长。 看得心惊呀！妮子把大家都怵住了。 我觉得孩子能遇上个好老师是福份。
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