请教上小学的家长：提前学会了英语及其它特长，上学三年后，优势比其它的孩子明显吗？
请教上小学的家长：提前学会了英语及其它特长，上学三年后，优势比其它的孩子明显吗？前天到上海和哥们聊，他家孩子上学前剑桥少儿英语过了好象三级，识字超过2000。父母都是南开大学的博士、硕士毕业，数学能力也不弱。这孩子今年开始上二年级，我问学习成绩，哥们笑着说，一般偏上。然后告诉我，上学前学的这些，不起什么作用。
他家上的也是一般的公立学校。上海提前启蒙的家长也很多，好象哥们家的孩子并不是输给比他更强的孩子。
所以，我想了解一下，咱们爸妈网论坛的爸妈们说一说，孩子上小学后，除了大家共同关注的英语之外，其它科目的成绩，是不是相应的比其它孩子强呢。
毕竟英语只是一种语言工具，孩子具体的学习成绩，才能体现出我们更应该关注的重点。
这个没法比的吧？你弄个桶装水不一定比人家杯子装的水高（单纯比高度来说），要比效果可能二三十年后能比出来。 一般偏上就很好了。小学1、2年级，学习成绩不说明太多问题。我更想知道提前学习对小朋友的学习兴趣，学习能力，到底是有益还是有害。 就像盖楼打地基，越深越广越抗震。 小学的知识是简单的，他对人脑的要求，比各种特长学习要简单些。
我想知道是，作为系统性学习结果的成绩，小学成绩也是一个孩子学习能力、学习习惯、学习精神的综合体现，更能体现出一个孩子对知识灵活运用的能力。
当然，现阶段中国小学的教堂备受争议，有一点可以肯定的是：对孩子创造力的培养一直是个弱点。所以，中国的小学、中学更适合女孩子的学习－－听话、守规矩。
我向小学生爸妈问这个问题，只想大体了解下已经出现的现实结果。至于未来，人生漫长，我们所给予孩子的，别的孩子在这漫长的过程中，也可能会加我加强。 感觉还是会有作用的..例如英语吧,,小时的听力和语感的训练,对日后的应试也会有很大的帮助.长大后再训练这些会花更多的时间和精力..
语文更要讲童子功了..阅读量和知识拓展,,年级越高越能拉出距离..
小学低段,成绩一般拉不开什么距离..也突出不到哪...越往高年级走,小时的功底就显现出来了.. 恩，小学成绩差的以后好的多的是，小学成绩好的 以后差的多的是
这个没法一下子衡量出来的 提前学，并不能够统统反应到平时的成绩中，平时考试的好坏取决于很多，考卷的难易程度，孩子的细心，学习习惯，记忆力。提前学也并不是把学校的内容提前学一遍。英语方面超前一点，学校成绩并不是一直排名第一，经常老二老三的，但遇到重要考试，尤其是比赛，或者有难度的考试，一下子差距就很明显了。 我觉得不是培养孩子学课文，还是学兴趣，培养兴趣，让他主动学，不什么都强 昨天女儿的数学88，后面几题没做。我问怎么回事呢，女儿说男同学把她笔弄断了没法写字。于是教育女儿，只把自己口算练强点，下次男同学没写完时自己要完成。
想一下，女儿上学期数学其实很好，但幼儿园毕业时数学真的一点都不行。这回在一年级算数的速度差距出来了，虽然是在老师规定的范围内，但练习的机会被男生弄没了。
总结一下，这年代，你想按步就班地照大纲走基本上是死的，因为各种原因不可能让你有接受正常教育的机会。
这是个什么原因呢？说出来让人觉得恐怖。虽然才是二年级，但有些提前发育的学生个头已经超过正常发育的三四年级学生。这些学生的生理个性已经使他们要极力表现自己，采取各种手段吸取别人注意。上课纪律已经比较差，而老师也不可能面面俱到，所以亲子教育更加需要。
既然如此，让超前来得更猛些吧！ 优势有的，但不是压倒性的，毕竟咱们学校考试只看读写。如果全考听力和口语，那我们还有点机会。
反正我们自已搞英语也不是为了那点儿成绩，随它去吧。 你说的综合分数跟孩子提前学英语有结果和原因的关系吗？
我倒是觉得，综合分数高的孩子，要么是天赋异禀，学啥成啥，要么是家长特能干，把孩子调教得好。
非要说是因为提前学英语导致的综合分数高，真不能让人信服。即使有这回事，这种效应也不是小学三年级能看得出来的。 跟孩子自身也有关系，例如性格，学习习惯，学习态度，社交礼仪等等，所以不应该光从成绩上去衡量 我们和孩子一起学习，从来都不以追求立竿见影的效果为目的，要有战略眼光，要做长远打算
所以，小学低年级阶段看不出什么优势来，但以后会越来越轻松，这是肯定的 小学低年级段的成绩真的不能说明太多的问题，在考试前稍稍多用点功，考试点仔细一点，可能分数就上去了。
我也不太赞成太多的超前教育，开拓眼界，提高分析问题的能力可能比单单学会了一点知识更有助于将来的学习。 我想英语是没太大优势的。小学内学的英语本就简单，考外校倒是会占便宜。数学如果一直超前下去，倒是优势很大。数学成绩会一直很好。包括奥数比赛。语文的优势在作文和阅读，会比其他孩子轻松。 感觉这个问题问的不够清晰。但我个人认为学前适度和的学前启蒙对小孩子将来的学习是很有帮助的，如果学前启蒙建立了较好的阅读习惯、较好的学习习惯、培养了一定的学习兴趣，一定程度上提高了孩子的自信心的话，这种学前启蒙就太有帮助了。当然学前启蒙的效果不是单纯的以认识了多少个字，会了多少个单词为衡量标准的。 恰恰相反哦，我大多数同学的孩子都已经上高中了，甚至早的已经上大学了。她们总结的全是，过了三年级以后，提前学的就看不到优势了 昨天看到一句话，不要把一万米当50米跑。
看看对您有没有启发？
yalanxy于2012-9-13 09:59补充以下内容：
学习可以是乐趣的 说说我老公。他小学差的很，五六十分据说，到了初中说一下子开窍了，会了，不过初三还是复读了没考上重点，到了高中一直是尖子生，数学特别好，到了大学，一直是第一名，保送的研究生。一直没有偏科的，文科理科外语都很好，理工科类更强些。
所以要淡定。 小时候学的多长大似乎确实会有吃老底的现象，而且老底越吃越少，成绩基本靠老底的实力去发挥，
所以我很佩服那些养成了自学和持续学习习惯的孩子，但是不知道这两个之间到底是怎样的一条鸿沟，等待高手指点啊！ 我觉得提前学，不是教条主义的教，培养好孩子的兴趣，打好基础，应试教育还真的说明不了问题。 为了应试而学习，功利性太强，很容易把兴趣消磨没了 英文很简单 本帖最后由 sarahxuyi 于 2012-9-14 14:00 编辑
我们是上海的，现在小学一、二年级往往是教的容易，考的难。
儿子刚二年级，语文平时测验卷中，基础分只占40%，其余都是阅读理解、联句成段、看图写话。昨天帮儿子复习第一单元，练习上那段散文式的联句成段，我是没做对。
英语上周练习，那阅读理解就是一个5段落的小文章，很多词组都是课外内容。
因此，小学成绩好坏完全取决于孩子阅读理解能力，阅读量大，孩子个性成熟，成绩一般较好。事实是，小孩认识再多的字，读再多课外书，如果个性尚未成熟，成绩也不会有所展示的。
父母的难处在于，你是否愿意逼迫自己的孩子，摆脱童年，早日成熟呢？ 小虫子 发表于 2012-9-12 14:56 static/image/common/back.gif
感觉还是会有作用的..例如英语吧,,小时的听力和语感的训练,对日后的应试也会有很大的帮助.长大后再训练这些 ...
很赞同这位家长的说法
sarahxuyi 发表于 2012-9-14 13:31 static/image/common/back.gif
我们是上海的，现在小学一、二年级往往是教的容易，考的难。
儿子刚二年级，语文平时测验卷中，基础分只占 ...
“教的容易，考的难”确实是一个值得注意的重要现象。
但还有一个问题：学习如同一场游戏，大家在相同的时间、相同的地点接受相同的教育，但最后的成绩是有差距的。除了概率方面的因素，有些成绩好的，大多会保持较好的成绩。所以，“考的难”只能是相对的。
很是纠结，该不该让孩子提前学，我们家汉字拼音没有提前学，但是天天读给孩子听，从科技书到故事书，也是不求甚解，只当做睡前的一项娱乐。但是数学和英语已经在提前学习了，而且感觉数学只要提前学了，就得一直提前学。