分享，是不用别人教的(转载)
一个3岁女孩的妈妈提问：“我该怎样教育女儿学会‘分享’？她现在坚决不许别的小朋友动她的玩具，碰一下都就哭得惊天动地，跟要她的命似的！”我很想说那当然了，要是有人一声不吭地把你家里的物件全都搬走，而你却没有丝毫的反抗能力，你不哭才怪呢！
其实，这么大的孩子不让别人动自己的东西，根本与道德高低没有任何关系，而是受到认知水平的局限。3岁的孩子，还不能理解“借给别人玩一下”的实际意义，常常以为“别人拿走了，自己就没有了”，所以才奋力反抗。至于“别人玩完以后会再还回来”，这样的话你告诉他也没用，因为他就活在“此时此地”，理解不了与“将来”有关的很多概念。
所以，家长如果想培养孩子和别的小朋友一起玩玩具，可以先让孩子把玩具抓在手里，伸出手给别人“看一看”，“摸一摸”，但要保证这时的孩子可以随时收回手臂，把玩具收回怀里。这样多次重复以后，孩子就能明白一点：哦！别人看看、摸摸不会让我的玩具变没，还在我的掌控之下。然后，家长可以再逐步过度，让别人在孩子的视线范围内，短时间拿掉玩具，过一会儿再还给孩子。如此类推。
以上，我是在说关于玩玩具这个具体的小问题，而不是“分享”这个大主题。
因为在我看来，分享，差不多是我们的一种美好本能，不需要别人指手画脚来一本正经地教授。就像说话和走路一样，这些能力都不是教出来的，它们会在应该出现的时候自动出现，只要身边的大人们耐心等待，不干扰、不添乱就好。
我们不妨问问自己：你会在什么时候与人分享？不管是食物、空间、玩具、粮食，还是爱与关注？答案当然是自己差不多满足的时候，至少不能稀缺，不用担心下一刻还够不够！本身充满爱的人，才有更多的爱去滋养他人！
孩子也是一样。当他们不用担心自己不够的时候，就不会在意与人分享。而且，不客气地说，在我看到的这个世界里，孩子们表所现出来的分享行动，可要比大人们多得多。这也许是因为他们很少为将来打算，所以感到“够了”的时刻特别多吧!
说来说去，问题还是出在家长自己身上。
成年人总是希望孩子可以代替自己成为天使，把一切人世间的美德集于一身。自己懒得努力，却总用挑剔的眼光看待孩子。还有一些家长更过分，简直把孩子作为赢得外界赞誉的木偶，在自己享受他人的夸奖和羡慕的过程中，教育出一个个看起来乖巧听话的“空心娃娃”。
因为孩子对于养育者的关爱的渴求，远远超过我们这些成年人贫瘠的想象力所能理解的范围。为了看见母亲的灿烂笑脸，孩子会竭尽全能去满足大人们的各种期待，其中就包括——做一个会“分享”的好孩子。
而如果一个孩子习惯于总是用外交部长般亲切的表情，违心地把自己的玩具送到别人手中，最直接的后果就是——他将逐渐失去听见自己内心声音的能力，因为听到了只会更加痛苦。这样长大的孩子，常常变成一个“没有心”的模范，生活在一个“必须”和“应该”构筑的内心世界里。
坦白的讲，我认为，我们的孩子需要的教育，不是关于如何“分享”，而是关于如何保护好自己的东西。而在这之前，则是看见自己真正在乎的是什么。
我家宝懂得跟自己家人分享，有什么吃的会说给你一个，但外人他就不那么慷慨了。 当两个小朋友在一起玩时，各方父母都分别给孩子一些很好吃的或者很好玩的，然后告诉他们，如果他把自己的东西分一半给另一小朋友时，那个小朋友也分他的东西的另一半给对方。这样两个人拥有的东西就会丰富了。这就是分享会让人得到地更多。女儿在幼儿园时，我是这样告诉她的，这以后她就爱和别人分享了。 多谢楼主分享！ 只要是喜欢的，被拿走还是借走，都不太容易接受；也许是我们平时对孩子太过呵护了，东西都让给他。
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