儿童早期科学探究
关于对孩子的科学启蒙，想了很久，看了些书，也搜了些资料，只是由于自己所受教育的限制，很多理念首先自己要消化，然后才可能想到解决的办法。首先，说说自己看到的问题。
一、什么是科学？
看到很多父母给孩子买各种科普书籍，也有家长和孩子一起做科学实验。但是，什么是科学？当我们说，我们要对孩子进行科学启蒙教育的时候，我们是否明白什么是科学？
看了几本书，《儿童早期的科学探究》认为科学包括几个部分，科学概念、科学知识、科学技能、以及科学态度。并且指出，儿童应均衡地发展科学概念、知识，技能以及态度。另一本书《构建儿童的科学》里有相同的观点，并且更旗帜鲜明地、令人感兴趣的指出教儿童怎样去“做科学”比教他们学习科学知识要好得多。
首先，无论你知道多少科学知识，总是不够的。另一个在该书里经常使用的话语就是“科学没有正确答案！”。类似的观点在《儿童早期的科学探究》里也有，比如说将科学知识称为暂时性的，会被更好的所取代。不过整体上后者没有前者的态度更鲜明，也许是英国人和美国人的区别吧。
其次，科学家是通过不断探究来“做科学”的。儿童应该以“做科学”的方法学习科学。在科学教育的方法上，应鼓励儿童运用科学过程来探究科学。科学知识是儿童在探究科学和掌握探究过程能力时可以利用的跳板。
看完以上，作为70年代出生的大陆文科生，我知道此前我关于科学，以及科学教育的观念是多么的肤浅。那些曾经有过的买了DK百科全书就是教孩子科学的想法，现在看起来多么肤浅和幼稚。
期待后文。。。 二、早期儿童科学教育的目标
先扫盲了基本概念。再看看什么是我们的教育目标。美国科学促进协会，美国国家科学教师协会，美国国家科学教育标准与评估委员会都有自己的行动刚要。有相似的主张：强调少教知识内容，多教调查过程能力；强调以探究的方式开展科学教学；强调学科之间的融合；主张面向所有学生；激发儿童对科学的兴趣，特别强调培养具有科学素养的公民。
这可是个大话题 对呀。对于小宝宝而言，就多在自然里观察，就足够了。在家看看动物植物的片子，也好理解，也赏心悦目。种点儿花花草草的。拣点儿石子啥的。 看了几本美国的科学教材，开篇就会讲到什么是科学。然后讲探究科学的方法
感觉他们特别重视探究的过程，还有这个过程中制作图表，大胆的猜想验证也很重要。跟咱们那种直接就给答案的教育方法完全不一样
我想这个探究对孩子来说是最大的挑战也是最大的收获 想象力，思维力，创造力，解决问题的能力 请楼主继续讲讲，很感兴趣呢。 期待后文。。。
很感兴趣呢
期待着，正准备开始给孩子玩科学呢 在小心的打字,怕弄醒小B 学习一下
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