请教“牛爸牛妈”们，您是如何帮助孩子平衡好孩子校内和校外的学习的呢？
我家小闺女，周末钢琴、舞蹈和美术，现上三年级。弹琴4岁半开始，基本坚持每天练，弹得不很好也不坏，老师很认可孩子的乐感，妈妈我也很希望她以后好好学，为以后可能的未来打好基础。舞蹈是孩子的最爱。可是一上三年级，一下觉得作业也多了，也不像以前的作业一样好对付了。天天感觉好紧啊！本来还想好好学学英语，却天天没有时间啊！以下是最近在微博上的吐槽：“孩子上三年级了，感觉时间更紧了！你们是晚六点之前就写完作业了吧？饭后就陪她看书？玩？我们是六点半晚饭，饭前作业写完。饭后休息或散步。7：30弹琴，遇到不会的我要讲，因她总错音和指法，我老得盯着，有时多改几次错就超时到9：00多。她再改改作业错，洗洗蹲蹲卫生间，就差不多10：30了”
“怎么三年级就感觉时间好紧啊！作业也多起来了，孩子的小脸也不笑了，写作业的速度总显得慢了！琴也弹不动了！我的孩子啊！”
求爸妈网上的爸爸妈妈们给介绍您家的孩子是怎么做到又学英语，又学好才艺，又上好课！专注力？速度？
多谢了！
数学、英语 比学校的进度提前学了半个学期，
上课及作业基本无压力。 唉，现在的孩子真够累的，真怕到时候我家的孩子怎么调节，是放弃还是勉强坚持下去。 是呀。我也听到三年级的家长都在说变化好象很大。
所以更加坚定了我们现在亲子英语的重要性。
还有语文的阅读和日记（这个倒坚持得还不错），希望到时候没那么紧张呀。
数学就跟学校的教程走吧 是的，坚持亲自英语吧！阅读和日记的坚持帮助也会很大！语文三年级之前的字词听写要注重！因到了三年级写的内容会多。数学我家姑娘计算会慢些，我觉得是20以内加减不够熟练。另外马虎也是个害人精！改错的时间因此而多！时间过的很快，我们坚持一年的英文故事输入还在继续中•••不知12岁前的英文思维海有没有希望•••总感觉自己很矛盾，什么都想顾，却什么也没抓好！ 我们读二年级，一样的感受，每天都像是被追债一样，不敢有半点松懈。数学还算轻松，语文阅读、日记要花很多时间，基本上做完校内作业要到八点，练半个小时的琴，再学一个小时的英语，十点差不多就到了，稍微有点特殊情况出现，晚上就被耽搁了。你孩子十点半再睡，是太晚了点吧。 三年级有那么可怕？我们现在二年级，动作还磨得要死，半小时的作业量他可以磨成二小时完成。那到了三年级就不用睡觉了。 sophy050323 发表于 2012-10-17 20:41
我们读二年级，一样的感受，每天都像是被追债一样，不敢有半点松懈。数学还算轻松，语文阅读、日记要花很多 ...
是啊，这两晚还好，10：00睡了。可除了弹琴，什么也没做！亲子阅读几乎停滞！ 以下是一位牛爸共享的，文章很长，但是基本意思大概就是劝家长们在教育孩子时不要自以为是，而是应该根据孩子的天性善加引导。于是我反省自己，我是不是应该不要那样强硬地要求孩子把钢琴弹多好？而应该顺其自然，她想跑快就跑快，她想慢点就慢点？我不要那么功利了！如果她觉得她更愿意做数学题，那我就不要担心她一天不练琴而心急如焚。如果她更愿意晚上听英语故事，我就不要那会儿非让她去读语文同步阅读。。。。看来当家长真是不易啊！以下是那位牛爸转的文章：
"1927年，德国物理学家海森堡发现，对虚空中穿行的一个粒子，我们最终是无法全面认识的，因为粒子的位置与动量不可能同时被测量，要测准一个，另一个就完全测不准。这就是著名的“测不准原理”。
测量就是一种提问的方式，而“测不准”则是自然对我们提问的一种答复，即自然只回答提问的一部分内容，而不会完全回应提问。因此说，我们凭借所谓科学提问建立起来的知识大厦并不是完美的，其中既有提问方式的限制，也有回答提问的制约
我们谈提问与回答的关系，并不是想讨论哲学问题，枯燥的哲学还是留给那些所谓的哲学家吧。我们只是想从这个角度出发，考察一下目前我们究竟对自己的身体、生命结构、生命真相等知道多少。我们可以不关心宇宙中的黑洞如何吞噬星系，也可以不关心地球升温以后的严重后果，但我们必须关心自己的身体。
如果用上面的角度来看目前科学对人体生命的认识，结论依然是：今天我们对生命的看法，只源于我们固有的提问。在这个结论里，自然包含着另外一种可能：我们的提问有可能是不全面的，甚至是错误的。比如说，为什么我的母亲能感应到我回家的日期？为什么梦里可以展现还没有发生的事件经过？目前的科学提问就不能涵盖以上事实。
事实上，从古至今，在人类生命的过程中，有许多奇异的生命现象用目前的提问方式是无法得到答案的。这些生命现象归结为一个提问：我是谁？你又是谁？
所以，当我们孩子在发出灵性之光，开始提问的时候，恰恰就是予以智慧引导的最佳时期。这些是内经给到我们的极其重要的人生提示。
其实每个孩子在幼年时期都会有个非常明显的表现就是：机敏与聪慧。而这里特指幼而（儿），就是从人生的开始时期引导。而徇为顺从，曲从；齐为达到，跟什么一般平；反观现在的一些育儿的理念都在装修层面上下功夫，也确实是在努力做到与别人一样平的这样一个行动：人家学这个了，那我也要学；人家会那个了，那我也必须得会；人家不会这个，我家这个会；人家不懂那个，我家这个懂；看上去，真是不错。
在《庄子•应帝王》篇中的“浑沌之死”，或许能给到我们更多的体悟：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰："人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。"日凿一窍，七日而浑沌死。就是给一团璞玉纯正的“混沌”一天开一窍，七天后，七窍全开，但是混沌却死去了。同行的含义就是说：人的本性是无为和自然的，如果有意地加上心机、智巧等等小聪明，人纯净的本性就会遭到破坏而死亡。
而我们现在的家长不就在做着这些给孩子开窍的事情吗？不就是有意的加上自己的心机、智巧等一些的小聪明而而令天真的孩子们陷入“五音、五色、五味”之欲境吗？家长们个个都感觉良好，就以为这对于混沌时期的孩子来说也是一件好事，就把这好事也强加给天真的孩子们。他们是只从自身的感觉出发，自身的特点出发，推己及人，把别人看得和自己一样，盲目地求同。一如一个农夫吃了一次海参鱿鱼，就感觉很好吃，非要把它推荐给皇上，他没有想到皇上可能吃海参鱿鱼可能已经吃得嘴里发腻。而皇上吃了一次烙饼卷大葱，感觉很好吃，就向往农夫的生活，认为农夫比自己幸福多了，他不知道农夫天天吃烙饼卷大葱已经吃发腻了。“君子和而不同，小人同而不和。”孔子深知人性，深谐人道。而，我们现在还在不断重复着“浑沌之死”。
对于经典，我们经常说看不懂，一如一片混沌，其实经典对于孩子而言就是同气相求的“混沌”，这样的“混沌”，即纯朴自然之意。我们之前就说过就是无极之像。
所以，我们现在家长这样做的结果是完全违背圣人的教诲，完全偏离孩子生活的天性。试想，神灵一般的灵性，是没有完全一摸一样的。我们现在会说：没有百分百相同的生命基因。就是这个道理，那既然各有不同，也就是说每个生命的个体有这自己的本性，各有精彩，各有发展。生而生灵告诉我们：生命有着同样的本源，但每个生命却是盛开不同的花朵。但是，现在的我们为什么，凭什么要求孩子们会的花样要一样？很是奇怪，而且这样做就是导致孩子的功利心理的形成。
当然，不排除有些孩子在某些方面的天赋过人，但，即使是这样，孩子也有孩子的天命。而形成自己独有的人生之路。正因为如此，古人就非常明智，在孩子的幼童时期，无论这个孩子的天赋秉性如何，古人都会做同一件事情：为孩子遍访明师，见贤思齐。中庸开篇讲：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道理是一样，古人就非常明白这个道理：孩子的天性开始显现，孩子的人生之道开始起步，这个时候予以明师的指引是至关重要的一步！“徇齐”的含义，我们学习《易经》可以通过谐音理解为：寻找贤齐之师。
而之前我们说过，现代的父母也多少明白说：孩子大了，该学点东西了。这个想法没错，但是，实施起来，基本都差得很远。根本没有让孩子学到真正的好东西。这个时候学的东西是一辈子用的上的东西，是未来孩子一生当中几乎可以保命的好东西。生而生灵，是说孩子就犹如神灵般的令人赞叹，令人欢喜；弱而能言，就是说孩子的天性是最接近生命本源的个体；而，孩子在幼年时期使其：率性修道，见贤思齐。这就是“幼而循齐”的另外一种深刻的解读。而这个时期恰恰属于孩子一生当中人生观，世界观行程的最重要的时期，在生理上也属于青春期的范畴。可见这个时期的危险性及重要性！这个时期，孩子的身体情况反而不是最重要的，重要的是用丰富的精神世界来引领孩子的肾精方向才是重要的。这些在后面的女七男八当中有着详细的阐述。珍惜孩子的“生而生灵”，呵护好孩子的“幼而循齐”。
随着孩子的逐渐成长，孩子又会有一个现象，就是步入“敦敏”。这个字面的含义为笃实敏捷。要清楚，这个敦敏的出现条件是我们在尊重了孩子的神灵天性，继而在幼年时期，寻找明师为其带路，到了年长之时，才会有敦敏之像，何为敦敏之像？敦，敦厚，笃实。人会慢慢沉稳，遇事不急，不慌，不躁。胸怀大志，这就是肾精内敛，阳实之像，而现在的孩子们基本到二十来岁的时候，已经是各类欲望充斥着心灵，各类情绪充斥着心智。同样的，身体方面更是出现了各类的疾病特征，所以，这也就是为什么近十年来，各类在过往中年人，甚至老年人的一些疾病已经慢慢显示为年轻化，低龄化。其根源可以说是人的先天肾气在后天人为的加剧耗损而导致的。
而《史记•五帝本纪》：“黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐长而敦敏，成而聪明。”最后是“聪明”，将后天的一个特性引向了外在的表现。而内经当中，最后的总结为“成而登天”，当中的区别可不谓不大。聪明，是一种外在的表现，聪明之人不等于智慧，而智慧之人却一定聪明。聪明之人，肾水充足，肝气康健。水生木的格局，也令人赞叹。而内经当中的天，其含义自然比聪明的层面高了太多。天，在这里更多的就是指一种人生成功的状态。古人对成功的定义同我们现在的所谓成功或许有着本质的区别。登天，成功要达到天一样的状态，天什么状态？天行健，君子以自强不息；天，无所不覆，日日运行，光照万物。而作为人而言，这样的天行健的精神才是最重要的。能在平凡中作出伟大的，能在普通里坚持下去的，才是人生之中一个所谓成功。
我们尊重每一个生命的诞生，生而生灵；我们期待每一个生命发出自己的灵性之光，弱而能言；我们让每一个生命得到她本身自有的天性，幼而循齐；我们引领每一个生命的成长之路，长而敦敏；我们有责任让每一个生命自强不息，成而登天；" 睡觉太晚了，弹琴时间太长。 孩子上学以后真的太累了，睡觉时间太晚不行啊。我儿子一年级，上学期感觉很有压力，虽然一直给他鼓励，但老说讨厌上学。这学期我的政策是睁一只眼闭一只眼，明知道作业做错了也不说，回家以后不催他写作业，而是让他自己决定什么时候写，做完作业不帮他检查直接签字。就这样反而感觉比上学期有进步，自觉点儿了，也自信点儿了。 我觉得学琴就是兴趣，每天孩子能摸琴半小时足够了，又不要走专业的道路，无非是个自娱自乐的爱好，我们二年级一般8点多就洗洗睡了。睡眠第一，健康第一。 我们不是“牛爸牛妈”，但我们的内心幸福而快乐，我和老公相亲相爱，感觉比“成功人士”更自在
所以对孩子的希望也是“身体健康，心理健康”
目标一旦确立，方法就会不同，希望LZ可以找到适合自己的方法{:soso_e100:}
我这里啰嗦一下自家的情况，只是让你对比着看看而已，哈哈哈
第一：健康最重要，所以要早睡早起，要吃好喝好，要心情愉快
第二：心理要强大，所以有一点好胜心，但不极端；挨打、挨骂不能哭，被人欺负了，要自己反抗和处理，不能退缩；爱爷爷奶奶爸爸妈妈老师同学，心事愿意和我们分享，话多，好动，简单一句话：正面情绪多
基本符合以上几点，其他愿望我们基本满足他，独生子女，我自认还是很溺爱他的，嘿嘿…… 我家已经逐一砍掉了，当不了牛娃啊。还有，孩子已经感到疲累了，要适当休息一下啊。才艺留一项就够了，多了会不精的。 阿扣 发表于 2013-4-2 10:24
我们不是“牛爸牛妈”，但我们的内心幸福而快乐，我和老公相亲相爱，感觉比“成功人士”更自在
所以对孩子 ...
呵呵，不急不燥的感觉真好！学习！
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