续：请接受自己的情绪
改变和接受就是在一瞬间的事，常常我用来形容的词是眨眼间，芽芽反驳我说：为什么我眨眼了，却没有？我。。。。。。下幼儿园，芽芽最喜欢的朋友QQ也来玩滑梯，这次QQ带着一个小弟弟，QQ这个孩子非常善良，善于照顾他人，大二班的时候，芽芽从小班蹦到大班，陌生的班，陌生的老师，陌生的同学，孩子是相当的不适应，芽芽曾经告诉我说我在班里没有朋友。同班的同学已经相熟两年，孩子是个生面孔，跟谁也不认识，对于没有朋友的失落感是相当的浓，在老师的帮助下，芽芽和QQ成为了好朋友，据老师讲孩子们玩淘气堡的时候，因为芽芽是班里最小的孩子，她的运动能力相比同班同学来看是比较弱势的，QQ可以放弃自己游戏的项目，拉着手让芽芽走过独木桥，非常令人感动。
今天也不例外，QQ全心全意的照顾弟弟，拉着弟弟的走，一刻不放松，弟弟走到哪里，QQ跟到哪里，芽芽也很想跟QQ继续玩啊，可是今天的QQ有弟弟，她愿意放弃自己，照顾弟弟，就如同当初她愿意放弃自己照顾你一样，可是芽芽还不能理解。她追着QQ问：QQ，你不能交到新朋友，就忘了老朋友啊！！
孩子是失落的，被最亲爱的朋友甩在一边，这种心情，我们大人有时候也很难排解，偶尔生生闷气，尤其是女人居多，呵呵，可能女人的心太细了，所以最经不得朋友的暂时离开。
我把事件的经过转述给芽芽，告诉她QQ今天是因为要照顾弟弟，所以不能跟芽芽玩。但是芽芽不理解，她就是单纯渴望朋友。我告诉芽芽说：你刚才把你心里的话告诉了QQ，说不能有了新朋友就忘了老朋友，妈妈非常欣赏你，肯定你，只有说自己心里的最真实的想法才能进行沟通，她把她的想法也表达出来，这才是有效的沟通，才能让我们互相了解对方的想法与考虑。那我们一起去问问QQ吧，芽芽喊：QQ，你还愿意跟我是好朋友吗？芽芽其实是非常害怕失去，她的失落来自于担心，来自于对自己信心的不足，害怕失去朋友，害怕失去爱。遗憾的是QQ没有任何回答。我说：那好吧，今天就到这了，都回家吧，明天见。
本着别人的孩子保持缄默。
我想我有必要告诉孩子遇到这类问题的处理方式，也是希望通过引导让孩子接受现在发生的事实。失落，难过，接受，平静，喜悦，这就是情绪的变化，让孩子接受，她就可以回到喜悦的状态。我怎么办呢？
说点什么？说说自己心里的状态吧，我告诉芽芽，妈妈小的时候，也常常遇到这样的问题，我感觉很难过，很失落，很痛苦。芽芽说你也遇到过？你妈妈是怎么教你的？我还在描述我的心里状态，偷眼小瞧，芽芽已经满脸的好奇了，迫不及待的把我打断，大声告诉我说：妈妈，我想知道你妈妈是怎么教你的，你是怎么处理的，那个小朋友都是谁，叫什么名字。不是想听你说的这些乱七八糟的。（乱七八糟是指我描述我情绪的那些话，我以为我是在理解她，她却认为我是在讲乱七八糟，呵呵，充分说明沟通很重要）赶紧掐断自己随口讲来吧，好像前不久刚刚看了一段一一交朋友的视频，大李的芭学园故事，依稀还记得大李用了两句什么样的话，照搬吧，只是这小朋友叫什么名，我有点词穷了，怎么编呢？小明，小红，小刚？哈哈，暴露了我的年龄了，这名字我都不喜欢，孩子恐怕也不喜欢吧？那就坦白的讲吧，孩子非常愿意理解家长的。
好吧，那就讲他们是谁，我是怎么处理的，我妈妈是怎么教我的。不过，我不记得他们的名字了，很久很久以前的事，我都记不清楚了。我就给他起个名字叫小熊熊吧。好，就叫小熊熊，以后你要是再记不起他的名字，就给他起个名字就行了。小熊熊是我最好的朋友，用蹦蹦和跳跳故事的开头做为我和小熊熊故事的开头，我们一起上课，一起吃饭，坐在一起，手拉手，很开心，我很喜欢小熊熊这个朋友，可是有一天小熊熊不和我坐一起了，她和小兔兔坐一起了，我就感觉很失落，很难过，我不知道该怎么办了，为什么她不跟我坐一起了呢？难道不要我这个朋友了吗？（悄悄的把孩子心里的活动也描述出来，让她感受到，妈妈也曾经遇到相同的问题，这没什么大不了的，妈妈经历过，我也在经历，这很正常，我想暗示给她这些）芽芽很是大气，很像妈妈一样抱住我，拍了拍我的肩，就像我理解她一样的理解我，安慰我。看来她已经完全代入进了我的故事里，她以一个旁观者的身份来观察这件事情。后来我妈妈告诉我说虽然今天小熊熊不跟我玩，我还可以找小狗狗玩。听到小狗狗这个词，可能芽芽觉的不够适合，总之不知道为什么，她不接受用小狗狗作为一个人的名字，或许还是感觉到了某些贬意？不得而知，反正她是给我改了个名，她说妈妈别叫她小狗狗，叫她小兔子吧，以后你就跟小兔子玩。那就小兔子，一个名字算什么啊。
接着讲，于是今天，我就找小兔子坐一起，一块吃饭，一起唱歌，一起坐游戏，我发现，我跟新朋友玩的也很开心啊，即使没有小熊熊的陪伴，我也可以很开心，我可以交到新的朋友，感受新的快乐。第二天，小熊熊又来和我座一起了，我们仍然还是好朋友，只是我知道朋友不是无时无刻都必须在一起的，朋友都需要一些个人的时间，也需要一些新的朋友，这并不影响我们的友谊，朋友的感情就是友谊，我们都还是好朋友，我们仍然很快乐。
故事讲完了，芽芽很是轻松，本来我以为这个故事这样讲完了，也不知道她能接受多少，我没有办法再跟她探讨，我跟她说刚才，你告诉妈妈说我想知道你妈妈是怎么教你的，你的朋友叫什么名字这样的话，我知道这是你心里的想法，你把你心里的话表达出来，就是最有效的沟通。当我了解到你的意思，我也会把自己心里的话告诉你，就是刚才讲的小熊熊的故事讲给你听，这样的交流叫做有效的沟通。如果你不告诉我，我又不是你，我怎么知道你想听什么呢？沟通很重要，有效的沟通才能让我们互相理解，所以请把你内心的想法告诉我，告诉老师，告诉你的朋友，告诉你想要沟通的那个人，这样才可以进行有效的沟通。
点了点沟通的事情，遇到了一个朋友，给了芽芽一根香蕉。她剥开皮，结果，又发生了类似蛋糕的一幕，香蕉掉了一大半，只剩下一个小小的尾巴还捏在芽芽的手里，这次还她会哭吗？还会那么难过吗？瞬间我的想法。我静静的看她，没有发出一声，芽芽先是一楞，很坦然的告诉我说：妈妈，我还剩下一点呢。听到她的话，很是安慰，在失去了大半之后，我们还剩着一点呢，芽芽不在沉溺于自己的失去，更加看重自己的得到，即使失去比得到的多，这就是我一直期待的接受吗？她可以平静的看待问题，这是我想要的，我看到了。在未来，她可能还会再次的跳着脚的哭，情绪还会反复，但是她还有能力，她也有勇气面对失去。
香蕉掉了，那我们捡起来吧，路过的人可能会踩到滑一跤，那边有个垃圾箱。之后的事情顺利而又轻松，芽芽很珍惜的吃着自己仅剩的一点点香蕉根，一脸的满足。
吃完了香蕉，芽芽突然冒出了一句：妈妈，我今天回家还可以跟MM玩，还可以跟HY玩，还可以跟ZS玩。一扫刚才的阴霾，自信快乐又回到了芽芽身上，她接受了这件事情，接受了朋友也会有新朋友这件事情，而她也有信心自己也能交到新朋友。
接下来就是一脸满足的我了。不敢说自己有多好，只想说好的教育在引导，值得家长为此下功夫。
PS：早上出门，今天的书包很沉，所有的书都装包里了，舞蹈鞋忘了装，我提醒芽芽，我没有向往常一样直接告诉她说你没带舞蹈鞋，我想她越长越大，她需要的是自理的能力，以及自己对事情的判断，我提醒她说：今天有舞蹈课吗？她站了站，走到鞋边一边往书包里装一边说我昨天光记是吃玉米，就忘了装舞蹈鞋了。我们都很坦然，这是件很正常的事情，为什么我们忘记拿某些东西的时候，总是宽恕自己，而不能宽恕孩子？如果我，有芽芽的话叫扯着嗓子喊：你怎么又忘了装鞋了，跳舞课不带鞋。。。。。。。。这个早上地是什么样？芽芽恐怕也不会进行自我分析和总结了吧？最容易做到的是暴怒，最难做到的是平静。
书包太沉了，我问芽芽，需要我帮你拿书包吗？芽芽点点头，把书包递给我，接着她说了一句：妈妈，你要是一把抢走我的书包，这就不是有效的沟通，你问我是不是需要帮我拿，这就是有效的沟通。她也在反思，理解和吃透，不是吗？呵呵。偷笑吧。
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