如果老师通情达理，同意换课本，最好；就是万一老师认为操作起来有困难，不同意换课本，yoyo妈妈，也不要太着急。虽然幼儿园用小学课本对孩子将来上小学肯定有影响，但幼儿园老师讲小学课本肯定不会有小学老师讲得透彻，也就是通读一下课文，讲一下拼音，课本里深层的内涵还是要在上学以后才能接触到的。
好的学习习惯需要家长和老师共同督促才能养成，预习——课堂——复习，这也是好的学习习惯呢。一年级无论如何家长都不能掉以轻心，还是得紧跟，要勤跟老师交流，及时了解孩子在校的表现，掌握孩子的思想动态，及时调整家长的战略，正确引导孩子，呵呵，养成了好的学习习惯，就什么也不怕了。 我是不赞同的。孩子回家有作业，写字有时是整页的，我觉得写几条就够了。 看了之后，赞同楼主的担忧！这种做法不可取！ 我是不同意幼儿园小学化的哈，可以让孩子了解一下小学的学习模式，生活规律等，知识的内容还是等上小学了再学习吧！ 我不赞同用教材教孩子，但是适当的认字、计算、拼音还是要学的 问题来了，我们还好，没这么高的要求，不过我家小朋友的数学那真叫一塌糊涂呢，而且做完了决不检查，提醒了也不做，这是不是习惯不好啊？得给老师提个小建议？ 这样不好，上学了就不会专心听讲了，养成习惯就麻烦大了。 我不是过来人，但我觉得不好。我认为可以学习一年级的内容，但不要用相同的教材，现在不少学前班的教材就可以了。 肯定不合适，幼儿教育和小学教育是完全不同的呀，幼儿的心智没有达到相应的程度，硬硬的拔高，会挫伤孩子的学习兴趣，再说幼儿园的老师教的未必是正确的。 那孩子上一年级学什么啊？ 提早教能提早毕业吗 关键是幼儿园老师讲的对吗？如果讲得不好了，反倒有负面影响了。而且幼小衔接可以说有两个方面，一是知识，也就是学习内容，你们要去的小学大部分孩子都提前学了拼音、识字和加20以内加减法，其实上学期主要是10以内加减法；二是学习习惯和行为习惯。既然优优幼儿园老师在培养孩子习惯方面很有经验，可以建议她从学习习惯方面重点着手。至于学习内容，完全没必要学小学教材。我觉得你可以直接和老师沟通，平心静气地沟通，提合理化建议，数学就是10以内的口算，一天一页30道的练习即可。也可以有一些简单的小应用题，这方面的书很多，你甚至可以提供参考。语文主要是拼音，这个倒是可以按照小学教材来教，以免教错。还有一点就是识字，这个我觉得小学语文教材倒不是识字的最好材料了，一天一个故事，从故事中找出一些常用字扩词，练习认字就行了。我想起来了，这方面我有千千以前幼儿园大班的每月教学内容，可以供你们参考。 不赞同。上学前多进行能力方面的培养，多阅读，注重好习惯的培养，上学后孩子的智力绝对没有问题。我家没上学前班，但是阅读量还可以，一年级的书自己就可以阅读，上学后回家跟我说“老师反复讲一个问题，好烦！”老师提意见，孩子上课不认真，主要孩子觉得没难度，所以不认真。也可能与孩子的个性有关。我觉得爸爸妈妈能上爸妈网，孩子的智力开发绝对能应对一年级的功课，不应该再学一年级的课本，让孩子失去新鲜感。 非常不赞同！！！ 不合适,幼儿园有自己的教学活动是针对该年龄段的孩子心理和智力的,绝对不能用小学教材! 可以找一些其他的类似材料,不要去用小学的教材.到时孩子的新鲜感也没了
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