英语阅读要达到什么样的程度呢
都在说英语阅读，书也囤了一些，现在有个困惑，这个阅读要达到什么样的程度呢一本书读一遍就过？
背熟过？
背熟且知道意思过？
......
求高手指点
本帖最后由 yaer2002cn 于 2012-11-18 23:51 编辑
阅读到什么程度？以MTH为例，看似MTH属于简单的初级章节书，句式用词都不深。但是想把MTH利用好，还真得花一番心思。因为MTH是把钥匙，用好了将会为孩子打开兴趣的大门。孩子将通过MTH的指引走向古生物年代、西方神话体系、古埃及、古中国、西方中世纪、亚瑟王和圆桌骑士、美国历史、自然百科等等。MTH，是简单的。但MTH身后有着庞大的背景，这是一个宝库。所以，我认为MTH光会读、会背、读流利，那它的价值就没有真正体现。 本帖最后由 lieben 于 2012-11-19 00:04 编辑
今天看了篇关于美国gk儿童（5岁）幼儿园的文章，有涉及，相关部分分享一下，顺便自己当复习了
1.美国幼儿园（5岁入园）每周会带回一本阅读读物，要求孩子通读，下周会有专门的分享课，包括朗读分级读物，并描述对读本的理解。
2.老师会根据孩子的实际情况调整孩子的阅读分级读物，一般会跨级3级给孩子阅读材料检测孩子的阅读能力（这部分high5好像有仔细说。）有看过一个案例娃娃gk阅读能力是g3的。
至于是否要背诵，文章没提及，我觉得背课文听起来就不像是美国人喜欢的作风，他们喜欢个人风格吧，所以我想他们更强调的是理解和拓展部分。
供参考
p.s.说是high5提过我也不确定，但是我知道这个测试方法叫手指测试，可以找找看，大致是遇到一个不认识的单词折一个手指，超过多少就降级别。中介值忘了，美国的常规方法
进来学习的 谢谢楼上几位精彩的回复。
觉得楼主的问题不是很清楚，楼主你是说你读给孩子听，还是孩子自己阅读？孩子现在多大，英语进行到什么程度，在读什么书？ 来学习了，问下，我们不喜欢背诵，不过碰到喜欢的就读的停不下来，团购的海尼曼G1，已经读到F等级了，我们是看到书，自己读一边，如果单词不会读，我就给他音频听一边，第二天这本书，他自己再读一遍。这样可以吗？ 我们现在看加州一，我让他会读到把字盖上可以看读熟练说出来，至于拓展我认为很有必要，无奈我水平有限，做不到啊。给他找的网络外教我看基本就是让孩子读一遍，然后就问他好多问题，有的是和书上有关的，有的是和孩子生活有关和书上有一点关联的，我感觉还挺好的，只是我好多听不懂，不知道是不是到位哦。 本帖最后由 whtracy 于 2012-11-19 09:43 编辑
high5 发表于 2012-11-19 03:37 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
谢谢楼上几位精彩的回复。
觉得楼主的问题不是很清楚，楼主你是说你读给孩子听，还是孩子自己阅读？孩子现 ...
孩子小学一年级，目前学到字母的自然拼读，一般是跟读，少数自然拼读的书可以自己阅读
资料有蒲公英、丽声、儿百、体验、海尼曼、新东方泡泡剑桥......
我是想把这几套综合一下，选出此阶段适合她进度的一起学
不知这种想法有可操作性不？
我认为MTH光会读、会背、读流利，那它的价值就没有真正体现。
我家的就只是听听而已，还是没有好好利用ＭＴＨ，要改进 我们家的二年级，才开始进行英语课外学习，每天看看英语动画片，读一读电子版海尼曼的GK，比较简单，小孩能流利朗读，一般读两遍就算过了，不知道这方法怎么样？ 我们家二年级, 都是让他自已看的, 只看一遍, 也不知道看懂没有, 看他看书时的样子倒是挺专注的.
目前海尼曼1已经看完,在看2.
一直比较纠结要不要干涉孩子的英文阅读. 中文阅读我是完全放手的, 总觉得英文也是语言,应该也这样让他自已看就行了吧. 但又担心他很多地方没看明白. 干涉吧, 又担心把阅读变成了学习任务, 打击了孩子的阅读兴趣, 纠结呀.
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