2岁10个月亲子启蒙“悦读”记--泡泡剑桥篇2012.11.20更新
本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-21 10:13 编辑给自己挖个坑，没有压力就没有动力，亲子英文的的阅读量一直很少，小宝主要还是在听的阶段，转年来就要入园了，入园前计划至少开始进行一套分级读物的教材阅读，以亲子活动为主，结合了英文阅读和儿歌互动。 没有一种方法是绝对最好的，只要阅读的这个过程，孩子开心，不管结果如何，这些小活动就没白做，就当陪着孩子玩儿了。
虽然年底很忙，但尽量在12月之前完成5本书的更新。因很久没写东西了，键盘也不给力，难免有些错字错词，原是日志，也没那么讲究了。望路过的各位谅解。 小楼盖起来~~
简单的说下为何我选择泡泡剑桥吧 ：
1、价格实惠。泡泡1活动的时候一套才20元。买了2套，自留一套，给别人孩子买的，结果和他家选的教材类型有重复就转出去了。
2、英音发音，起先有点纠结，后来一听音频感觉真不错，语速太慢了，太适合启蒙了。
2、非绘本类读物，是很低幼的分级读物，以儿歌顺口溜为主，很有节奏感，也很容易实现自主阅读。
3、为日后的大量原版绘本故事阅读做基础。
4、通过简单的肢体语言让孩子听懂一些指令，可能日后会用的到。
本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-19 13:59 编辑
汇总书目:
lesson1：what's in the box------3
lesson２：one teddy bear all alone------4
lesson3 blowing bubbles------5
本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-19 14:11 编辑
阅读教材主题lesson1：what's in the box
what‘s in the box?
A piece of cheese.
what‘s in the box?
A mouse.
what‘s in the box?
A cat .
what‘s in the box?
nothing.
第一次活动目标： 词汇练习chesse \mouse\cat
一、warm-up :
Mum: listen to the voice ,and guess.播放录音，猜一猜录音里面的小动物叫声是什么？
Kid:像小鸭子和小鸡 还有猫、狗 ....
Mum: ok,let'look.open the books and listen .打开书本播放录音，让孩子看着书本找找那些声音是谁发出来的。
K：哦，有奶酪、老鼠和猫咪
二、show and learn
M：yes.show a picture --look ,it's a piece of cheese.cheese.
K: cheese
M :引导孩子看一看奶酪是什么形状什么颜色，闻一闻、摸一摸，假装尝尝，在做动作的过程中大量和孩子重复cheese的单词。最后一次和孩子表演吃奶酪的时候，妈妈将奶酪放到手里假装迟到最后一口然后藏起来。cheese cheese,Nothing！问孩子：where？奶酪去哪里了？
K：不知道啊。怎么没有了呢？谁吃了？....
M：quiet!嘘！~~听什么声音？（妈妈模仿小老鼠的声音：吱吱吱）
K：哦是老鼠，老鼠啊。
M：yes .show a picture of a mouse ! mouse !
K :mouse
M:引导孩子模仿老鼠的声音，并学老鼠走路、摇尾巴、爬爬爬。边表演边重复mouse
Game:妈妈在前，孩子在后，.围着小桌子或小椅子转啊转，同时重复mouse。
妈妈突然转过身抱着宝宝躲起来，嘘嘘嘘嘘，cat is coming !cat !cat! 模仿小猫的叫声，然后领着宝宝到试先藏好的一张小猫的图片那里指着告诉宝宝,It’s a cat!
K :cat!,
三、Game
1、藏奶酪，猫抓老鼠：将奶酪藏起来，让孩子扮演小老鼠去找，然后妈妈扮演小猫，突然出现。
2、卡片游戏：闭着眼睛摸一张。如果是奶酪就假装吃掉，yummy ...如果是老鼠就模仿老鼠的叫声，如果是小猫就模仿小猫的叫声或动作。
四、review
1、听录音，看一遍；2、听录音，跟读已经熟悉的三个单词 3、和妈妈一起阅读，看看盒子里有什么/
第二次活动目标：熟悉what's in the box?的句型
一、warm-up :听录音，跟读cheese \mouse \cat
二、show and learn
1、准备3~5个小盒子，盒子里面放着不同小卡片，但必须有奶酪、老鼠、和猫,或者可以发出声响的小玩具如小铃铛,一个盒子可以放个可以吃的东西作为奖励，最后一个盒子啥也没有。
M :show a box,ask:what's in the box?
K :盒子
M：yes,guess,what's in the box ?猜猜盒子里有什么
K ：铃铛
M：Ok，you ask ：what's in the box?(宝宝你来问问妈妈吧。或问问奶奶爷爷爸爸都可以)让孩子拿着小盒子给去问不同的人，如果有其他小朋友的话，也可以问小朋友，你猜猜盒子里有什么？what's in the box?
三、Game
妈妈拿出来三个有小动物的盒子，和孩子一问一答的练习。过渡到nothing 的使用。
可以让孩子自己打乱顺序后，问what's in the box,然后让妈妈来猜。
四、 review
1、跟读录音；2、亲子阅读
小结：lesson 1 的阅读学习，一次活动持续·1个小时左右，我的操作是2天做一次活动体验。游戏和听的部分大量重复，刚刚开始学习阅读英文材料，不要求发音准确，只跟读出录音盒听懂妈妈的口令就可以。多奖励
本次活动涉及到的道具：小盒子生活中废弃掉的，小卡片和孩子一起画的
小头饰
看下我自制的看板全景，用魔术贴做的，很简单，很廉价 低碳，环保。废旧ＫＴ版＋双面魔术贴。万能小夹子＋手工麻绳
何时何地想玩就玩。
题外篇1---自己编的小儿歌：
what‘s in the box? cheese ,cheese,a piece of cheese!yummy,yummy,yummy!
what‘s in the box?mouse,mouse,mouse,mouse,mouse,squeak,squeak,squeak!
what‘s in the box?cat,cat,cat cat cat ,mew,mew,mew!
what‘s in the box?nothing，nothing，nothing,nothing,nothing!
题外篇2：普及下一般常用的动物声音，也有其他的用法
bark：狗及狐狸的叫声
bleat：（羊或小牛）叫声；咩咩声
bray：（骡等的）叫声
buzz：（蜜蜂、蚊子等）叫声
cackle：（母鸡下蛋后）咯咯声
chirp： （小鸟、昆虫等）唧唧声、嘤嘤声
chuck：（母鸡）咯咯声
coo： （*鸽子、斑鸠等）咕咕声
crow：（公鸡）啼鸣；喔喔声
grunt：（猪等）咕噜声
hum：（蜜蜂等）嗡嗡声
mew/miaow/miaou：猫叫声
moo： 牛叫声
neigh：（马等）嘶叫声
quack：（鸭等）嘎嘎声
roar： （狮虎等）咆哮声
squeak：（鼠等）吱吱声
twitter：（鸟）吱吱叫、鸣声
whistle：（画眉等）鸟鸣声
YELP： （兽类痛苦、愤怒、兴奋的）嗷叫
本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-19 16:37 编辑
阅读教材主题Lesson２：one teddy bear all alone
one teddy bear all alone;
two teddy bears on the phone;
three teddy bears with a kite;
four teddy bears in a fight;
five teddy bears up a tree;
six teddy bears in the sea;
seven teddy bears all for me
第一次活动目标单词：teddy bear,one two three.........
一、warm-up
1、视频观看--洪恩巴迪儿歌中 teddy bear.(洪恩的这个视频语速慢，只有第一段，发音清晰，还有知识讲解)
http://v.ku6.com/show/I6A5rXpx5x5-4zXtdjn2ig...html
2、跟着儿歌一起动起来吧：转转、摸摸地、展示下鞋子
二、show and game
1、拿一个玩具熊给孩子看下，告诉孩子：it's a teddy bear!
2、妈妈背过身数数，1、2、3、4、5、6、7，数到7，然后将小熊抛出去，让孩子去捡。然后换孩子数数。（儿子数数已经学会了1~5，主要练习6和7，)
三、paint and lern
1、播放书本录音+teedy bear的儿歌音乐，一直播放着
2、剪纸活动：按照书中活动指引，将小熊剪成手拉手的样子。
3、涂色:亲子完成每个小熊涂色
4、最后用英语数一数我们自己做了几只小熊。
四、复习
1、翻开书本，和妈妈一起找找书中的小熊，并通过图画猜猜他们在干什么？
2、英文亲子阅读。
第二次活动目标单词：alone、on the phone
一、warm-up: 跟着儿歌边唱边跳：teddy bear
二、review:
妈妈和宝宝一起数一数上次做的小熊吧。one teddy bear，two teddy bears ......
三、learn
1、 妈妈将所有手拉手的小熊剪开，边剪开边说：one teddy bear all alone.
2、 宝宝和妈妈一起剪，将剪开后的小熊拿起来说：one teddy bear all alone.
3、 将小熊一个一个放到一起，然后再一个个分开.重复操作，练习
四、game
1、亲子一起拿出六只小熊，然后两个两个放到一起，做打电话的动作 two teddy bears on the phone.
2、亲子手工:折纸，一起动手折2个纸的电话吧。（背景播放音乐儿歌和书的音频）
折纸的方法有两种
五、ACT----模拟打电话的情景
妈妈和宝宝各拿一个小熊，然后拨电话，拨电话之前一起说：two teddy bears on the phone.
K:ring-ring-ring
M: hello.
K : hello
M :can youguess "what's in the box?"
K : mouse
M :ring-ring-ring
K：hello ...
打电话的内容刚好是第一课的内容，及宝宝能听懂的内容 。
第三次活动目标句：three teddy bears with a kite；four teddy bears in a fight
一、warm-up: 跟着儿歌边唱边跳：teddy bear
二、liten and read 听录音跟读熟悉的句子
三、Paint
1、让宝宝指一指，讲一讲三只小熊在干什么，四只小熊在干什么。和宝宝一起做个风筝吧。
2、手印画风筝（背景播放音乐儿歌和书的音频）
四、game
1、宝宝拿着宝宝的风筝，妈妈拿着妈妈的风筝，一起说 three teddy bears with a kite! 说道kite 的时候，将手里的风筝网天上扔
2、宝宝妈妈共同放一只风筝，边扔边练习。
五、showand act
1、妈妈将四只小熊放到盒子里用力晃，嘿呀嘿呀 ，what's worong?问宝宝四只小熊怎么？
K :吵架了
M：four teddy bears in a fight 将盒子里的小熊倒出来，一个个放进去，放进去第四个的时候就说 four teddy bears in a finght.然后晃晃盒子，让宝宝反复操作游戏。
2、角色扮演：
妈妈和宝宝模拟小熊打架的样子，突然妈妈发出声音：呜呜~~~拿着一个小熊说：crying,crying ,I'm crying.宝宝模拟妈妈平时哄宝宝的样子，哦~哦~~不哭不哭
第四次活动目标句：five teddy bears up a tree 、six teddy bears in the sea、seven teddy bears all for me
一、warm-up: 跟着儿歌边唱边跳：teddy bear
二、liten and read 听录音跟读熟悉的句子
三、paint
1、、用花边剪刀和孩子一起剪出波浪，拼贴出大海的样子。过程中不断重复：sea;
2、将小熊一个个放到海里，然后一起说six teddy bears in thesea.
3、同样用花边剪刀，妈妈剪孩子涂抹，拼贴出一棵树，这个过程不断重复：tree
4、将小熊一个个爬上树，重复，up upup a tree!
四、count and touch
将熊妈妈放在中间，一个个小熊围绕她身边，重复 seven tessy bears all for me ,和孩子做出抱一抱的动作。
小结：本次活动持续7天，每天进行一个小主题，连续2天后重复一遍前面的游戏和内容。
题外篇---
1、儿歌内容 ： Teddy Bear,Teddy Bear Turn around
Teddy Bear,Teddy Bear Touch the ground
Teddy Bear,Teddy Bear Showyour shoes
Teddy Bear,Teddy Bear That will do
2、泰迪熊的名字是来自罗斯福总统放生了一只小熊，第一只泰迪是来自一对美国商人看了罗斯福总统放生小熊的漫画做了一头小布熊，起名用了罗斯福总统的小名teddy.第一只真正意义的teddy是在二战后随着娃娃的风靡由史戴夫研制出五动关节的羊毛teddybear-pb55.
本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-21 10:05 编辑
阅读教材主题Lesson 3 blowing bubbles
bubbles in the air;
bubblesin my hair;
bubbleson the ground;
bubbles big and round
bubblesbursting high;
bubblesbursting low;
where do all the bubbles go?
第一次阅读活动目标词汇：blowing bubbles\on theground \burstinghigh\burstinglow
材料道具准备：泡泡液、颜料、图画纸
一、warm -up
和孩子听录音，一起猜猜录音里面咕噜咕噜的声音是什么？
M：guess ,what voice ？
K：咕噜咕噜
M:yes,bubbles!
K ：bubbles!
M：let’s open the book ,and listen
和孩子一起看书中的内容，听音频。
二、show and learn
1、和孩子一起模拟吹泡泡，然后说出blowing bubbles
2、模拟吹泡泡的过程，然后声音由小到达，最后爆掉，同时拍下手 喊出 bursting
3、 上下拍手，burstinghigh\burstinglow 交替演练，当宝宝兴奋的时候妈妈拿出真的泡泡来。告诉宝宝吹宝宝的方法，并和宝宝一起吹下。
三、paint
1、和宝宝在地板上铺上纸张，然后让宝宝挑选喜欢的颜色，导入泡泡液，这个过程，嘴巴念着 blowing bubbles
2、准备好后，播放背景儿歌：I love bubbles和本书的音频
3、妈妈先示范，教给宝宝如何吹出带有颜色的泡泡，观察落到地上的瞬间。如果泡泡爆了，要指出brusting low 或burstinghigh
4、如果这个泡泡一直爆，落到地板上后就妈妈说bubbles on the ground ,直到爆掉
四、review
1、和孩子一起观察完成的作品，回忆一下如何完成，妈妈用英语描述一遍，包括如何选颜料。如何加泡泡液，如何吹，然后泡泡呈现的是什么颜色。泡泡什么形状的，然后如何爆掉的，重点重复目标词汇，让宝宝能够听清楚，并能一起说说，哪怕说个尾音。
2、看着书中的泡泡，比一比谁的更漂亮(跟孩子一起听着音频再读一遍书吧)
第二次阅读活动目标词汇：big and round\in the air\ in my hair\on the ground
彩色笔、画圆形的尺子或道具、塑料泡膜
一、warm-up ：儿歌表演：I love bubbles
二、review and game
1、看着书、听音频2遍
2、妈妈拿出一张塑料泡膜，挤爆一个泡泡，说出 bursting
3、让宝宝一起参与，把泡膜举高bursting high、泡膜举低 bursting low ，把 泡膜放到地上踩踩，看能不能踩爆，bubbles on the ground
三、paint and learn
1、妈妈画一个小泡泡，再画一个大泡泡，让孩子观察，Is it big all small? It's big
2、和宝宝尝试利用工具画一个圆，It's round
3、播放背景音频和儿歌，将又大又圆的泡泡图上漂亮的颜色吧
一起画一起说 it's big and round .
四、show and game
1、将画好的泡泡扔向空中：in theair，碰碰宝宝头发 in my hair; 放到地板上on theground
2、听录音 看看书上的小朋友如何描述的
11.19日--第三次活动内容
前半部分截图吧，一编辑就得审核
气球游戏的部分
三、Show andlearn：where do all the bubbles go？
1、准备一些海洋球代替泡泡，，放到盆里。然后突然全部一撒，球球跑的到处都是。然后和宝宝一个个再捡起来。M&K:捡球的过程复述：bubbles on the ground M :撒球之前的时候问：where do all the bubbles go ? 提示宝宝你想让bubbles 去哪里?K : 指着头发或地板或天空。M：按照宝宝的指示将球抛洒，练习对话:where do all the bubbles go ?in my hair! where do all the bubbles go ? in the air!因为球最终还要到地上去的，onthe ground放到捡球的过程了
2、到宝宝熟悉两遍游戏规则后，播放背景儿歌和音频，边听边玩。
四、review 本次活动持续了近1个小时，所以8点到9点，宝宝该睡觉了，需要从兴奋状态过度到安静状态。然后我们利用宝宝洗刷的时间，只播放音频，然后把小球放到水里，让宝宝用脚丫和小球再做一次触觉体验，同时感知已经熟悉的句子。
爸爸 妈妈，可以和宝宝边洗脚丫边观察小球的运动方向
11.20 第四次活动目标：复习本课所有内容 、 观察、实践一、warm-up 播放儿歌，边听边唱二、review and game game1--气球大圆环 妈妈将气球栓一根绳子，让宝宝挥舞绳子，气球转起来，练习big and roundgame2--高高低低抓气球 妈妈将气球 一高一低的用绳子拉拉。让孩子跳起来试着抓气球。然后再蹲下抓气球 练习 high ----lowgame3---气球气球在哪里？ 妈妈和宝宝一人拿一个气球，相对站着，将气球假设为bubbles,一起问：where doall the bubbles go ? 妈妈发出口令：in the air和孩子一起将球抛出去 妈妈发出口令：in my hair 和孩子一起将球放到自己的头发上 妈妈发出口令：on the ground 和孩子一起将球放到地上
三、lookandsay 1、播放音频和儿歌和宝宝一起将活动地点转移到浴室2、blowing bubbles --开始进行吹泡泡
3、掌握吹泡泡的技巧，观察泡泡的样子，和落在什么地方刚好孩子有两件衣服要洗，我就在旁边洗衣服，涮衣服的肥皂水上也有很多泡泡。宝宝的小眼睛立刻被吸引过来，妈妈，你看有好多好多bubbles!然后孩子就伸手去抓，去拍，去玩 .这个过程中我们播放着音频不知不觉跟读了很多遍。
四、read 1、回到书本上,跟读一遍2、亲子阅读3、宝宝自己复述，当然是复述不全，需要妈妈引导着说
题外篇---自己编的儿歌 用的是teddy bear 的旋律 bubbles bubbles ,bubblesbubbles ,in the air bubbles bubbles ,bubblesbubbles ,in my hair bubbles bubbles ,bubblesbubbles ,on the ground
bubbles bubbles ,bubblesbubbles ,Where are you
bursting high,bursting high,bubblles bursting high
bursting low ,bursting low ,bubbles bursting low
bursting high,bursting high,bubblles bursting high
bursting low ,bursting low where are you
题外篇2---活动使用的儿歌内容
I Love Bubbleshttp://www.baobao88.com/img/none.gif http://www.baobao88.com/img/none.gif
儿歌名称：I Love Bubbles
歌词：Chorus
I love bubbles I love bubbles
I love bubbles I really do
I love bubbles I love bubbles
I love making bubbles with you
Verse 1
I love to play with bubbles
It’s easy to see why
They float like they are magic
Disappear into the sky
You never know how big they’ll be
Or when they’re going to pop
I love to chase them round the yard
I simply cannot stop
Chorus
I love bubbles I love bubbles
I love bubbles I really do
I love bubbles I love bubbles
I love making bubbles with you
Verse 2
My Grandma gives me puzzles and books and dollies too
My Grandpa takes me swimming; we go driving to the zoo.
But when I’m home I zip outside as quickly as I can,
To make the biggest bubble ever known to man.
Chorus
I love bubbles I love bubbles
I love bubbles I really do
I love bubbles I love bubbles
I love making bubbles with you
I love bubbles I love bubbles
I love bubbles I really do
I love bubbles I love bubbles
I love making bubbles with you
这个手工的工作量太大了吧，只作阅读效果好吗？
本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-20 14:36 编辑
sanwan 发表于 2012-11-19 14:10 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
这个手工的工作量太大了吧，只作阅读效果好吗？
结合手工、儿歌、游戏啊，不仅增加了阅读兴趣，还增进了亲子感情。孩子不到三岁，阅读中文的话一个小时没有问题，阅读英文10分钟就跑了，我就是想从他喜欢的东西入手，慢慢让他接受英语语种。
纯粹阅读的记录也有的，是在日志中阅读银行，那是中文的，我想让自己坚持下来培养孩子的兴趣，因为中文绘本孩子看见后就很自觉的可以去翻去听
妈妈很用心 很棒 向你学习了 妈妈~~~~~~，您是幼教老师吗？？太强大了，看来要经常来学习一下 妈妈真伟大
denlh于2012-11-19 14:48补充以下内容：
我也买泡泡1，怎么要快40块了
这个教案不错，手机爬楼看到的，mark一下，手工结合学习的，真棒！有空再好好来学习。 不错的教案
··· 哇太棒了，小醋儿又有新教案了，跟上 好棒。吹出有颜色的泡泡就是泡泡水加自己加上颜料就行了吧。
孩子小的时候这么做还可以，而且家长也挺用心的，效果一定会很好。但是我们家是大孩子了，再加上我是超级懒和特别笨的妈妈，我们正在读典范，就只是跟着读，孩子表演一下而已。 好用心的妈妈啊 宝罗快乐 发表于 2012-11-19 22:12 static/image/common/back.gif
孩子小的时候这么做还可以，而且家长也挺用心的，效果一定会很好。但是我们家是大孩子了，再加上我是超级懒 ...
恩 ，就学前的一个过渡，上学之后这些事情都是老师来做的了，课堂游戏和内容操作也比家庭要简单的多，毕竟像教具之类的都是老师自己准备了。
我们现在主要是培养兴趣，让他愿意接受。而且我在设计游戏和手工操作的时候一直以亲子活动设计的，三岁之前的孩子多数时间都是在家里，我们反正也是要陪他玩儿、陪他游戏的，只是这次我将主题换成了英文。我们还有更多的体验是孩子的感统训练和触觉练习，比如孩子踩在妈妈的脚上，让妈妈带着跳舞；训练平衡感。比如把孩子高高举起，在bubbles 游戏的时候，我就把孩子高高举起,轻轻落下，左右转转，训练的是孩子的空间感；类似的操作还有很多，比如设计个大盒子让孩子钻钻，弄个小洞洞孩子扣扣，这些我们都是我们一直在做的，只是这次加上了英语的声音刺激，让孩子从他熟悉的事情开始操作，启蒙才变得有趣味 。
小半瓶儿醋 发表于 2012-11-20 07:01 static/image/common/back.gif
恩 ，就学前的一个过渡，上学之后这些事情都是老师来做的了，课堂游戏和内容操作也比家庭要简单的 ...
做的真好！要是再带一次孩子，我也会想你一样用心的。错过的时间无法弥补，只能从现在做起，往后看了。 这位妈妈真的是很用心，赞一个 本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-20 10:18 编辑
哲哲的妈 发表于 2012-11-19 22:03 static/image/common/back.gif
好棒。吹出有颜色的泡泡就是泡泡水加自己加上颜料就行了吧。
吹泡泡的这个环节，其实很适合在浴室里玩，直接吹到浴室的墙壁上，也可以让孩子拍着玩，我们很小的时候就开始玩了，感兴趣的话可以看下这篇
小醋儿教育手记--神奇泡泡历险记（亲子浴室游戏）http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=23287&fromuid=12166
如果是在屋里玩的话，会弄到地上，比较黏糊，不好清理
我们在设计颜色泡泡的过程中，其实是想完成泡泡画，如果不画画的话，不用加颜色阳光一照，是五彩色的也很漂亮。
本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-20 15:04 编辑
完成前三课的的阅读及游戏后，我们进行了扩展阅读。1、关于小动物声音的，我选了小波，谁在那儿？
2、那是一个洞吗？书里有个插图同时画着 奶酪、小老鼠和猫
3、
太用心了，赞一个吧 妈妈很用心！ 你下的功夫真大 本帖最后由 小半瓶儿醋 于 2012-11-20 14:46 编辑
老是编辑不成功，出现需要审核提示，改变下策略重新编辑下，终于显示全了 好用心的妈妈，这个泡泡剑桥英语适合几岁的宝宝呀 葡萄柚2008 发表于 2012-11-20 16:23 static/image/common/back.gif
好用心的妈妈，这个泡泡剑桥英语适合几岁的宝宝呀
我只拆开了1和2 ，内容就是类似小儿歌的那样，应该适合2~4岁启蒙使用，3和4 我还没有看过，难度应该会增加，论坛有人说后边的2集过度到了故事类，由易入难
呵呵，谢谢楼主回复。我先从网上学习一下这套资料的知识，到时候再关注亲的帖子哈，多向亲取经 哇，妈妈好用心啊。。。向妈妈学习 本帖最后由 qingqing0320 于 2013-1-9 16:13 编辑
太棒了，刚买了泡泡1和2 ，就搜到了这么好的帖子，学习了，会继续关注。
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