长善救失
搜索“长善救失”这个词，引擎会有详细的出处和解说。所谓“尺有所短，寸有所长”。在物物交换的商品社会，大家都是用自己擅长的技能去交换自己需要的东西，可能这些所需也是另外一些人擅长而自己不太在行的。
有些孩子逻辑思维强，有些孩子善于动手，有些孩子愣头愣脑勇往直前，有些思考周密但有时会固步自封，根据不同的特点采用不同的策略和教育方案，应该是比较科学的方法。
正如有的孩子看动画片能学到很多道理，而有的就是看热闹，一定要自己动了手操作一遍才知道个中奥妙。是不是说不能说哪个孩子就一定很聪明，而另一个就好笨？
从这个方面来说，救失固然必要，长善更需重视？
或者说，非己之失，盖他人之长耳，这种说法更为恰当？
爸爸妈妈们有什么见解？很想请教这方面的专家。多谢！
儿子的老师总说，现在看起来又精又灵的孩子长大了，和现在看起来呆头呆脑，老师讲了好多遍还不清不楚的孩子长大了相比，不一定哪个的成就大。用发展的眼光看孩子更科学一点。 有时自己会想，一个人在某方面太特出，对于其他方面却是缺失了，是不是不如另一个人各方面都平均来得好。国家考察综合国力，人是不是也要考虑综合能力呢？作为父母是让孩子把时间花在喜欢（或者是优势）的方面呢？还是让孩子把时间花在缺失的那方面呢？这些经常困惑着我，也希望高人指点。 这是个非常好的话题。在培养孩子的时候，我经常找他的优势所在，优势让他充满自信；同时关注他的劣势，尅一弥补的话经常给予善意提醒，如果是天生的两面性方面，谈不上好话的话，只能扬长避短了！寻找适合发展的轨迹！ 各方面都平平，等于各方面都不行……
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