开门见山是主题集中的前题
本帖最后由 非常 于 2012-12-3 17:03 编辑【原文】《爱散步的小乌龟》（46群上海-噜妈） 我有两只爱散步的小乌龟，女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”，因为我爱吃布丁，所以给他们取了个好玩的名字。 刚买来的时候，它们只有我的手掌那么大，现在已经变得有妈妈的手掌那么大啦！ 它们最爱的“业余活动”是在浴室里面散步，每当早晨，我把它们放到浴室的地砖上，它们就知道活动时间到啦！刚放下去时，两个“胆小鬼”一动不动地把头、四肢和尾巴缩在它们的乌龟壳里，好像害怕有陌生人会伤害它们一样，就像两块黑色的石块；过了一会儿，“布布”和“丁丁”小心翼翼地探出它们的小脑袋，东张张西望望，最后把头凑到一起，好像在说：“没事，安全啦，我们可以开始散步啦！”于是，“丁丁”先行动，他慢慢地爬到了一只拖鞋旁边躲了起来，“布布”也不甘示弱，紧跟其后。过了一会儿，它们的胆子渐渐大了起来，爬行的速度也渐渐快了，开始跟我玩儿“捉迷藏”的游戏了。两个小家伙躲进了一个有红色脸盆的角落里面，这也逃不过我的“火眼金睛”，我把红色脸盆一拿掉，哈哈！哪里逃？！它们又缩进了壳里，以为我看不见它们呢。 真是一对有趣的小乌龟啊！
【妈妈感言】 从听闻非常老师到阅读《作文，多大点事儿》，到跟着老师学习，自己感觉作文的大门已经为我们打开，每次和儿子一起阅读课本，都是一种开心的互动。虽然我们才学了不久，但儿子就要求写一篇给老师看看，看我们是不是有点领会了。这次我纯粹是笔录，全部是噜噜的口述，他特喜欢老师说的写作方法，一边说，一边跟我讨论是老师教的哪一项。所以，请老师在百忙之中点评一下，我们还需要在哪些方面加以努力呢？
【点评感言】 第一，关于如何学习的问题。特别是新进群的妈妈，一直在问如何学习作文，一时半会摸不着如何学习的头脑。在妈妈的感言中，也能看到小朋友与妈妈的亲子过程，特别是提到了看书的问题。所以，针对新进群的妈妈，想说的是：一定要看书。当然，这只是一个建议。 基于如下几个理由：一是因为书中的内容是经过整理出来的，具有全面性、系统性和完整性。要学好作文，首先要建立一个完整的、系统的作文观，而不是东学一下西学一下。片鳞只爪的学习，无助于建立一个全面的作文观。二是因为在这个群讲作文两年多了，新学员与老学员之间的学习进度和掌握的水平不平衡，基础的内容不能重复地细讲。所以，需要新进群的妈妈，通过自己课后看书消化，尽快地迎头赶上。有了书，再加上及时听课，以及课后去博客学习，这三者结合起来，一定会为您消化书中的内容提供有益的帮助。因为现在课上讲的方法、技法，都是围绕着书里的内容来讲的。 第二，关于亲子教育。在妈妈的感言中，谈到了母子两人在写作文时的融洽与进步。在此，可以把个人的体验告诉大家：见过成年人写的文章，感觉问题出在大学里没学好；看看大学生写的文章，感觉问题出在高中阶段；再看高中生写的作文，感觉是初中时没学好；看到初中生写的作文，感觉问题出在小学时；看过小学高年级学生写的作文，感觉是小学低年级的启蒙阶段有问题。作文能力的培养，越小越好，越早启蒙越好。“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”越是在开始的时候启蒙好、培养好，后面的事越是好办；越是晚、越是孩子的岁数大，越要吃回锅肉——二遍苦，从头学起，越是难。所以真心地提醒大家，要好好利用孩子还能听您话的时候，做好亲子教育。切不要等问题暴露出来了，孩子有自我主张了，再来亲子，就有些难度。 第三，关于熏习的问题。大家看到了小朋友的作文，让大家进行了点评，有的妈妈点评很到位（从各位点评时用的“功夫作文”术语中，就可以来判定这些妈妈点评得是否到位）。而相反，有些妈妈却不知所云。且不论点评到位或不到位的原因，但有一点是清楚的：通过学习，会点评了。会点评了，说明掌握了。掌握了，说明会辅导了。会辅导了，小朋友必定就跟着您辅导的思路转了。小朋友跟着您的思路、方法转了，作文就必定提高了——这些都是互为因果关系的。反过来说，就是告诉大家，一定不能当甩手干部、甩手家长。试想一个问题：有多少小学生具备自学的能力？自己家的小朋友是否具备自学的能力？自己家的小朋友在没有妈妈的辅导教育下，是否能独立的学会作文？答案基本上是否定的。再试想，如果小朋友真的具备了自学的能力，真的具备了自己看书学习、掌握作文的能力，可以说语文课就不用上了。具备这样能力的孩子不能说没有，想必只能说是凤毛麟角、微乎其微。从教育的角度来讲，还是要把自己的孩子当成正常的普通人来看，不要当天才来养。
第四，关于口说作文。口说作文，不是重要，而是太重要了。在了解了作文的一般方法、常用技法之后，就操作性而言，要能用书中介绍的三招来进行：一是仿写，二是口说，三是多写降标的小作文。要搞好亲子作文，有几个关键：一是自己要学习、要了解作文观（虽不必亲自作文，但要知道作文的规则、一般的标准，切不可当甩手掌柜）；二是要做好亲子辅导的准备，也就是“陪育”的准备。大多数小朋友不可能自学成材，所以要“扶上马，送一程”。在启蒙、起步的时候，要把这个工作做好。树苗小，好扶正；树长大、长歪了，再要强扭，难度就大了。
【作文点评】 总体来说，小朋友的作文写得很棒，表达很清晰，写得很有趣。 作文的题目：《爱散步的小乌龟》。这个题目，可以说是作文的主题。若是把这个主题再进行细分，就是两组关键词：一组是“爱散步”，一组是“小乌龟”。在《作文，多大点事儿》中讲过：作文的头，要开门见山。所谓“开门见山”，用在这里，即一开头就要见到乌龟。如果一开头没有见到乌龟，只见到王八蛋，那是开了半扇门；如果一开头乌龟没见着，王八蛋也没见着，只见到乌鸦，那就跑题偏题了。
【来看开头】 我有两只爱散步的小乌龟，女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”，因为我爱吃布丁，所以给他们取了个好玩的名字。 为了后面的正文，可以围绕男生、女生这两个方面写得更丰实一些。在此，要把这个头稍微调整一下： 我有两只爱散步的小乌龟，一位是男生，一位是女生。因为我爱吃布丁，所以给它们取了个好玩的名字：女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”。 在原文中，小朋友的文字表达是没有问题的。只是因为我们在后面的正文中，会在男生与女生这两个要素方面增加一些内容，故而添了一句：一位是“男生”哥哥，一位是“女生”妹妹。同时，调整了一下顺序，把起名的原因放在前面，结果放在了后面。
【第二自然段】 刚买来的时候它们只有我的手掌那么大，现在已经变得有妈妈的手掌那么大啦！ 作文的主题，有两个关键词。一是“散步”，二是“乌龟”。开门见到乌龟了，乌龟就理应散步了。而在本段中，小朋友写到了“手掌”的内容，似乎是拐了一个大圈。 当然这一部分内容，也是有益的，小朋友的素材要保留，要爱护，要尊重。只是现在乌龟还没散步呢，一开门、一见光就长大，一上来就挨了一大一小两巴掌，似乎不妥。所以，先别让乌龟开门就长，而是要让它们快一点进入主题：散步！
【接着看原文】 它们最爱的“业余活动”是在浴室里面散步，每当早晨我把它们放到浴室的地砖上，它们就知道活动时间到啦！刚放下去时，两个“胆小鬼”一动不动地，把头、四肢和尾巴缩在它们的乌龟壳里，好像害怕有陌生人会伤害它们一样，就像两块黑色的石块。 如果细讲，这个“帽子”本来应干干净净的，这里似乎略有点“顶戴花翎”的味道（重点不在浴室，是在散步）。所以，可以把这个“顶戴花翎”摘掉。 由原文的：它们最爱的“业余活动”是在浴室里面散步。 改为：它们最爱的“业余活动”就是散步遛弯了。 它们最爱的“业余活动”，就是散步遛弯了。每当早晨我把它们放到浴室的地砖上，它们就知道活动时间到啦！刚放下时，两个“胆小龟”一动不动地，好像害怕受到伤害一样，把头、四肢和尾巴紧缩壳里，就像两块黑色的石块。“缩手缩脚”怕就是出自这里的吧。 在此，还运用了一个“借音借义”的技法，把原来的“胆小鬼”借成了“胆小龟”，不就更有趣味了吗？同时，加了一双“鞋”：“缩手缩脚”怕就是出自这里的吧。这样，本段中的“帽衣鞋”结构就完整了，表达也就更有趣了。
【再看下文】 过了一会儿，“布布”和“丁丁”小心翼翼地探出它们的小脑袋，东张张西望望，最后把头凑到一起，好像在说：没事，安全啦，我们可以开始散步啦！ 刚才提到了“缩手缩脚”，那现在就来一个对称的写法“探头探脑”： 过了一会儿，“布布”和“丁丁”小心翼翼地伸出小脑袋，鼓着小眼睛东张张西望望。“探头探脑”的样子，好像在上演一出“谍中谍”。最后，它俩把头凑到一起，像在悄声说着暗语：“伙计！安全啦，可以散步啦！” 在点评文中，要看到对称：“伸出小脑袋”与“鼓着小眼睛”，“东张张”与“西望望”，“缩手缩脚”与“探头探脑”。特别把小朋友写的场景，更加具体化、写实化了：“探头探脑”的样子，好像在上演一出“谍中谍”。最后，它俩把头凑到一起，像在悄声说着暗语…… 特别需要提醒的是：在点评文中，把原文“身子”中的“帽子”——它们最爱的“业余活动”是在浴室里面散步，调整到了“头”上。这样，在全文的开头中就有了“小乌龟”与“爱散步”这两个要素，就更加开门见山。
【接着看原文】 于是，“丁丁”先行动，他慢慢地爬到了一只拖鞋旁边躲了起来，“布布”也不甘示弱，紧跟其后，过了一会儿，它们的胆子渐渐大了起来，爬行的速度也渐渐快了。 在原文中，小作者的写作思路很明确。特别是在“身子”中，先写“缩手缩脚”，后写“探头探脑”。在本文中，写到了“乌龟出山”。 在前面的开头，特意地强调了“男生”与“女生”这两个概念，在这里就有了用武之地。 男士优先，“丁丁”在危险面前，总是摆出一番英雄救美的架式，身先“试足”。他会先伸出四足，慢慢地探索起来。发现异动，他还会机敏地在一只大拖鞋旁边躲了起来。小女生“布布”也不甘示弱，但她总是迈着淑女的步态，不紧不慢，不急不慌，紧跟其后。 在原文的开头，小朋友是这样写的： 我有两只爱散步的小乌龟，女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”，因为我爱吃布丁，所以给他们取了个好玩的名字。 在点评文中，是这样写的：我有两只爱散步的小乌龟，一位是男生，一位是女生。因为我爱吃布丁，所以给他们取了好玩的名字：女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”。 他们最爱的“业余活动”是遛弯散步。 在点评文中多加了两句，就是为了把这个男生、女生突出一下。目的就是为了正文的“身子”中，更好地表现出男生、女生散步时的不同。这样的呼应，就显出了全文的严谨性与完整性。 在点评文中，又运用了一个“借音借义”的技法——借“身先士卒”为“身先试足”。由此，想讲一个道理：作文要写得有趣，并非单独地依赖于观察细致，也不单纯地依赖于文字的华美。若能掌握一定的文字技巧，也是有利于文字的提升的。 作文需要生活性、思想性，这个目的一点不假。但对于还在上小学、刚刚学习作文的小朋友而言，了解文字的规律、掌握驾驭文字的能力，更为重要。文字的技巧，不会影响或是禁锢小朋友的思想。相反，它是为了更好地表现小朋友的思想。技法与思想的关系，有一个明确的认识。 -----------------------借音借义的技法，参考《作文，多大点事儿——提高篇》。
【继续看原文】 过了一会儿，他们的胆子渐渐大了起来，爬行的速度也渐渐快了，开始跟我玩儿“捉迷藏”的游戏了。两个小家伙躲进了一个有红色脸盆的角落里面，这也逃不过我的“火眼金睛”，我把红色脸盆一拿掉，哈哈！哪里逃？！它们又缩进了壳里，以为我看不见它们呢。 在原文中，小朋友笔峰一转，写到了“捉迷藏”。综合全文来看，的确也感觉到“散步”的时间不多，内容不够。还要加以丰富： 看到外面平安无事，他们的胆子渐渐大了起来，爬行的速度也渐渐地快了起来。“丁丁”常常一“足”当先，看到“布布”落在后面的时候，他就会停下来，回头等着“布布”。“布布”追上来时，“丁丁”又会调皮地伸出前足，拍拍小女生的后背，以示鼓励。这时，“布布”就会伸出前足推开丁丁的胳膊，似乎在说：“你好讨厌哦！走那么快，也不等等本姑娘。”有的时候，“布布”还会撒起娇来，耍赖般地爬在丁丁的背上不肯下来，好像在说：“好哥哥，妹妹累了，你背背我嘛，你背背我嘛。” 有一次，两个小家伙在散步的时候，发现我在看他们，就跟我玩起了“捉迷藏”的游戏。两个小家伙躲进了一个红色脸盆挡着的角落里，一动不动，大气不出。当然，这也逃不过我的“火眼金睛”。 “哪里逃！”我大喝一声，一手把红色脸盆掀掉。哈哈！他们又缩进了壳里，成了名符其实的缩头乌龟。 原文中，这一段“捉迷藏”的内容，似乎抢了主角的戏份。因而在点评文中，相应地给“散步”多一些镜头。这样，就相对冲淡了“捉迷藏”。如果说“散步”是广写、泛写的话，那这一出“捉迷藏”就算是一个小情节、小细写。但这个细写，也是为主题服务的。
【最后的结尾】 真是一对有趣的小乌龟啊！ 是不是还记得原文中“两个巴掌”的情节？何不用这“两个巴掌”来结尾呢？ 两只小乌龟在散步中很快地长大了。刚买来的时候，他们只有我的手掌那么大，一眨眼，他们现在已经变得有妈妈的手掌那么大啦！时间过得真快啊。
【原文】
我有两只爱散步的小乌龟，女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”，因为我爱吃布丁，所以给他们取了个好玩的名字。 刚买来的时候，它们只有我的手掌那么大，现在已经变得有妈妈的手掌那么大啦！ 它们最爱的“业余活动”是在浴室里面散步，每当早晨，我把它们放到浴室的地砖上，它们就知道活动时间到啦！刚放下去时，两个“胆小鬼”一动不动地把头、四肢和尾巴缩在它们的乌龟壳里，好像害怕有陌生人会伤害它们一样，就像两块黑色的石块。
过了一会儿，“布布”和“丁丁”小心翼翼地探出它们的小脑袋，东张张西望望，最后把头凑到一起，好像在说：“没事，安全啦，我们可以开始散步啦！”于是，“丁丁”先行动，他慢慢地爬到了一只拖鞋旁边躲了起来，“布布”也不甘示弱，紧跟其后。
过了一会儿，它们的胆子渐渐大了起来，爬行的速度也渐渐快了，开始跟我玩儿“捉迷藏”的游戏了。两个小家伙躲进了一个有红色脸盆的角落里面，这也逃不过我的“火眼金睛”，我把红色脸盆一拿掉，哈哈！哪里逃？！它们又缩进了壳里，以为我看不见它们呢。
真是一对有趣的小乌龟啊！
【点评文】
我有两只爱散步的小乌龟，一位是男生，一位是女生。因为我爱吃布丁，所以就给他们取了好玩的名字：女生名叫“布布”，男生名叫“丁丁”。他们最爱的“业余活动”就是遛弯散步。
每当我把他们放到浴室的地砖上，他们就知道活动时间到啦！刚放下时，两个“胆小龟”一动不动的，好像害怕受到伤害一样。他们把头、四肢和尾巴紧缩壳里，就像两块黑色的石块。看到他们，就知道“缩手缩脚”是什么意思了。 过了一会儿，“布布”和“丁丁”小心翼翼地伸出小脑袋。他们鼓着小眼睛东张张、西望望，那副“探头探脑”的样子，好像在上演一出“谍中谍”。最后，他俩把头凑到一起，像在悄声说着暗语：伙计！安全啦，可以散步啦！ 男士优先，“丁丁”在危险面前，总是摆出一番英雄救美的架式，身先“试足”。他会先伸出四足，慢慢地探索起来。发现异动，他还会机敏地在一只大拖鞋旁边躲了起来。小女生“布布”也不甘示弱，但她总是迈着淑女的步态，不紧不慢，不急不慌，紧跟其后。看到外面平安无事，他们的胆子渐渐大了起来，爬行的速度也渐渐地快了起来。“丁丁”常常一“足”当先，看到“布布”落在后面的时候，他就会停下来，回头等着“布布”。“布布”追上来时，“丁丁”又会调皮地伸出前足，拍拍小女生的后背，以示鼓励。这时，“布布”就会伸出前足推开丁丁的胳膊，似乎在说：“你好讨厌哦！走那么快，也不等等本姑娘。”有的时候，“布布”还会撒起娇来，耍赖般地爬在丁丁的背上不肯下来，好像在说：“好哥哥，妹妹累了，你背背我嘛，你背背我嘛。” 有一次，两个小家伙在散步的时候，发现我在看他们，就跟我玩起了“捉迷藏”的游戏。两个小家伙躲进了一个红色脸盆挡着的角落里，一动不动，大气不出。当然，这也逃不过我的“火眼金睛”。 “哪里逃！”我大喝一声，一手把红色脸盆掀掉。哈哈！他们又缩进了壳里，成了名符其实的缩头乌龟。 两只小乌龟在散步中很快地长大了。刚买来的时候，他们只有我的手掌那么大，一眨眼，他们现在已经变得有妈妈的手掌那么大啦！时间过得真快啊。
非常老师的文！能做个沙发！ dgx66 发表于 2012-12-3 17:02 static/image/common/back.gif
非常老师的文！能做个沙发！
{:soso_e163:}谢谢。拿着花坐沙发。心情会好些。
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