❀阅读教案❀今天开始学阅读，语文积累的起步
本帖最后由 椰子婷 于 2012-12-13 13:12 编辑请不要吝惜你的“赞”（右上角的大拇指）
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如若，你能从这篇文字里，重新审视一下自己的人生和生活
即使只是进行了短暂的思考
那么，这篇文字也达到了他的目的
它当然不是最好的，但它却是十分用心的
也请你用心地看完，然后反馈
引子
——不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海
《荀子*劝学篇》
虽然看书，读书许多年了，却始终不认为自己所掌握的方法是正确的，对怎么读也始终只有模糊的看法而没有实际可操作的方案。 读书那么多年，身边语文好的人是凤毛麟角，大多数人对待语文，都是茫然不知所措状。
许多父母认为，既然浸身于母语环境，学习语文是自然而然的事情。
然而，事实却并非如此，语文得不到应有的重视，也被认为是不能马上立竿见影的学科，所以自然，补习班的热门也是外语，理化等容易提高的 科目。
读书的时候，语文老师常常说：语文，要注重积累！
可是怎么积累呢？我天天都看课外书，难道不是积累吗？天天都做练习题，难道不是积累吗？甚至我每天上学下学都在听MP3这不是积累吗？
那到底什么才是积累，究竟怎样才能在积累的存折里存上一笔呢？
最终，怎样才能提高语文成绩呢？【某婷子在某种时候真是绝对的现实主义者，哈，哈，哈】
一
——如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
——If I have seen further it is by standing on the shoulders of Giants.
牛顿
我时常觉得自己，从前读书的时候，就是太少进行思考了，思考的时间都放在做题目上，上课认真听课，好像都明白了，却不得最关键的要领。而自己，从来没有站高一点，想一想，我学这门科目是为了什么，我如何才能学好这门科目。
上学后，各大科目都要学习，时间自然是不够的，在时间不得已分配平均的情况下，如何才能实现共赢？
我们本应该花在思考上面的时间，不见了。
我们要拿出来，并且好好地驾驭它。
我在各大书商搜索关于时间管理的书籍，基本在每一本书的评价里，都看见有人回复：笼统，千篇一律。
却不可否认，历史上有杰出贡献的人们，无一例外不是优秀的时间管理者。
作为不认为要将孩子培养得无上优秀，却希望他能掌握到一些技巧和技能的，【往后】注定作为一个某些方面懒惰某些方面又异常勤快的母亲，我认为时间管理是十分必要的。
在等了二十六年才接触到这样的想法，真的觉得有些晚啊（笑），在寻找资料的过程中，找到了梁军年的这一篇文档，个人觉得这比一本书来说，更加实用，很多时候，前人总结的方法，是大浪淘沙，最后留下来的精华。
时间管理——梁军年
所谓管理，自然要站得高一些来审视今天要完成的事情，属于“宏观调控”。
按短期目标，中期目标，长期目标来规划。坚持时常很难，是因为我们没有制定出明确的计划，比如学英语：我希望每天听新概念英语一课。这是一个短期目标，那么中期目标是什么，是一个月内，学会一部分语法，无障碍阅读Chinadaily中的一些很短的趣味文章。长期目标是提高英语的阅读能力，概括能力，全面提高阅读和写作。当制定下这样的目标，也许未来不再是一片云雾。
长期目标，中期目标制定好以后，再写下来今天要完成的事情，最重要的为Ａ，次重要的为Ｂ，此次重要的为Ｃ，在最重要的Ａ里写下自己的预期目标。许多孩子自己的期望就是“希望把这门课学好”，却不知道怎样操作才能学好，日复一日地进行机械性的题海战术，成绩却始终难以上去。如果制定了目标，知道今天自己做的事是什么，要达到一个什么样的预期效果，也许能事半功倍的，至少，脑袋里的思路是很清晰的。
每完成一样就划掉，利用细碎的时间，利用手机电子书等在于大家自己去体会了。
现在网络咨询如此发达，生存的首要能力就是搜索，查资料并甄别，这是十分重要的一种能力，学习的能力。
次重要的能力就是当找到好资料的时候，个人的执行力。
这两点，在学习的能力里，应当是排行第一第二位的。
三
——知其然，知其所以然。
朱熹《论知行》
当你觉得一件事情做不好，追究原因的时候，很多时候得到的反馈就是：不知道。
当你发现你厌恶某样东西的时候，究其原因，是：许多个不知道。
当你突然下定决心要从头到尾弄清楚的时候，剔除一个又一个不知道的时候，你也许会心里想：好像也没有自己想的那么艰难。
世上无难事，只怕有心人（吴承恩《西游记》）。当然，关键是你的有心做到什么程度。
时常看见爸爸妈妈们在尚书坊开阅读存折，列举下来当天孩子读了什么书。这种行为是值得嘉许的，许多年后可以指着这些帖子告诉孩子：看，你那时候读了那么多书呢。
然后呢？如果孩子说：哦，我都不记得了。
父母们是否会觉得情何以堪？
然而， 这是十分正常的情况，一个人的记忆力很强大，却不是每件事情都不经过筛选全部都记下来的，出现遗忘是相当自然并且正常的事情，博览群书如果到最后连读过什么都不记得，这个博览还是值得商榷的。
也有坚持了许久亲子阅读的父母疑惑，为什么坚持了那么久的亲子阅读（根据市面上牛娃们的培养模式，亲子阅读mode仿佛是语文出类拔萃的道路，这条道路虽然不是十分艰辛，却也耗费了日日月月天天的心血），孩子的语文却不好呢？
原因很简单，因为读书的模式是“父母读－孩子听”，“读完了字面上的字或者图－一本书读过了”，“读过了－进行下一本”。而归根结底，就是没有有效地阅读，孩子虽然听了那么多书，却不曾细想过书的脉络，不曾探究过中心思想，不曾做过拓展阅读。
讨论过后也许情节画面会不记得，讨论的内容却多少会留下来，这才是一本书的最精华部分。
因为，我们没有掌握阅读的方法。
这本书我才找到，还不曾阅读，阅读后做一个专题的讨论。而当我觉得要读一本书时，拓展阅读也是很值得用心思的，所以我打算以后读一本书，好好做一个阅读教案。已经形成了一个脉络，后来想想，读一本书都要那么久，时间实在不应当让庸书占去的。
如何阅读一本书：莫提默Ｊ艾德勒
学习能力的第三步：学会阅读，学会获取知识。
四
——君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。
汉·王符《潜夫论·明暗》
http://c.hiphotos.baidu.com/baike/pic/item/b3fb43166d224f4a1a68b9ee09f790529922d15e.jpg
德国心理学家H.Ebbinghaus所发现的“遗忘曲线”。百度百科里提到，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
先来看一位实战者的博客：如何利用遗忘曲线学习英语。虽然他叙述的能力仍待增强，却能看出他确实是从中有收获的，并且在搜索资料和分析资料中，有十分强大的能力。我认为这篇文章最有价值的东西是“不断地学习，变通地学习”。遗忘曲线也是因人而异的，所以要对自己量体裁衣，寻找到好的方法，再进行实施。
普通的遗忘曲线见图（建议制作excel表格），而普通的抗遗忘曲线则是在：1d,2d,7d,15d,30d,60d,180d。（不过这个也因人而异，找出自己的遗忘曲线，则更好。）在相应的时间里进行复习，总结起来就是：当天复习，第二天复习，连续两个周末复习，一个月，二个月，六个月复习一次。这里也和上两节说的制定目标相呼应。
学习能力的第四步：战胜遗忘。
五
——读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩
培根
我在读新概念英语的时候，想到绘本也是可以这样读的。
读绘本－学新的词汇－根据提问和回答来复述故事－文中出现的字词，讨论它的意思和可取代的词语－文中的句型造句－情景角色扮演－讨论不同角色的心理状态，挖掘绘本的深层含义－探讨其中的图画：构图，色彩，小礼物（画家画的隐藏的小物）－绘本若是国外绘本，争取找到原版的语言，（让孩子）抄录在绘本上－和孩子学习别种语言，以问答的方式学习一种新的语言，思路同前，改为外语－讨论翻译是否合适。
拓展阅读：对绘本里出现的生活情境讨论不同的人出现这种举动的原因－讨论相关职业和职业素养（搜集资料）－引申到生活的小事，以百科的形式探讨。 不仅仅在阅读，在对生活中的其他事情，也应采取讨论的形式去分析。
六
——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
《增广贤文》
为语文的起步准备一本书：高中语文基础知识手册-龙门书局
按自己的阅读教案计划，翻阅是否出现其中容易读错的字词和用错的成语。
给孩子看撰写得较严谨的书籍，书写随意的书籍会对减弱阅读的语感。
学习的道路上，是没有止境的；人的思想，也不可能两天停留在同一个层面。
多阅读，多有效地阅读，多思考，多讨论，多看看别人的想法，接受别人正确的想法，对错误的想法进行思考，我想学语文怎么也不该是个难事。
这是，这两日心里不太成熟的想法，欢迎大家讨论～欢迎随意点评，回复，插楼～多多来点不同的声音，哈～
婷子的每个帖子都非常精彩，我都要看好久才能看明白，先浏览一下，过会在细品 这其实也涉及到精读和泛读的问题，精读要拓展深度，泛读要拓宽面。所以爸妈网的同志们不要一味地囤书啊，要让孩子某个时期断阵子粮，回头去翻翻前面的书。 anita_suen 发表于 2012-12-13 13:13 static/image/common/back.gif
这其实也涉及到精读和泛读的问题，精读要拓展深度，泛读要拓宽面。所以爸妈网的同志们不要一味地囤书啊，要 ...
如何精读，也是大家一直的焦点。
所以，去找了一本如何阅读书的电子书{:soso_e113:}
前排就座。
时间管理确实很重要，上次和一位妈妈聊天，说时间不够用，准备每天读一本书，一年下来就365本了。对这种想法，我很佩服，但，这365本书，最后在脑子里能留下些什么呢。如果什么都没留下，还不如一年就好好读一本书。
我带孩子读书也是，家里囤了一些书，孩子今天看这本，明天看那本，都是图看个热闹，看到子婷版主的这篇文章，我想今后还是要带着孩子一起阅读，在拓展阅读方面都做些努力。 要仔细拜读下如何阅读，{:soso_e179:} 知其然，知其所以然，这段让我特别感触，深深赞同帖子的读书方法，而不是读过就读过了，前天刚和一位小学高年级语文班主任的朋友有过争论，她委婉的劝我让孩子多读就行了， 不要家长干涉太多。我很不以为然，貌似谁也没有说服谁，各人简称各自的路吧。 怎么有效的读书，也是我正在思考的问题。同意上面anita_suen的观点，要精读和泛读相结合。
近来买的书多了，小孩却不大反复去看一本书了，他面对架上很多的书，挑选时有点无从下手之感，可能想看这本，又感觉这本更好点。有点像买衣的店里衣太多，反而不知道选哪件的感觉。看坛子里疯狂买书的家长们，我很怀疑可能看的完。
量是一定要有，但如何精读也很伤脑精。看创意绘本就很好，但这方面的书又太少了。希望能就如何拓展阅读，看到有能人的高见。 看了很受触动，也在思索这个问题。 喜欢这种剖开型的文章，让你知道怎么做？但是呢，又不是完全让你照着做。可是孩子的引导又却是需要操作和一步步的走的，如果能详细点更好。 个人体会：成人（高中以上）读书应该知其然也知其所以然。小学及学龄前读书应该兴趣为主，顺势引导，适当断粮。比如，买一段时间一定量的书以后，就要停一段，观察孩子到底喜欢什么样的书，能够读什么样的书，看看他在没有新书可看的情况下，会把哪本书翻出来反复读，然后，过一段时间，把买书的计划分为两部分，一部分由孩子自己选择，一部分由家长选择。在这个过程中也培养孩子自己学习，自己判断，自己选择的能力。孩子也会真正培养起阅读的兴趣和能力。这个年龄，一定要求他读书而求甚解，不一定是件好事。当然，我这是指中文书。英语书方面我没有经验。
这么好的帖子第一次拜读。看了一遍还要在细看！体会中间的意思！ 看了，收藏了，慢慢体会 我是新手妈妈，正准备开始和宝宝一起亲子阅读，看到婷子这个帖子，太及时了。感谢婷子，争取把这种思想贯穿到实践中 最近研究了思维导图。
作为整理重点的超级利器啊~~
再次推荐：如何阅读一本书
如果能在小时候，就带孩子从画图开始，渐渐分类清晰明了的话，不知不觉完成了对大脑的开发~很多事情也会事半功倍。
学会找重点，学会融会贯通，这不就是会读书吗？
现在的中国式教育，都是从头到尾地把一本书教给孩子，孩子全部被动接受，连问题都问不出来。
若熙爸爸 发表于 2014-6-5 20:37 static/image/common/back.gif
思维导图，听着挺玄；大脑开发就更虚了。
不知道你娃多大，分类这种方法比较高级，是基于对事物特征的认知 ...
思维导图其实一点也不悬，你搜索一下就知道是什么了~~
是一种优秀的做笔记方法。
娃儿小的时候可以当做游戏来做联想开花和接龙~~
不是什么很玄虚的东西，说白了，就是把以往的线性笔记当做发散式图谱来画罢了。
分类要等到大了以后再说，分类这种需要归纳和总结的，起码都要8岁以后~实际上十几岁的人，许多分类还做得很糟糕~
这里的分类不仅是分类，还涉及到归纳再分类，这需要一定的思维能力才能得以实现。
纸上来得终觉浅，不如实操看结果，呵呵~
若熙爸爸 发表于 2014-6-6 01:27 static/image/common/back.gif
其实不是新东西，没记错的话，我们小时候就有了。
记得当年念书的时候有很多流行的所谓开发大脑，提高智 ...
感谢你的回复。
其中有几点，我想需要做一点点说明。
其一、思维导图是否是一个科学的工具。我想这个是用过才知道，它对于整理思路，和归纳记忆，是有很好的效果。我是结果导向论，只要它有效果，那么我就拿来主义。至于它在学术界是否科学，是否有效，这个暂时无法评判。因为曾几何时，哥白尼的日心说，被认为是惊世骇俗的言论，也是经历了漫长的时间才被接受。有时候我们的认知没有到位，或者是观测的手段有待提高，都没办法掌握到事实的真相。我不是科学家，我只能根据效果来导向。如果它的效果确实是优于线性笔记很多，提升了归纳能力和思维能力，那为什么不拿来用呢？
其二、我前面所说的话可能过于简略，带孩子一起画思维导图，并非像现在成人利用思维导图这般，看一遍书，然后再次读书的时候边看边画。作为亲子阅读的绘画，算是一个拓展，其内容和框架也不会规定得那么死，画一些有趣的地方，和画画结合起来，等孩子长大一点，再慢慢引入这种做笔记的方法，我认为是无虞的。
其三、影响孩子专注力的问题。我个人认为的专注力，是专注在一件事情上的时间和精力，时间过短，精力不足，都无法专注。专注力的培养，是从平时的习惯开始的，不打断，不强求，不同时要求孩子做两件事情，这样慢慢地养成的。画图的顺序安排在阅读完以后，专注地画，应该对专注力的影响不会有什么。
其四、我这篇文章，不是给小娃娃的家长看的，而是对于以后上学了读书了，提供的一种思路，一种在应试教育下成长的思路。抢跑，我个人是十分反对的。不管是语文，还是英语。学习习惯培养好，技能的学习都不难。
非常感谢楼主，让我茅塞顿开。其实我现在正在焦虑如何阅读，更具体的是如何精读的问题的。不仅仅英语，汉语阅读也是一样的。如果精读，确实很多的书都不值得在上面浪费时间。 另外，思维导图确实是强大的工具。即使是孩子背中文课文背不下来的时候，也可以派上用途，呵呵。我家孩子小二。正在英语启蒙中。任重而道远。 怎样才可以发帖呢? 本帖最后由 一橛柴 于 2016-3-19 10:23 编辑
juteyr 发表于 2016-3-18 20:21
非常感谢楼主，让我茅塞顿开。其实我现在正在焦虑如何阅读，更具体的是如何精读的问题的。不仅仅英语，汉语 ...
阅读，是随着目的出发的。
而且还要跟着年龄走。即，跟着小孩的吸收能力走。
比如，有为简单地提高作文写作的阅读，有为将来长成栋梁之才而阅读的。
有的家长本身就是阅读大师，
而有的家长近乎“目不识丁”，
情况统统不样。
还是孔子说的好，
因材施教，阅读，
也是这么回事。
——仅供你参考。
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