大家都来叨叨如何和老师沟通的？
自从上小学后，和老师的交流就多起来了，但是往往发现小学老师比较难沟通（不知道是不是个人偏见），或者说是经常是不对等的沟通（现在的家长就成了老师助教），大家都来谈谈如何和老师做有效沟通呢？ 开学这么久，我只打过一次电话给班主任，大概20几分钟，打过一次电话给数学老师，大概6.7分钟 基本不沟通。开家长会的时候问问老师，孩子在校情况怎么样，接孩子是奶奶，我也不知道她们怎么沟通。 幼儿园好沟通，小学老师是不太好沟通，老师说啥都是对的，家长如要分辨，那就麻烦啦 我好象有点不称职哟，基本上没有沟通过什么哟，只发过一次短信，二次邮件。效果蛮好的呀。还有QQ群。对现在的老师和学校都算满意。孩子也喜欢。 基本不沟通，主要没什么要沟通的 沟通多次无效果，最后来了一次“实在的”，很有效果噢！无奈啊！小学老师有她自己的理论，人家已经教了十几年了，比你有经验啊！所以只有听的份。 基本无沟通。。。。。 leimingxin 发表于 2012-12-19 10:00 static/image/common/back.gif幼儿园好沟通，小学老师是不太好沟通，老师说啥都是对的，家长如要分辨，那就麻烦啦
同感呀，不敢去沟通，因为怕把握不好这个度，老师的权威是不容置疑的，弄不好反而会给孩子添堵呢。
老师就是不行啊，请永远记住一句话，子不教，父之过，教不严，师之惰。老师才是父亲的助教，父亲承担绝对责任和绝对后果，老师只承担严格程度上的一点点责任而且无后果。所以别把主次搞混了，自己的责任自己一定要负，别指望老师会帮你负，将来没教好千万也别骂老师，骂也没人听，一点也没用的。 到今天还没沟通过，没需求呀，再说这个度也难把握，就干脆不沟通了。 本帖最后由 charlenedavid 于 2012-12-19 10:43 编辑
哎呀，那我怎么觉得有很多很多沟通呢？
老师与家长的沟通：
一是有助于老师了解你家孩子的家庭背景，父母认识水平，这点很重要的，会严重影响老师对你孩子的看法和重视度。
二是了解老师对自己孩子的评价，在老师的指点下，帮助孩子改善，要知道，老师对学生学习能力的了解，有时候更甚于家长，而且老师有横向对比，更加专业和独到。
三是老师布置的作业和任务，家长及时积极地反馈，这对支持老师的辛勤耕耘，是一种很好的支持，而不是家长嘴上跟老师说好话，这重恭维是低层面的。
总之，我感觉好多好多沟通的必要。当然，前提是家长要察言观色，看看老师有没有厌烦沟通的迹象，沟通是双向的，老师觉得厌烦的话，那就要识相了，毕竟老师也忙，沟通要自然，合适，舒服。。。。。
charlenedavid 发表于 2012-12-19 10:43 static/image/common/back.gif
哎呀，那我怎么觉得有很多很多沟通呢？
老师与家长的沟通：
其实，首先要判断这个老师值不值得你去沟通。。哈哈。
如果不值得，教法、思想有问题的那种，何必要在意他们的评价呢？
更不要多点拨，作业也可以有选择性的做一下。
反正，不能过于寄希望于老师。
多跟老师沟通，还不如拿出时间和方案来跟孩子多沟通。
其实，首先要判断这个老师值不值得你去沟通。。哈哈。
如果不值得，教法、思想有问题的那种，何必要在意他们的评价呢？
更不要多点拨，作业也可以有选择性的做一下。
反正，不能过于寄希望于老师。
多跟老师沟通，还不如拿出时间和方案来跟孩子多沟通。 本帖最后由 BB2006 于 2012-12-19 15:16 编辑
{:soso_e120:}刚学拼音时，孩子老师就打过一次电话跟我沟通了一下，在学习上我还没主动跟老师沟通过呢 不是跟所有的老师沟通过，有的沟通过，有的没有沟通；没沟通过的，一句话也没说上，因为我知道不需要。
沟通过的中，有的时间很短，电话中只有几秒；有的时间长（一般5分钟，我认为时间很长了）。
沟通中，有的用QQ留言，所以等待时间很长，说不定等上几天才回复。是的，需要耐心的等待。
沟通过的中，没有面对面的，因为没机会。
其实，不沟通，也不影响什么；经常沟通的，也未必能够掌握什么、进步什么。
没必要的就是没必要，没必要还想什么“如何”呢。——多余。
有必要 的话，想说啥就说啥了，不会想着“如何”了，是不，楼主？ 封疆大吏041010 发表于 2012-12-19 20:58 static/image/common/back.gif
不是跟所有的老师沟通过，有的沟通过，有的没有沟通；没沟通过的，一句话也没说上，因为我知道不需要。
...
我们不优秀，所以“特别优秀”根本就没有。
很滑稽的是，就拿好几次语文成绩来说吧，有一次我们分数很低（真不好意思说出口），有一个97分的女孩子，挨批了，而且重重的挨批了，因为据女儿说那女生脸红。那孩子委屈，告诉了自己的父母，家长跟老师交涉了。
又有一次，比我们高出4分的女孩子，重重的挨批了，因为据女儿说那女生哭了。
——两次了，我孩子没被挨批，也没找我。
后来，我才知道，沟通过了（这个“过”是“过头”的“过”），关心过也过头了。
其实有的老师本身很关心每一个孩子，一旦家长的交涉，家长希望是老师经常留意下自己的孩子，从而导致的结果是——关心过头了，家长心疼了。
有的老师善于主动与家长交流，然而家长（也包括我吧。不过现在没了）误认为，自己的孩子出了什么问题了。
有的老师不擅长交流，有的老师确实不喜欢多说话。。。。。。。。。
一切随缘～{:soso_e100:}
我觉得不需要特别关照。如果成绩真得好，平时也积极，自然三好生什么班干部都当得上。即使与老师很关照了，如果孩子自己不是很突出，你也没办法要求老师把他弄得很突出。对于学习进度，或老师的教育安排可以沟通一下，我沟通过一次，老师说：要相信老师。
还有孩子被老师放学留下来了，也得沟通一下。一般来讲，我不会为了成绩或评什么而找老师。主要还是孩子有表现不太好的情况下，了解一下学校情况才找老师。 我们是在QQ上，有时候老师会跟说孩子的情况，这时候就交流下，老师不说，咱也不太主动的总问。 小一，目前还没正式沟通过，就停留在作业本上签字时偶尔讲几句，也不知老师看没看到，呵呵。 据说小学老师还好沟通些，到了中学，基本上跟老师就不怎么好沟通了，完全是跟小学不一样的。
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