妮妮英语学习周记
本帖最后由 咖啡香浓 于 2011-4-2 15:00 编辑汗，才知道有这个群组 ，希望来的不晚哈。先响应HI版的要求详细介绍下妮妮以前的学习情况:1.听力输入 因为看了一些关于学英语的儿教书，所以孩子接触英语较早，8个月的时候开始每天听40分钟的英文，听的内容我是根据自己的喜好选的：1）莎士比亚十四行诗的前两首，男中音朗读，特别好听（疑问：是否无效听？现在孩子跟读的语调和节奏还不错，和听这个有没有关系？）2）儿童英语经典诵读里的《Head,Shoulders,Knees and Toes》、《Grandmother》，《The Fox and the Grapes》和《You Are My Sunshine》。3）《洪恩英文童谣》孩子最喜欢，现在大部分儿歌都会唱了
本帖最后由 咖啡香浓 于 2011-4-2 15:04 编辑
2.动画输入 1岁多以后开始加入动画，每天15分钟，内容依次有： 1）《小小爱因斯坦》 太喜欢了，最喜欢讲动物的那两集，1岁2个月会说的第一个英文单词tiger就是跟这个学的，反复看了大概有半年，会听说颜色、形状、一些动物。这时，听力内容还是前面英语启蒙中提到的那些，不过孩子已会选择，主要是英文童谣。 2）《巧虎ABC》 因为喜欢巧虎，就找了这个资源给她看，反复看了几个月，从这里面学会了许多，字母，数字，水果，交通工具，看这个会跟着读和唱。这时，我把这个转成mp3加入了听力内容中，所以输出比较明显。 3）《Big Muzzy》和《peppa pig》 巧虎ABC后，一直没找到合适的动画，2岁以后选了上面2个，淘宝买的，同时把peppa
pig》的配套贴画书也买了。我觉得《peppa pig》太难，先看的《Big Muzzy》，前几集孩子反复看，喜欢monster就是从这开始的。听的内容也换成了《Big Muzzy》。同时我知道了儿教论坛，找到组织了，开始疯狂下载。 我觉得《Big Muzzy》情节不适合低幼宝宝，2岁半换了《peppa pig》，这个孩子太喜欢了，此时我已静下心来学习经验楼，打印《peppa pig》自制书，这时听的音频已主要换成peppa pig》和洪恩童谣。这个时期，我满脑子都是孩子学英语的事，看着别人的成功经验，羡慕之余开始加长听英语的时间，而且下载的好资源都想给孩子试试，有些过于重视英语，幸好孩子小，还没什么逆反心理。大概也就1~2个月的时间，我心态平静下来，回到原来的节奏上。 本帖最后由 咖啡香浓 于 2011-4-2 15:06 编辑
3.亲子阅读 孩子的中文亲子阅读是从6个月开始，一直坚持不间断，从中获益良多。英文亲子阅读2岁开始，这时她的中文理解能力已经很强，孩子看重的是故事而不是语言，我在选英文绘本上遇到了难题，语言简单的，合适她英语程度的，故事吸引不了她，她不爱听，故事吸引她的，她又听不懂，必须要翻译，也不好维持兴趣。 家附近有个英文原版图书馆，所以亲子阅读我们坚持的不错。影响最深的是我无意中借到了Cat and Dog Play Hide and Seek这本书，她特别喜欢，看了好多遍，然后我们一起玩 hide and seek ，短短的几天，她就在玩的过程中能听说 number 1~10, where are you , under the table, under the bed, behind the curtain等，我这才发现，情景英语是这么有效。 刚开始选书真是发愁，而且我得先备课，查字典，看发音有否错误，亲子阅读的初期是艰难的，我读的怪怪的，还要中文翻译，这个艰难时光至少半年，后来我读的越来越顺，现在基本不太查字典，个别新词会翻译下。 虽然下了很多资源，但总觉得打印书没有质感，图书馆借书方便，所以，亲子阅读我们基本是泛读，多数是没有音频的书，这时听的内容还是《peppa pig》。 妮妮3岁后，我开始增加绘本音频的盲听，一般先听几遍，然后打印书，给她讲下，听到我读上句，她能接下句（最好能接好几句），我才换音频，这个时候主要听的是black cat 出版的earlyreads，目前已听完123全部，和4的一部分。 本帖最后由 咖啡香浓 于 2011-4-2 15:36 编辑
4.目前水平和学习计划 妮妮现在英语什么水平，我没考量过，听的能力大概还行，能裸听体验5、6吧，说的很少，偶尔日常用语说一些，关键是我词穷，不能坚持，读不会。 现在因为上幼儿园，时间很紧张，而我对学英语也越来越平和，反而更为重视和小朋友的玩以及中文表达能力，所以接触英语的时间在逐步压缩，坚持就是胜利，下面是近期教育计划。
1）每天听音频30分钟，分两部分（是不是有点少？）
睡觉前听10分钟，其他洗漱，如厕时间见缝插针的听20分钟，每月增加2~3个新故事mp3.
对精听我一直茫然，我认为反复听就是精听，可是如果不一句一句的过，很多词还是模糊的，可孩子较小，一句一句过，怕她不耐烦，大家是怎么构筑听力大厦的？
2）每周英文亲子阅读3本，主要是图书馆借的绘本，不一定有音频
3）每天跟读RAZ flash 2个故事，并回答问题，目的是扩充词汇，为以后phonics学习做铺垫
一下子写这么多，啰嗦了，这是我第一次这么仔细的理清以前妮妮的学习情况，望大家多给些建议，后面开始周记了。 1.亲子阅读
《Newt》喜欢
《Mrs.Brice’s Mice》特别喜欢《I want a pet》喜欢
都是从图书馆借的，前两本是An i can read 系列的，这个系列的书确实经典，可惜没找到音频。
2.听力
增加了《the gruffalo》，其中文版是“聪明豆”系列的《咕噜牛》。选择这个音频是因为中文版孩子听了无数遍，基本可以原文背下，听这个音频，书都不用准备，省事啊。
可惜孩子好像不是很喜欢，中文版太强势了？再试试。。。
3.跟读RAZ flash
复习了B。在日志里有个妈妈问我，孩子这么小，跟读会不会抹杀兴趣？我觉得没有说的环境，跟读还是有必要的，如果能养成跟读的习惯，对孩子以后矫音，语调和节奏的掌握都很好，说能更好的矫正听。听入门之后，最好能加上说。 目前妮妮还行，有时会主动说要读英语。因为每次只读一个flash，不超过5分钟，时间短，孩子还意犹未尽就结束了。读的过程中，我不太纠正，也不要求她一次就读准，只要不赶进度，多复习，她会读准的。
2011.04.10
1.亲子阅读
继续阅读上周的三本，因为太喜欢了，只增加了一本《Morris goes to school》特别喜欢。妮妮对喜欢的书爱反复看，反复听，所以计划常常打乱，随孩子兴趣吧。
2.听力
上周不爱听《the gruffalo》，我以为中文版太强势，后来给他看了BBC做的《the gruffalo》视频，特别喜欢，做的真好，我也喜欢看。然后她就爱听mp3了，估计刚开始裸听有点难，看了视频后，音频和画面对上了，她又很熟悉这个故事，接收就容易多了。增加了BBC listen and play的《the little red hen》，这个节目第一次听，很喜欢，准备以后把这个节目当泛听，。问她听懂了吗，她说听懂了，让她讲下内容，她不讲，算了，保持兴趣吧，不考核。
3.跟读RAZ flash
C读了一半，C的句子比较长，有些不爱读，考虑扩充跟读材料。
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