面对老师的评语，无语
昨天陪孩子跆拳道，碰到一起的小朋友的妈妈正生气呢。两个孩子都是一个小学，不同班而已。问了为啥，小朋友妈妈说，老师留写日记，告诉孩子们观察春天的柳树。娘俩这通找啊，我们这地方的柳树基本见不到了，嫌这树净柳絮，早都换别的树种了。考虑到也不是休息日，没那么多时间，于是娘俩就观察了桃树，写了篇日记。第二天日记发下来，孩子对着妈妈生气“早就告诉你要写柳树嘛，你非让我写桃树”。妈妈一看评语，老师写到“让你观察柳树，非要写桃树吗？”，给这妈妈气得啊。唉。。 哈哈，可以给老师回个条：“我就写桃树，非要观察柳树吗？”不过，这个条交上去，大概就得想办法转学了，呵呵 现在的学校和老师让人痛恨啊 别生气啦！
记得小时候老师让写关于人物的作文，我不知道该怎么写，就没交作业。
老师让没写作文的小盆友站起来，挨个解释为什么不交作文，我的回答是，我想写我的妹妹，可是妹妹去奶奶家了。
老师竟然没批评我。当时很奇怪呢！ 应该在日记前先写一句，没找到柳树！满眼的桃树，就实事求是的写桃树了！ 怎么现在的教育还那么的不能变通吗？ 恩，大概最好要事先跟老师打个招呼吧，为什么写的桃树 哎，教育教育！:( 本帖最后由 irene_h 于 2011-4-7 21:14 编辑
亲，其实这位家长的想法我觉得也很不妥。可以这样想，如果考试让你写柳树，你写桃树，那是不是就跑题了？作文的分数肯定就得不到了。既然老师要求写柳树，肯定是有他的用意，也许下次讲课的内容会涉及到这方面的内容，所以才让孩子观察柳树的特点。这样既锻炼了写作，又为下次课进行了预习。如果居住地没有的话，可以带孩子在网上查找下图片，多观察些，再让孩子根据观察到的来写柳树应该也可以的。并不能因为生活的环境里没有柳树，孩子就可以不去了解关于柳树方面的知识吧。这个评语并不能说明老师有问题。呵呵，纯属个人观点哈！！ 要我说，这个老师也很教条 现在的教育就是学生要跟着老师的思路走 luning20001 发表于 2011-4-7 19:26 static/image/common/back.gif
昨天陪孩子跆拳道，碰到一起的小朋友的妈妈正生气呢。两个孩子都是一个小学，不同班而已。问了为啥，小朋友 ...
家长给老师写个条子，说自己能力只有这么大，带着孩子找了很久没找到柳树，只找到了桃树
呵，要是这样开头，估计老师就无话可说了
星期天，我和妈妈去找春天的柳树，可是找了很多地方也没看到柳树姐姐，确意外的看到春姑娘的另一个使者——桃树妹妹{:100:} ，接下来。。。。。
看老师怎么说
现在很多老师都是这种固定模式。 还是去和老师沟通下，把情况说明，不然孩子也挺为难的~ 和老师沟通下吧，不然影响的是孩子，说不定以后他写作文就放不开手脚了。 我觉得这是典型的缺乏家校沟通造成的。想想老师看到这样一篇日记，肯定很纳闷这孩子怎么这样的日记要求都不明白。这并不能说明老师缺乏变通。反倒是家长自己做主改了老师的作业，又不做任何的说明解释，太主观了。 这就是现在教育弊端的具体体现。 还是要和老师多沟通，电话联系这么方便！ 确实无语，现在的教育啊！ 尽量按老师的要求做吧，不然老师会说：为什么别的同学能找到，就你找不到呢
家长确实很难 以后重庆的老师要是让儿子观察春天的榕树，我就让他写春天的银杏树，不过主动在后面加上附注就是：榕树都已经换成银杏树了......... 家长间多交楼，家长老师多沟通，问题就解了 老师太教条了，好在我儿子的老师还行。不过现在的语文教学都比较教条 我也觉得应该写纸条告诉老师为什么写桃树. 我们一年纪还没有让写什么了，这种事情还是和老师多沟通。 吸取教训来了，如果以后碰到这样的情况，我还是先通报一下比较乖，哈哈{:78:} 让你写柳树你写桃树，晕。让你写猪你没看到过你就写蚊子啊。作文就是想象和实际的结合，看看柳树的照片加上些联想不就得了。 家长最好提前跟老师沟通一下，反映下客观现实
一般这种情况，我们老师好像还都认可的 现在做家长的也真的很无奈，只能配合着老师的节奏和要求。不过这个情况，如果事先和老师沟通和说明我想这位老师也不会直接批评孩子的，有时候宁愿老师教训家长，也不能直接批评孩子。 哎，老师呀，
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