不太愿意开口的学龄孩子，还是坚持上下外教小班课吧，应该有效果的。
layefe 发表于 2013-1-16 10:14
别担心，会好的。能读能写就算有学问，只会听说不会读写那是文盲。
哈哈哈哈，这话很妙！ 楼主不急，小孩子一阵一阵的，反正已经联系好了外教，你只需要向老师反映问题，解决问题那是老师的事啊。我们请老师是为了提高不是为了向老师证明孩子多棒的，真那样就不用请老师了。 因为很简单，听和说，依赖学校教育，是完全不靠谱的。学校时间有限，搞的是应试教育那一套。所以学校教出来，可能考高分，甚至是托福分数都不错，出国去，听跟不上，不敢张口。这是中国多年来英语教育的通病了。
至于某专家说学前怎么教，上学三四年后都一样……呵呵。不想评论了。 DA姐不用急，只是孩子平時用得小。聽或者看動畫全部是輸入的過程，但她輸出得少。所以你不用急，如果姐姐有時間，講姐姐陪她用英語說說話就行了~~
不要你注個語音，我陪她說說話就行了~~我免費啊~~哈哈。 学校的哪点东西，几年的课本加起来能抵得上一本中级章节书吗？想想就明白了 ＂学龄前吧，觉得要到大自然中去发现，到劳动中去锻炼，到生活实践中去感悟，到书中去找寻答案.......带着孩子从屋里到郊外，体会各样的不一样的感受，＂
时间没浪费啊，其他早起步的孩子还羡慕你家娃呢，等他们大了要去补上玩这节课。现在开始跟着high5版版的方法学完全来得及。 孩子小开口就是容易呢。我儿子是个内向的小孩儿，语言天赋太一般了，说不好听的中文表达能力都不怎么样呢。我们是三岁多开始学的，但也就是在外面的培训班跟着一周唱次童谣，儿歌，四岁多一周上一次英语课，一次两个小时，之后不听也不看不读。五岁半左右我发现在爸妈网，才让孩子开始每天听一点英语。动画片我感觉挺有效果的，但因为时间的关系，我们也刚看完粉红小猪妹和天才宝贝熊，小乌龟看了一半。比起牛娃们差远了。我家完全没有听说环境，我们也早都不在外面学了，我希望孩子试着能开口，就找了一个网络外教，让我吃惊的是孩子竟然第一节课就能说，虽然只是简单的句子。从第三四课开始他就能说比较长的句子了，和老师外教对话基本没问题，我想就是年纪小敢开口的缘故。 孩子三升四的暑假那年，我才来到爸妈网，才开始重视到孩子的英语学习，也就是从那时候我才开始大量地下资源、打印或买原版书给孩子看，比你起步还晚呢，我们自己学了phonics、看了一些英文动画、开始了英文自主阅读，一年半后，她现在也可以自主阅读和听Harry Parter 了。所以起步晚些，也不必太在意的，迟点做纵然有遗憾，但总比一直不做要好些。
我一直记着论坛里的高人——绿柚子讲过的话，对于我们这种无法营造足够语言环境的孩子来说，听和读的锻炼，要远甚于说和写。所以我认为，不必过于纠结于说，有了听和读，以后在足够的英语环境下，说一定不成问题的。 从发这个帖子到现在，已经有2个多月了，妞子终于在一节外教课上开口了，虽然一些是答非所问，但是总算是有了一些小小的进步
阅读能力还是有待提升，不知为什么这娃的英语是专门为我而读，仿佛我读给我听我就会开心一般 小学不一样，到了中学就一样了{:soso_e100:} 本帖最后由 浩浩妈 于 2013-4-7 22:16 编辑
唉，这家长的焦虑症是一阵一阵的啊，你这个帖子好久了，现在淡定了没？{:soso_e120:}
你注意到没？孩子说她听不懂，所以不愿开口，也就是听力输入还不够，慢慢练着吧。只练听力真的很闷很闷，因为看不到效果有些抗不住，所以我一段时间爆发一次，然后再继续埋头苦练。
是你太急躁了，按说像你娃这么自觉上进的小孩你应该很省心才是。只要方法正确，方向明确，学有所成是早晚的事。因为家长的急躁一次又一次让娃受打击，危险得很呐。我有时也急躁，不过在浩浩面前我都假装平静，不会让他感觉出来。 本帖最后由 浩浩妈 于 2013-4-8 10:11 编辑
另外一个阅读楼被我们搞得乱七八糟了，还是在这里说吧。因为阅读水平和英文水平的差距越来越大，浩浩对英文越来越没兴趣，所以我之前也很焦虑，想赶紧把他扶上英文自主阅读之路。家长一焦虑就干傻事，逼迫孩子。其实每天读两本简单的分级读物对别的孩子不算啥事，但是我家这位却像祥林嫂一样到处诉说他的“不幸”。有一天我听到同学的妈妈说几个小孩在爬树，谈起爬树最厉害当数浩浩，同学妈妈说要不要打电话叫浩浩来？同学说：“不要了，他妈妈每天逼他学英语。”这件事对我触动很大，既然他把这件事到处对同学说，就说明这件事给他留下了不愉快的印象，我总是希望他快乐的，如果因为学英语影响了他的性格就得不偿失了，所以我现在放松了，允许他重复读。再加上我最近找了他喜欢的降世神通动画片，每天读了分级读物就给他看一集。以前总是玩你追我逃的游戏，现在是他主动送上门要求学英语了。{:soso_e182:}{:soso_e128:} 本帖最后由 浩浩妈 于 2013-4-8 10:28 编辑
还有一个问题就是关于育儿了，从浩浩小时候我都培养他隐性的东西，培养他的各种能力。我没有教他显性的东西，比如早认字、早写字，不想他过早锋芒毕露。如果孩子过于自我感受良好，遇到挫折容易受不住打击。别人只觉得浩浩不错，不知道不错在哪里，浩浩也从来不认为自己很优秀，别人认字、写字比他早，他也能坦然接受别人比他“优秀”。
浩浩三岁多开始接触英语，我也只是一直在让他练听力（六岁前很少让他看动画片，英文的也很少）。听力再好，别人也看不出来，所以浩浩一直看起来就是一个普普通通的孩子。学校的功课不管他，也就中上浮着，不会显得特优秀，也不会太差。有人看我们学了几年啥成效没有，早就替我急了，叫我几把火烧上去。但我们仍不紧不慢地继续着，不急躁，不放弃。
是因为三年级要笔试了，我才开始着手教他拼读，一开始就犯了急躁的毛病，搞得浩浩很痛苦。现在我也淡定下来了，把战线拉长，离高考还远着呢。
话说回来，女孩子发育比男孩子早，像你家娃的优秀是想掩也掩不住的{:soso_e128:}，孩子遇到挫折受到打击的时候你应该是安慰她，而不是失望。因为你的期望值过高，你的焦虑影响了你的判断力，所以搞不清自己应该做什么。 抱抱楼主，我恐怕是这里最能理解你忧虑的人了，因为有类似的问题~~但是，我想说，Lomy是综合素质优秀的孩子，不能用英语衡量一切~~要重视英语素质培养也没错，我这两周一直在看帖思考，沉默，心中的火渐渐平和，根据孩子的情况和大家的建议作出调整再调整。来到爸妈网的人，哪个不曾上火焦虑过？牛蛙的爹妈都会产生不跑就会落后的危机感（此句纯幻想）
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