【2011亲子日记☆初级】妈妈和David一起学英文
本帖最后由 wlala0105 于 2011-4-8 10:15 编辑跟着其他妈妈的踪迹来到这里，认得很多熟悉的老朋友，还有久仰大名的Hi5超版。大家都在这里，我也在这安个家，记录大成和妈妈一起学英语共同进步的过程。 大成一直对英语保持着很高涨的兴趣。幼儿园每周两节英语课，学的是整合课程的内容，现在是大班部分，每周一次新东方的课程，在朗O阶段。 动画部分：看的比较多的有：Magic marker,Peppapig,Caillou,Little bera,这些动画的音频被截取出来作为上学放学路上的听力材料。 阅读部分：RAZ读到了C级部分，读了一部分体验英语的三级以下的内容。
口语部分：有时候会有表达，这方面我比较欠缺，给他提供的说的环境有限，我要多努力。
希望记录可以督促我们的日常学习，把很好的理论和经验应用到实际的操作中去，争取一步一个脚印慢慢跑起来。
今天读了RAZ的分级读物的小册子，又读了些幼儿园的课程的角色扮演，还看了一集LB的动画片。想着有些LB的内容做成对白，拿着精读也不错，晚上又翻到了体验英语的书，明天开始，也读读体验吧。
我下午的时候整理了“What will little bear wear?”的文本，晚上大成和舅舅分角色读了剧本。
读了<My big tree>，体验B级的书，还有几本RAZ.
周五因为加班，未带宝宝回家，在奶奶那边住的，今天，读了Caterpillar的剧本，还有体验SETB 第一级的几本小书，虽然不多，但过程很愉快。 今天新东方有英语课，晚上我有事，交代宝宝读了几个setb第一级的故事。 4月11日，分角色读了"Muddy Puddles"、"Follow the leader"，晚上动画片，选了<Between the lions>的“Hopping hen here”. 4月12日，
学琴回来，读了《Hide and Seek》,读《Hiccups》到一半的时候嫌累，说好今天接着读。
晚上看了三集LB.今天早上听了《Shopping》和《Little Bearsing a song》 4月13日，
自主阅读体验B第一级的两本书，分角色读《Go Shopping》&《Little Bear Sing a Song》 本帖最后由 wlala0105 于 2011-4-15 10:23 编辑
4月14日：
晚上读了《Hop Frog Pond》,自己读了体验，看了一集LB.
盼着订的单词卡早点到货，看网上的照片很漂亮呢。
本帖最后由 wlala0105 于 2011-4-16 18:33 编辑
拜读了Hi5的帖子：
2-6岁的学龄前阶段， 是孩子的语言最敏感的时期。 这个时期， 孩子也喜欢重复的听一个故事， 看一部动画。 这个时候， 看一些动画（注意时间的控制）然后， 听动画的音频， 把动画里的人物图像打印出来， 做成小纸人， 和孩子一起玩一玩， 会对孩子有很大的帮助的。 给孩子读绘本， 读故事（或是一边看书， 一边听故事音频）， 一定是有画面， 有声音， 而不是裸听音频。 因为在初级听的阶段， 仅仅的裸听， 是不能帮助孩子建立起
英语声音<-----> 实物， 图片， 动作， 表情和场景 之间的联系
而建立这种联系是至关重要的， 只有建立这种联系， 并储备这样的量达到一定的程度， 孩子才能自由的听懂理解。 所以， 这个阶段的所有带音频的东西， 一定需要画面， 动作， 表情和场景的配合，
可以是绘本音频+绘本
可以是动画音频+动画
。。。。
其他的， 没有画面， 只有文本的， 不建议在这个阶段给孩子使用。
这个阶段可以使用的就是
动画+音频
绘本， 故事+音频
分级读物+音频
Flash故事
如果是上学的孩子开始启蒙， 也建议从这个阶段开始， 而不是裸听音频。
这里还想在重申一下理念， 就是为什么要听力先行， 而不是阅读先行。
阅读先行的话， 父母一定要有时间坐下来， 和孩子一起读书。 孩子在读书的时候， 不仅要注意英语的声音， 声音对应的画面（不然没有办法理解）， 还要注意书上的文字。 不管这个时候， 孩子是不是已经学了phonics 的知识， 孩子都需要注意这三个方面的东西， 这样的话， 同样的一本书， 可能花的时间要比先听力的多不少。 再有， 就是孩子如果小的话， 首先注意力不能很好的集中， 就是集中的话， 时间也是非常有限的。 在有限的时间里， 让孩子学这个， 学那个， 必然时间会拖的很长（就是需要很长一段时间才能掌握这些东西）。
而听力先行的化， 就有很多不同的手段， 不一定非要阅读不可。 可以做游戏， 可以和孩子说， 可以唱歌， 可以看动画， 就是读书给孩子听， 也是只要孩子注意理解， 建立 英语声音和实物具象之间的关联， 而不用注意文字。 孩子在种多方位， 多角度， 多兴趣活动的环境中， 吸收的效果自然要好， 听的能力会比同期进行阅读的要快很多， 也快乐的多。 换句话说， 在同样的时间里， 孩子可以更快乐， 更有兴趣， 吸收更多。
而英语不同于汉语， 它是一种拼音文字。 当孩子的听力达到了一个水平之后， 通过学习phonics拼读， 很快可以将过去积累的听力词汇转成阅读词汇。 也就是不用像中文那样一个字一个字的去识认， 也不用想中文汉字那样每个字需要通过写上几行才能会写， 而是只要一些拼写规则， 再通过一定的训练就可以了。
这样说来， 先听打下基础， 可以通过phonics 将听的基础正向迁移到阅读中来。
这就是为什么我反对一上来就学phonics , 一上来就是机灵狗， 一上来就是把分级体验英语这样的分级读物当教材来一本一本的学。 这样学我个人感觉是在浪费时间， 同时也很难激发孩子对英语的兴趣。
就是说， 阅读先行， 阅读能力没有办法迁移到听的能力（听还需要训练）， 而培养阅读的方法单调， 难易激发孩子的兴趣和热情， 同时， 阅读的先行培养花费的时间也相对较长。
亲子英语， 在我看来， 不仅要激发孩子的兴趣， 过程中的效率和效果也是非常重要的。
还有一点， 需要说明的。
家里打算跟孩子说英语， 那么， 家长就把一些日常会话的书找来， 一定注意是自己学， 而不是让孩子听音频， 跟读。 家长自己学好了， 在特定的场合和孩子说， 说的次数多的话， 孩子就理解你在说什么了。 而不是没有场景， 没有特定场合时什么都说。 这样的话， 不利于孩子理解， 孩子就是背一些句子来说的话， 也不利于孩子真正的利用这些语言来进行交流。
最初孩子小的时候， 父母可以学一些这样的日常会话。
等孩子可以自己听的懂 卡由 这样的动画片的时候， 最好利用这部动画所提供和场景， 将一些对话用到日常的生活中就再好不过了。
当然， 不少动画音频很难， 而一些绘本很容易， 所以， 难易程度并不是 所有的书籍都比动画的语言要难。 基本来说， 同级别的书籍和动画， 语言上来说， 动画更偏向口语， 而书籍上的语言更书面， 更正规一些。 而同级别的绘本又比分级读物， 在语言上更为优美，精彩和形象。
最后的章节书的音频， 应该说是音频中最难的部分。
如果是听力能力大大强于阅读能力， 能听懂， 但还不会读， 就不着急读。
如果听力能力和阅读差不多， 听懂了， 也可以读一下啦。
感觉大成现在的英语学习路线是基本正确的，听力先行，辅助体验的内容做自主阅读内容。
4月16日，今天读泡泡的两本小书，明天下午新东方有个故事比赛，准备下故事。 谢谢朋友们的支持。我和大成会不断努力，记好日记，学好英文。 昨天下午的泡泡故事比赛，虽然开始有些扭捏，但总还说得过去，希望大成能多点这样的锻炼机会。 这两天一直做的是英文节目表演，大成这方面弱点。
打印了英文节目表演评分表，和大成、成爸三个人轮流当评委和选手，想让他多点感受，同时我今天给他英文老师留言，希望她能让大成感到课上大家都是轮流表演的，是很自然的事情，他不可以特殊，前期我也会让他准备得更充分些。
Jessie老师的回复：“我的活动大部分是轮流上的，但之前每次轮到他，总是会没有任何反馈，有时候问急了他还会不高兴。现在我依然是轮流让孩子上来，但每次都会问大成是否愿意上来。愿意就来，不愿意就不过来。基本上前半段他绝对不会上来，后半对就会上来，而且后半段时，不是轮流上他也会上来表演或回答问题。所以妈妈不用太担心，大成是有进步的。其实他也明白表演是必须的，只是我希望他能从心底里愿意。”
从周一开始每天晚上的都安排了故事表演，我们三个人轮流当评委和选手，让他感受下比赛的气氛。 坚持写写吧，昨天英文是睡前阅读，大成自己读的体验3的两本小书。动画片还一直看，周末时间多，自己看的《我们一家都是狮》，晚上看的Peppa,今天路上听的《The ugly duck》.坚持看着听着读着吧，周末上课，还是不愿意到前面去背课文，给他时间慢慢来吧。 最近要早睡觉，所以晚上能坚持就是钢琴和英文动画片了，会在睡前听点英文的小故事，上学放学路上听听英文歌曲和动画片提取的音频，“Giving Three”有点能顺下来了，大成说是两个人在一唱一和。 本帖最后由 wlala0105 于 2011-5-3 13:28 编辑
回复 wlala0105 的帖子
kitty妈，你们是一周一次的课，还是每天的钢琴课？
周四夜里，大成发烧，周五在家休息，到晚上退烧，第二天嗓子疼，第三天又加了口腔溃疡，今天总算好些了，可以吃东西了，人小了一圈。修养这几天，动画片看得不少，听得不少，睡了很多，跟着爷爷做了很多的实验。 坚持看动画片有两个月了吧，想着是要积累听力词汇呢，大成一般都不问，如果遇到不熟悉的会问下，前两天问：“secret admirer”.Peppa的内容大部分应该都可以听得懂得了。 好多天没来了，大成每天的动画片还坚持着看，路上也会听些英语方面的音频。上周开始每天晚上有个表演时间，做自我介绍，表演一项才艺，做了打分表。
昨天我问他，“大成，你的风采大赛准备如何了。”他回答说：“我怕笑场呢。”我暗想，只要愿意上场就行了。 周日的风采大赛到底是参加了，之前有过兴奋，犹豫，痛苦，结果还是不错的，自己勇敢的独立进考场，表现不错。 初赛过了，就是复赛了，准备了《The Gingerbread Man》的故事表演，6月19日复赛，积极准备吧。 这两天开始排练姜饼小人的故事，发现写剧本真是不一样呢，不光是语言，还要有分解动作，表情，还要有场上的角色站位，音乐的运用……都考虑到。 周日的时候请老师该了剧本，有些变动，这几天在排练中，原本打算停一周的钢琴，因为大成和他老师都不赞成，也就一直上着。
本帖最后由 wlala0105 于 2011-10-11 10:00 编辑
断了好久的记录，还是接上吧。
有计划的安排，并努力实施，效果会很好。
报告下没来的这段时间的状况，大成暑假去北京参加了新东方全国范围的泡泡风采大赛，F组的比赛，排名18。对他来说是个很好的锻炼。
学英文的路还很长，脚步不能停下来。
看到有热心的爸爸妈妈组织Peppa的学习小组，我和大成也来参加。
这周的任务是学第一课，昨天大成一个人独立读了muddy puddles。
大成真不错~ 眉豆妈 发表于 2011-10-11 13:37 static/image/common/back.gif
大成真不错~
我们也是初学，要坚持才有效。大家一起努力哦。
悄悄的也跟了Caillou的学习组，要求更高，有必学和选学的项目，打印了文本，今天读了第一课，caillou at daycare，标出了不确定不熟悉的单词，明天核实。 本帖最后由 wlala0105 于 2011-10-12 14:49 编辑
今天早上读了cailloujoins the circus.
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