可劲儿的教孩子这个那个那个这个的，有用吗？
可劲儿的教孩子这个那个那个这个的，到底有用吗？还是让他尽情的玩耍？我觉得该会的东西到时候就会了，提前交那么多本不属于他的东西作甚呢？？！ 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 不知道楼主家孩子多大？估计还没上学吧。孩儿大了，你就不这么想了宝罗快乐于2013-1-31 23:52补充以下内容：
不知道楼主家孩子多大？估计还没上学吧。孩儿大了，你就不这么想了
宝罗快乐于2013-1-31 23:59补充以下内容：
不知道楼主家孩子多大？估计还没上学吧。孩儿大了，你就不这么想了 第二个问号后的那句多余了，玩就玩到底，反正是拼爹嘛。 这个那个这个那个，我也不知道的说。
那咱不是孩子的法定监护人嘛？这孩子作为社会一份子，监护权落到我手上，我不是得负起责任嘛？然后我在负责任的同时，也收获亲子交融，天伦之乐嘛？
那这个这个，这张白纸，我就只能依靠自己的有限认识去描啊画啊。当然啦，这个这个，我画画水平低，基本拿不出手。但是有人在前面画得不错嘛？
我这不，好不容易准备甩开膀子大干一场，亲自上阵画画，努力向齐白石水平看齐。咳咳咳咳。当然我也不太相信这会成为事实。
其实，你的那些问号，主要是理解认识问题外加尺度分寸问题。我试着简单解读一下？
----到底有用吗？
这个基本是无用的，特别是3岁前，我根据你所谓的“有用的”特指而言。但是，如果用我的特指有用无用论，是非常有用的，因为这个阶段的孩子在德智体美劳等各方面，都是最佳的打基础的年龄，是后期养成良好习惯的起始站，是发车站。在这个阶段，学这个学那个，更多的是亲子。如果抛弃亲子，眼光盯着“有用的”去学，那就完全背离了这个阶段孩子的特点，不但无用，很可能有害。
----还是让他尽情的玩耍？
这个如果是主动而为，那绝对是高手水平，不是一般家长能做到的。放养的，多数家长是不为和无认识、低认识水平下的被动放养。这个从多数早期放养孩子一旦进入应试教育阶段，家长猛然醒悟后多数走全面应试化的方式就可以看出来。前期放养，并非系统认识后的主动行为，而是水平认识不到的被动放养。所以，这个玩耍，多是低质量的，同样没有可持续性的后发优势。
----该会的会，不该会没必要交
这个基本是正确的。所以，我们都是吃饱了撑的，被中国教育制度和低国民素质给绑架了，强奸了。{:soso_e127:}我就是其中一个。{:soso_e117:} 自己的孩自己决定~~~ 我觉得自家孩子IQ不错，学校那些根本吃不饱，只能提前学点了，尽量和学校的不重复吧。{:soso_e113:}{:soso_e113:}{:soso_e113:} 有个亲戚小孩在我家过寒假，小镇上一年级小朋友，学习成绩不错，期中考试第四名。写作业的时候，拼音算术都很快，但是题目读得很慢，尤其是那种描述性比较长的题，好多字不认识（我四岁的儿子都认识）。通过这件事，我觉得学前多学一点没啥不好的，玩中学，没压力。这是磨刀不误砍柴工。作业做的快，就有时间做他想做的事。 {:soso_e120:},我看楼主宝宝标注的状态是未出生，那您考虑得已经够早了，我是宝宝很大了，才开始考虑这个问题，孩子大一些，根据兴趣引导，只要不反感，也就是玩中学点，相对于玩的时间，学的比例还是很小。 没里头的牢骚呀。 二娃麻麻 发表于 2013-2-1 06:50 static/image/common/back.gif
自己的孩自己决定~~~
什么时候能成了，自己的孩子，让孩子去决定哦~~{:soso_e115:}
fcy123 发表于 2013-2-1 11:19 static/image/common/back.gif
,我看楼主宝宝标注的状态是未出生，那您考虑得已经够早了，我是宝宝很大了，才开始考虑这个问 ...
哈哈哈，所以我才会这么问的哦~~每天进坛子看看你们这些前辈们个个卯足了劲的教孩子，瞎问问~~{:soso_e112:}
libraguo 发表于 2013-2-1 09:16 static/image/common/back.gif
有个亲戚小孩在我家过寒假，小镇上一年级小朋友，学习成绩不错，期中考试第四名。写作业的时候，拼音算术都 ...
嗯，培养兴趣是关键哦~~{:soso_e100:}
宝罗快乐 发表于 2013-1-31 23:49 static/image/common/back.gif
不知道楼主家孩子多大？估计还没上学吧。孩儿大了，你就不这么想了
哈哈，楼主孩子还在肚子里呢~~~我就准备稍事引导一下，剩下该学的我相信他自己能学会~~{:soso_e100:}
你可以选择放养，只要在漫长的中国式教育系统中你能够承受得住压力就可以了。
慢慢来，孩子有自己的优势的 樓主，你BB出生了，你就不用問了~~~~~~
發現周圍的孩子學這個學那個的時候，你舍也不問了。 等你孩子面临升学压力的时候，你肯定不这么想了 觉得没用，你可以选择不教。 我感觉只要孩子感兴趣的事物，我就一阵“狂轰滥炸”。管他理解不理解。{:soso_e149:} 对于孩子来说，玩就是学，学就是玩。前者说的是孩子天性，后者则需要家长来使学变得像玩。
本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-2-9 19:47 编辑
1.可劲儿的教孩子这个那个那个这个的，到底有用吗？
这个估计现在这儿的父母都明确的回答不了，有没有用我也迷惑呢。
2.还是让他尽情的玩耍？
这个要看对尽情玩耍的理解了。从小养成阅读习惯的孩子，觉得听故事就是很好玩，很享受的事情。还有其他，只感孩子感兴趣的事情，其实都是很享受和好玩的，端看父母的水平了。
比如去亲近大自然吧，每个孩子都喜欢的，里面的学问也太多了，也不是每个父母都能很好的引导的，这个真的很考验父母的水平呀。
3、我觉得该会的东西到时候就会了，提前交那么多本不属于他的东西作甚呢？
这句话我真的理解不了。
什么叫该会的东西到时候就会了？如果楼主是说说话和走路，这的确是的。
但是有些能力呢？真的是到时候就会了吗？
比如说现在学英语很火吧，这个不用教，孩子长大就会了吗？唉，我学了十年英语，也没有到时候该会就会了，我现在差不多就是0基础呀。
还有语文和数学，是时候到了该会就会了吗？那怎么确有很多人年纪也一把了，写出来的东西还语句不通呢，词不达意的就更多了，都没有办法举例。
再有，什么是属于孩子的，什么是不属于孩子的？真的不明白。
孩子会了就是属于他的，不会的，当然是不属于他的了。
比如大自然吧，我真心不觉得大了、年龄到了就会了。说实话我就是个自然缺失的人，年纪一大把了，周围的植物、动物能叫出名字的很少，更不要说了解。身边这样的人太多了。
我的孩子以后就小学前多玩点小学后多学点 本帖最后由 librarylet 于 2013-2-9 20:11 编辑
家长不好当啊！
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