自然拼读规则怎么给孩子讲
这些天跟读phonics kids到短元音拼读练习,想给孩子解释下,因为孩子偶尔看到单词也会想拼读一下,但有的不是短元音规则的。我是这么说的:"一个单词以辅音字母结尾而单词里只有一个元音的时候,这个元音就发短元音,就是我们现在练习的音。"没想到孩子不懂什么叫以......为结尾,解释完后,我又拿了今天读过的单词一个个看,我就问这个单词以什么结尾?是辅音是元音?倒是都回答对了,但感觉不是很清晰,大家都怎么给孩子解释规则啊?有什么好方法吗 ?我家孩子小二了,刚接触英语,现在只能念单词。 我家也学这本，我也就会让看或听，不知道如何教，同问 帶孩子跟著讀就好了，不用解釋什麼規則啊。我們老師也不會說為什麼的，只叫你跟著他讀，讀完後面又會問你，這個音怎麼發。PHONICS就教完了。
請問下GARAGE怎麼解釋？？？ yabbie 发表于 2013-2-6 23:16 static/image/common/back.gif
帶孩子跟著讀就好了，不用解釋什麼規則啊。我們老師也不會說為什麼的，只叫你跟著他讀，讀完後面又會問你， ...
这个garage是不符合自然拼读规则的吧，得用音标来念吧
chenximom 发表于 2013-2-6 23:54 static/image/common/back.gif
这个garage是不符合自然拼读规则的吧，得用音标来念吧
其實不用音標的，反正看多了，讀多了，自然會了，就是這麼簡單。
自然拼讀不是所有的單詞都搞得掂的，有些外來詞，自然拼讀解決不了的。老師也不會跟你講為什麼，反正就是帶著你玩完卡片就上完了~~嘻嘻。
不用讲那么复杂吧，phonics kids 里学的字母发音，一般是指在重读闭音节里的读音，先把这点掌握好。以后随着学习的深入，可以再给孩子补充在非重读音节里的读音。 04年的梓树 发表于 2013-2-7 00:37 不用讲那么复杂吧，phonics kids 里学的字母发音，一般是指在重读闭音节里的读音，先把这点掌握好。以后随着 ...
先把这点掌握好,指得是把重读闭音节掌握好吗?怎么可以让孩子理解重读闭音节? 我们的26个字母的发音快学完了，没有讲过为什么，只是跟着读 还是要靠积累单词，见得多了慢慢就懂那些规则了，急不来的 happy-yulu 发表于 2013-2-7 06:20 static/image/common/back.gif
先把这点掌握好,指得是把重读闭音节掌握好吗?怎么可以让孩子理解重读闭音节?
什麼是重讀閉音節啊？暈暈
反正讓孩子跟著讀就行了。我們上課，老師也不會講什麼規則，什麼道理。一切你自己感受，好像有些單詞+了ED後變音，他就只是帶著你讀，然後就上完了。
有了一定的词汇量再学P估计难度会小点，P也是配着阅读进行的 David以前学phonics的培训机构，每个phonics都会配一首韵律儿歌，帮助孩子记忆。
这个就是长元音a的儿歌，你可以试试看，David当时学得很快，记得也牢靠。
讲得太多孩子就糊涂了。 yabbie 发表于 2013-2-7 00:01 static/image/common/back.gif
其實不用音標的，反正看多了，讀多了，自然會了，就是這麼簡單。
自然拼讀不是所有的單詞都搞得掂的，有 ...
对国内的小孩，其实自然拼读法不用花费太多时间，弄多了就明白了。至于外来词，可以通过一些影音资料带着孩子了解一下德法西班牙的发音规律就很够用了
进来学习学习。 好好学习，天天向上
也在元音学习中 我觉得phonics对小童来说是不错的工具，我们到了大童，遇到的都是多音节单词，拼读问题就比较多呈现出来，如果没有规则，孩子无从下手。坛子里以前有人说多音节单词就一个一个音节拼出来再连起来，我觉得不太靠谱。音节划分规则就要先让孩子明白，再接下来就是重读非重读音节判断，前缀后缀判断（前后缀影响重读音节），如果啥也不讲，孩子根本读不准。读不准就会影响她的听力，怎能保证听懂？我们最近就在通关这部分，也挺纠结的，我找了很多资料都没有总结太好的。难道是靠大量拼读练习堆积成习惯，才是最好的方法？请高人指点。 读多单词就熟悉了 我也觉得多读多听自然就好了 学习一下呀 按照自然拼读教材系统讲会比较好吧
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