数与数字的混乱
本帖最后由 思颐妈 于 2013-2-26 23:12 编辑我记得从哪看到说好像先不要教小孩＂数字＂，要先明白＂数＂与个数的对应，我家孩子会点数之后，慢慢明白了5个拿掉3个，还有2个这种概念，没有专门教过他加減法，但类似＜＜五只小猴子商店买东西＞＞里面简单的个数加减对应问他能知道。(不是问3加3等于几?是问有3只猴子，又来3只猴子，现在有几只）也就是说孩子对"加＂这个发音代表的数学意义并不知道。 由于喜欢念车牌，认识了数字，然后他就有点混乱了，看到28就说2加8，看到15就说1加5。看到所有不是单个写的数字就认为是加起来的，我猜他所理解的是图形上的叠加，而不是＂个数＂上的相加。
不知道怎么样跟他解释，请问有什么教具可以帮助他走出这种混乱吗？光语言说担心越说越糊涂。
我的意见是先不要解释，慢慢孩子自己会明白 孩子对数的认识,不同阶段理解是不同的,我们家有段时间是看到28,不读二十八,读成2,8 我也觉得慢慢会理解的。只是孩子对10以上的大数字还不是理解的关系吧。毕竟数字大，不是直观的。我家也理解不了5以上的数字，虽然能数，能认。但是不是理解层面上的认识。慢慢来吧。 不懂，也没想过这么多，我家现在是1加0是10的阶段。加法五岁再引入概念也不迟 不知你家孩子多大，大点自然就明白这些概念。 我宝宝现在还小，我天天读着 1-5的数字。 看了我也混乱了。孩子大点就自然明白了吧，我就没教数学方面的，都是幼儿园和学校教的，看样子也不混乱啊。 楼上都回答你了，的确是个过程，以后接触多了，他的概念会清楚的，至于小猴子问题，多用点教具就可以解决了。 果然，过了一段时间，孩子自己就有变化了，翻书的时候会说二十三页，二十加三，二十四页，二十加四，不确信他是否真的明白，但表述上听着没之前那么雷人了。 这个再等等，很快他自己就能明白了。
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