请教有经验者和专业英语老师：初中生英语如何教
坛子里大部分都在交流的英语学习主要正对幼儿及小学生，我现在遇到一些难题，希望有经验的朋友以及专业老师们解惑。我在周末做一个英语辅导班，带初中学生。中学生学英语，麻烦最大的就是没兴趣太枯燥。
家长送来辅导班，只有一个目的，短时间内提高英语成绩。当然，这很难做到，特别对于那些基础差又不愿意学的同学来说。我有时候也特别想培养他们对这门学科的兴趣，但发现很难。
我们每周4个小时，时间不长，内容很多。（但时间不能延长了），受目前的考试影响，一个单元有很多细的知识点，必须一一讲到，但是内容一多，就会显得枯燥。由于同学们得基础差异大，无法展开描述引申发散，单纯的课本知识又很难激发兴趣。可能我的经验有限。所以特发帖请教，希望能得到解惑。
另外有没有正对目前的教材比较精彩的教学视频，我也想学习更多的经验。
{:76:}排队学习！ 本帖最后由 巍巍 于 2011-4-14 15:35 编辑
每周4个小时是连续，还是分好几次？
用的哪套教材？GO FOR IT？
回复 巍巍 的帖子
分两次，一次2小时。是的，go for it ，新目标，向版主求教了。 初三吗？
嘿嘿，等高手们先发言吧，我殿后。 回复 巍巍 的帖子
目前是初一和初二。等待你的点拨 高手们，别推辞呀。 别说是初中生，我教大学生，也很难激发他们的兴趣的 除了合理的利用一些方法，老师个人是否有亲和力和幽默感也很重要 回复 yxzhaoTina 的帖子
同意你的说法，课堂气氛很重要。但有时候也有麻烦，因为初中生和高中生以及大学生最大的区别是，他们的心智发展了，但还处在懵懂状态，控制力稍差。他们往往喜欢活跃的课堂，但不能收放自如，老师在课堂上补充一些幽默活跃气氛的知识时，他们往往只注意那些外在的东西，而后思想开始不受控制。我有明显的感受。
有时候教初中生往往需要一个镇得住孩子的老师。
对了，你能不能说说教学上的一些技巧和思路呢。
围绕课本话题展开，前1个小时通过听说学习基本词汇，后1个小时用阅读巩固词汇，并总结语法。 zwyqs 发表于 2011-4-14 15:00 static/image/common/back.gif
坛子里大部分都在交流的英语学习主要正对幼儿及小学生，我现在遇到一些难题，希望有经验的朋友以及专业 ...
"家长送来辅导班，只有一个目的，短时间内提高英语成绩。当然，这很难做到，特别对于那些基础差又不愿意学的同学来说。我有时候也特别想培养他们对这门学科的兴趣，但发现很难。"
虽然觉得不太可能有特别好的解决方案, 不过我还是期待有高高高手能点拨点拨.
因为我老家的侄女也面临这个问题.
她们用的也是go for it, 现在上初二.
由于条件的限制, 她是上小学5年级了才接触英语的皮毛, 而其它同学一般都是1年级就开始学英语了, 所以上初中后跟其他同学差距很大! 这真的是个难难难题!
回复 tempax 的帖子
的确这也是我头疼得地方，因为每个同学差异较大，有的简直差到你难以想象的地步，但家长送来都是希望有所改观，但越没兴趣的越不愿学，有一定基础的其实很好办，因为我讲解是分基础类和拔高类两部分，但都比较细致，成绩稍微好点的提高都很快 进来学习一下，侄子也初三了 zwyqs 发表于 2011-4-15 14:51 static/image/common/back.gif
回复 tempax 的帖子
的确这也是我头疼得地方，因为每个同学差异较大，有的简直差到你难以想象的地步，但家 ...
看来还是精力有限, 否则的话, 可以一对一地因材施教了. 毕竟基础不一样, 补习的对策也应该不一样.
探讨一下是不是可以这样:
先摸清每个孩子倒底处于一个什么样的水平;
然后与家长和孩子达成一致意见: 辅导结束后倒底能达到什么水平;
上课时用一半时间辅导共性的东西, 1/4的时间辅导基础好点儿的孩子, 1/4的时间辅导基础差点儿的孩子.
辅导基础好的孩子时, 希望基础差的孩子能平静接受其他孩子可以学得更快点儿的现实;
辅导基础差的孩子时, 希望基础好的孩子自己复习, 基础差的孩子能高效利用这1/4时间.
对于基础差的孩子, 我觉得还是不能心急, 得把基础打牢, 磨刀不误砍柴工. 要是硬拽着走的慢的孩子跟跑得快的孩子一起, 差距只会越来越大.
回复 tempax 的帖子
感谢这位爸爸的回复。
因为我只有周末时间，辅导班也有一定的人数，想一一兼顾的确有些难。
我也一直平衡好学生和相对基础差的学生的学习。所以我更侧重基础。对于成绩好的学生做题，大部分做错了或者考试失分不是由于不会，还是英语基础不是很牢固，比如三单形式经常忘记，可数名词改用复数却没用复数形式，助动词和系动词乱用等等，所以我一般是加强基础性知识的讲解，这样可以兼顾大部分人，多用例句的形式。但是发现有很多时候还是心有余而力不足，却又不知如何去解决。
来学习了。真是不一般的难啊！ zwyqs 发表于 2011-4-15 15:18 static/image/common/back.gif
回复 tempax 的帖子
感谢这位爸爸的回复。
不客气.
我之所以关心这个问题, 是因为我真的也想替我侄女找到个好办法.
其实, 按教学大纲的要求, 我觉得她已经不错了, 只是跟别的孩子比起来有一定差距. 这让她自己感到压力很大.
您要有了什么更好的解决办法, 麻烦您给我留个言, 我也让孩子去试着改变一下.
回复 tempax 的帖子
其实我并非专业英语老师，只是因为对这方面有兴趣。
你侄女目前在什么水平，你没有具体描述，其实我还不是特别清楚哈。我带辅导班其实也有5年时间了，所接触到的学生除了特别出类拔萃的基本什么类型的我都接触过（特别好的不需要上辅导班了啊），我们坛里的孩子长大了都不需要上辅导班的，一般老师教不下来，呵呵。
如果你侄女班上同学高手很多，让她颇感压力，其实你可以找出影响她成绩不是特别突出的原因。比如可以看她的考试卷以及她做的资料，找到她大部分犯错的或失分原因。有的学生错在单词拼写，有些错在马虎大意（其实还是基础不扎实的表现），有的在拔高类的题目上不知道做，有的在书面表达上语法错误多（中国式英语严重），然后对症下药。其实上面所讲的都是紧紧围绕着应试教育，虽然有种种弊端，但是在大环境下，还是要把它玩转的，否则最直接的就是成绩不好受打击。
作为辅助学习，你可以帮忙在坛里下一些资料作为课外听力练习或是阅读，下一些动画片（根据水平来选择）提供观看。以提高兴趣和口语水平，这样她在上课的时候回答问题会更有信心，有助于她自信的建立，对学习也是有帮助的。
其实初中生的英语和小学生英语是一样的，成绩提高不上去主要是孩子对英语没有感觉。
另外一个就是功利性太强。总是围绕着语法词汇来讲。孩子自然不会有兴趣。况且初中的孩子对于学习是不可能再以兴趣来衡量的了，这时候主要能刺激孩子的就是自信心和上进心。上进心一般来说孩子都会有的，所以就剩下信心了。
天天讲语法词汇，其实他还是对英语没有感觉。所以做题都是错。或者如果想做对一道题的话也得琢磨半天。
我个人建议是抛弃学校的教材，启用新概念+课外阅读+语法+听力。
比例为课堂上：新概念50%+课外阅读30%+语法20%+听力0%
回家作业：新概念30%+课外阅读30%+语法0%+听力40%
为什么要放弃学校的教材？学校教材难度不够，把重点都放在做题上了。新概念先易后难容易接受。
要求背单词、背课文、每天听英语。上课前检查完成情况。
课外阅读我觉得黑猫初中英语就可以。
我学生通过此种方法从60分提高到90分以上并且稳定。问题是这种突击式英语强度大，单词掌握不牢固。不过英语感觉提高很快，应付学校的考试绰绰有余了。
不适于不肯下功夫，回家不按要求完成作业的学生。
一般来说接学生之前都会先和学生谈话，如果他有毅力，想提高成绩，那就认真按要求去做，如果不能完成，基本上就拜拜，别浪费孩子和老师的青春。
回复 kjeavnien 的帖子
小K老师很有办法啊，下学期我试着带一个实验班，做这样的尝试。只适用于那些愿意学习的孩子。
“天天讲语法词汇，其实他还是对英语没有感觉。所以做题都是错。或者如果想做对一道题的话也得琢磨半天。”
这个真是深有体会
我儿子的英语班就大部分是初中的孩子，最大有初三的。每周6小时课，大致分为听力、阅读和电影，各2小时。
听力是听小说，阅读是读小说，电影由外教授课，一起看电影和纪录片，还有一些话题讨论。
课下的作业不少，听力、阅读是事先在家做过功课的，上课时老师有针对性的讲解，孩子们上的都很愉快。 回复 peterpan 的帖子
你们那个属于兴趣班的类型了，我希望能达到这样的状态。 个人觉得，虽说要考试，但如果一味的追求应试大量做题，效果未必好到哪去，除非那个学生很有上进心！
不然的话，还是应该遵循语言学习的规律，要从大量的输入做起，听说读写一样不能少，课内的知识保证每天大声朗读20分钟左右，重要的课文对话要求背诵，课内的知识可以让他们运用起来，比如把一单元的核心单词短语编写成小故事，写的过程也就检测到他们是否会用这些知识了；另外比较好可以让学生多读些地道的英文故事，一周读一本，读完课上简单交流，交流书中人物，情节进展，进而续写缩写改写之类读后延伸活动应该都能调动学生的积极性的吧！
随便说说，不当之处见笑了！
zwyqs 发表于 2011-4-15 08:30 static/image/common/back.gif
回复 yxzhaoTina 的帖子
同意你的说法，课堂气氛很重要。但有时候也有麻烦，因为初中生和高中生以及大学生 ...
其实大学里基础英语的教学也面临着两难的境遇，现在的教学改革强调以学生为主体，课堂上我们就会安排许多学生活动，比如主题演讲，小组竞赛，分组阅读，项目教学，有时还会让他们拍短剧，为电影配音等等，可是这样的结果是学生的兴趣是挺大的，但是等级考试的通过率却会下降，除非一些基础很好的学生，老师日常不做等级考试训练也能通过，大部分的学生还是需要的。但是，学校对老师的考核又会把等级考试通过率作为参考，所以我们也很矛盾的。 回复 yxzhaoTina 的帖子
当改革遇到应试，面临着的痛苦的确是让学生和老师无所适从。
我们都明白要取得成绩，必须有一个过程，而且这个过程需要遵循一定的规律，但是现实情况是，你必须要在取得成绩，而且是在短时间内，特别是我们做辅导班的。所以在寻求更好的教学方法，听听大家的经验之谈
页:
[1]