[亲身感受]我来告诉你两种跟读方法的利与弊
本帖最后由 chencbin 于 2013-4-12 16:13 编辑说起跟读，一般指的是放一句音频然后暂停，让孩子读一遍，接着再继续... 很多MP3或者播放器都有A->B键,也是用于此目的。这种方法繁琐，孩子很容易抵触，想坚持下去，大人孩子都是一种折磨。
在这里我要说的是让孩子跟着音频一起读。一本书或一个故事中间不暂停，直接和着音频读完。
我家一直采用的这种跟读方法。主要是有如下考虑：
1，孩子容易接受。
2，进度很快，效率高。
3，容易长期坚持。
当然，这种方法弊端也非常大。直接的后果是，孩子读书的时候，很多单词的音节容易丢失。甚至会丢单词，比较拗口的发音会含糊不清，囫囵带过。句子不连读的话，单个单词有时候就读不对。
幸亏发现得较早，经过一段时间的纠正后，情况得到了较大改善。虽然有这么多弊端，但再三权衡后，我还是坚持这种跟读的方法。
对方老师是中国人还是外国人？为啥你儿子用中文解释？ 下面的音视频，我为什么都看不到？ 第一种利在什么地方没说，文章长度没说？谢谢。
本帖最后由 lmjcle 于 2013-3-15 19:02 编辑
怎么咱啥都看不见，不是只慢了几分钟就又收走了吧{:soso_e132:}
楼主凭着坚强的小心脏，赶紧再嗮出来……
坦白的讲，我对跟读不感兴趣，我就是来围观牛娃的，但是看不见啊，心焦啊！！牛爸，快放出来啊
莫非是有权限限制的，怎么前面的都能看见？严重抗议，这是一种很严重的歧视行为{:soso_e118:}
原来没有歧视的，是网路在捉弄我，哈哈哈{:soso_e112:}
看了，进步很大，虽然语音方面存在瑕疵，但是不能掩盖这是一个牛娃的事实，那种政客演讲式的咬牙切齿的语言特色还是风采依旧，以后不得了啊……在牛爸的熏陶下，一个不留神也跑去美国当总统了。
本来想LZ详细分析的。。。 赶紧过来围观 我这段时间用的是楼主说的第一种方法，正考虑用第二种方法。看到楼主的贴子了。握个手。 本帖最后由 碧云金毛 于 2013-3-15 21:39 编辑
我认为能学成这样真的已经非常好了。
首先，这是我喜欢的风格， "speak slowly and distinctively", 这种李阳式的“咬牙切齿”的方法恰恰是中国人学习说英语应该应用的方法，宁可过了也不要不到位，因为过了的话，很容易改回来；但不到位的话，就很难学到位。
发音非常清晰，这个可能受网上外教的影响，是个好事情。讲故事能加入感情，这个很不容易。
也许部分发音略有瑕疵，但谁没有哪？这些都不足为虑；如果说有需要努力的地方， 我觉得有两点：
1. 注意断句，比如break up不能分开，还有其他断句不正确的地方，是否可以减低读物的难度，阅读今后有的是时间去提高，，说和听在现阶段是至关重要的。too many pauses可能跟难度也有关系；
2.还有一点就是加入语气很重要很重要，这个已经有个非常好的基础，但很多语气都是一个调的，听起来有些单调。
抛开这些都不讲，小朋友性格外向，敢于冒险，是外国学校提倡的那种risk taker。非常棒！楼主可以去偷着笑了！
碧云金毛于2013-3-15 20:03补充以下内容：
另外，请教一下你这个视频是怎么贴的，我只知道贴链接，点击过去到土豆网上看，你这个可以直接在这里看。 非常感谢 碧云金毛 回复了我这么多，同时也谢谢您的夸奖。我知道孩子还有很多的不足，我们一直在努力。
您的建议对我很有帮助，尤其是孩子读书的语气这一点，语调过平，以后会尽量注意。
停顿可能是上课之前没有预习的原因，chapterbook我这个选的还是很简单的（初中程度），实际上我们现在都读到高中程度的了，确实很多人都提醒过我这一点，但看到LU爸直接就大学了，不淡定啊，呵呵~
发视频很简单的，如果是发帖（顶楼），在输入框上方有个flash图标，点那个图标，在弹出窗口粘贴上您要显示的视频地址（flash地址，而不要粘贴html地址），如果是跟帖回复，在输入框右上角点“高级模式”，接下来的操作和上面一样。 也许生词懂得不少, 但在发音方面明显与鹭宝宝还有一段距离. 不知楼主孩子以前学过 Phonics没有? 跟Max又聊了会，不可否认，有些发音还有一些小的瑕疵。但我想把今天在摩天轮 More to Learn里听来的一句话送给你。
她们说 we should focus on to be understood, not on pronunciation. 这个宝贝多大了？不错啊，我的宝宝刚两周零一个月，在英语早教方面，楼主有什么好的建议吗？多谢了！{:soso_e163:} 我认为读得十分不错，特别是发音，最起码读的chapterbook我差不多都能听出来，鹭宝宝读的我只能听到一半。 我们一直无意识的在用第二种跟读方式，小弟喜欢听着音频一起读，从机灵狗到现在。今年开始注意到朗读的重要性，朗读真的很重要，太多的细节需要把握，还不能让孩子丧失朗读的兴趣，向楼主学习了 如果非要拿楼主家宝贝的发音同鹭宝比较，鹭宝是中文发音受英文影响；楼主家宝刚好相反。
但两个孩子的优点都是对方所没有的，都很棒啊 孩子读的是不错了，无论是模仿还是跟读。
不过没一个孩子都是优秀的，各有优缺点，各位家长
评论时没必要拿别的孩子做比较吧？针对楼主的孩子提建议就好了 空心 发表于 2013-3-15 23:23
孩子读的是不错了，无论是模仿还是跟读。
不过没一个孩子都是优秀的，各有优缺点，各位家长
评论时没必要 ...
有道理，孩子是独一无二的，评论时只说帖子内容即可。 这是孩子在真正有效地用语言沟通交流，理解别人的意思，表达自己的思想，很棒。 在我家，朗读训练是一直在进行的。总体计划如下：
第一阶段是一词一词，发音80%以上标准。这个阶段内容是一些单字或短句，后期加上节奏感训练。
第二阶段是一句一句，发音85%以上标准就算过关，句子要读连贯。这个阶段内容上要以对话和单句为主。
第三阶段是一段一段，发音95%以上标准，以能正确处理好小品词和单词后缀尾音之类的，且读出停顿节奏和意群语气为标准。这个阶段的内容开始多样化，但原则上还不宜过长。
第四阶段是一段一段，以能读出良好的语流为标准。
第五阶段是一篇一篇，以能正确把握文章思想，以正确的语速语气来表达感情为标准。
阶段之间的划分也不是那么明显，只要过了第二阶段，后面进行总体来说是按这几个步骤要求，以孩子的掌握来要求。前三个阶段都是跟读或模仿加上部分自主朗读，第四阶段以后是自主朗读。目前我们才进行到第二，差不多要向第三阶段过渡了。
良好的朗读与平常有没有口语交流也是有关系的，有一定口语交流基础的人在后几个阶段很容易把握，因为有了口语交流基础的人才能更好把握理解重音节奏停顿的真正意义。
再来对比一下楼主所说的。如果楼主要求跟读的是Chapterbook一类，那么这是我们第三阶段的内容。这样的内容显然是不适宜A-B那种形式的跟读，而楼主又显然在前两个阶段吃了夹生饭，所以进入第三阶段就一下出问题了。当然，楼主的孩子现在已经有了一定的口语交流基础，相信慢慢可以补上前面的不足，总的来说很棒，加油！ 无语，看你们楼上怎么都跟别的宝宝比啊。
有什么好比的。
我感觉LZ的娃表现很棒啊，孩子还这么小。 lamb20 发表于 2013-3-16 11:14 static/image/common/back.gif
无语，看你们楼上怎么都跟别的宝宝比啊。
有什么好比的。
呵呵,没关系的,我不介意的.
ponderxdq 发表于 2013-3-15 18:41 static/image/common/back.gif
第一种利在什么地方没说，文章长度没说？谢谢。
我觉得第一种方法发现问题能及时纠正,一开始就能养成良好的阅读习惯.
第二种跟读方法发现问题基本上无法去纠正,只能让孩子在以后的跟读中自己不自觉的去纠正.但也可以采取一些补救措施,比如,让孩子跟读一到两遍后,在过单词的时候,让孩子先整段的读一下,如果有发音不对的地方,放音频,让孩子再重点修正.
我们现在读的chapterbook,长度方面,基本上正常语速40分钟左右吧.
很优秀的孩子了！！ chencbin 发表于 2013-3-16 16:23
我觉得第一种方法发现问题能及时纠正,一开始就能养成良好的阅读习惯.
第二种跟读方法发现问题基本上无法 ...
呵呵，谢谢。我以为是不看书跟读了，所以问文章长度。 学习！！！ 要密码呀……我也考虑过这个跟读的问题……顺其自然吧。 我们选择的是第二种，但是进展缓慢，学习中 又学习了，已前还没分清哪种读法
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