漏屋书里的一段不明白，请教大家
“一些研究结果表明，纠正语言中的错误对语言学习最佳的效果，体现在对写作的纠正上。但即使这样，改进的效果也很不理想。所以大多数语言学家的结论是：老师和学
员都不必花太多的时间在纠正错误上。而真正减少错误靠的是多输入正确的形式。大多
数幼教专家也都明白，对幼儿语言甚至是行为中的错误进行“纠正”，经常还起反作用。
所以“知错不改”是语言学习中的正常现象。当代语言教学的各种研究表明，外语
教学中的纠正错误，是一种不正确的做法。特别是如果教外语的人“直接”指出学生说
外语中的错误，然后告诉学生错在哪里，应该怎样才正确，对学生的进步根本不起作用。
只有“间接”向学生提示和反馈错误，才有可能起作用，但前提条件非常严格，最关键
的一条就是应该重点对学生“输入”中的错误进行反馈，目的是增加学生对输入的正确
理解度，而不是对输出中出现的错误进行更正(VanPatten,2008）。
这种间接反馈也需要执行者对语言学习理论非常了解才可以进行。即使母语是英语
的人，如果更正学生英语学习中的错误，只是母语使用者凭直觉做出的，并没有深刻理
解说外语的人犯错误的本质原因，进行更正就会起反效果，反而会加深错误的程度和促
使错误的固化（Han2001）。”
请教大家，这里提出的“间接法”到底是指什么啊？
这个要找某人，据说某人研究了很多遍。 你是指小K? 哦，是小s。 我来说说吧，就是，当孩子的语句有错误的时候，你不必说他说错了什么，（因为这样做除了漏屋所提到的无效纠正之外还有一个更强化了错误点的副作用，）
而是应该对孩子多重复几次正确的内容，无论他是否能跟上，都要表扬他，就可以了。
而在写作上，我们几位妈妈也讨论过这个问题，结论是不要纠结于细小的语法错误，表扬写得好的地方就好了，加大输入，就会自我纠正。
这是我的理解，希望能帮助你理解。
lmjcle 发表于 2013-4-5 20:22 static/image/common/back.gif
我来说说吧，就是，当孩子的语句有错误的时候，你不必说他说错了什么，（因为这样做除了漏屋所提到的无效纠 ...
非常感谢你，还好，我没走错路{:soso_e100:} “儿童的话，如果直接学标准的美语，不学语法，不瞎乱造句，则几乎每句都是标准的，一般不太需要纠正。”
这个似乎比较理想化啊，孩子在表达时自己组织语句，不可避免会受到母语的负迁移。我记得漏屋书里还提到关于语法泛化的现象，比如会将hit的过去式说成hitted。 同传的练习啊。很难坚持。 逃离神庙 发表于 2013-4-5 20:21 static/image/common/back.gif
网上的文章我读了两遍，书读了两遍，一共读了4遍；
当时读到这段，也同样费解，但是觉得没必要细究了吧，根 ...
还是要去买本书来看看，网上看了一章，非常吸引我，马上下单去。 lmjcle 发表于 2013-4-5 20:22 static/image/common/back.gif
我来说说吧，就是，当孩子的语句有错误的时候，你不必说他说错了什么，（因为这样做除了漏屋所提到的无效纠 ...
同意这个。一般小孩子学说话的时候也是这么做，如果孩子的表达不正确，只要用正确的说法跟孩子重复一下即可。日后听多了，自然就学会了正确的表达方式。
汉语听的多，英语不知那天在碰见了。或许这就是环境。 晗曦妈妈 发表于 2013-4-5 20:34 static/image/common/back.gif
还是要去买本书来看看，网上看了一章，非常吸引我，马上下单去。
这里有电子版啊http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=129652&highlight=%C2%A9%CE%DD
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=129802&highlight=%C2%A9%CE%DD
wja-tj 发表于 2013-4-5 21:21 static/image/common/back.gif
这里有电子版啊http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=129652&highlight=%C2%A9%CE%DD
htt ...
谢谢你啊，我有电子版的，还是想买本书{:soso_e100:}
页:
[1]