英文阅读三层面：亲子，技巧，写作
本帖最后由 Ester 于 2013-4-18 09:21 编辑goubao1107 请问高质量阅读除了好老师的引导外(这个受外部条件制约)，孩子自己读书过程中有什么可以做的吗?假如阅读能力超过阅读年龄,又该怎么做才能深入下去?（原问在这里）
阅读大致有三个方向，或者说三个不同的层面：
[*]一是家庭阅读，亲子阅读培养兴趣（增进感情，呵呵），自主阅读增加词汇，培养语感，拓展知识面和视野；
[*]另一个是学习阅读技巧，掌握阅读策略。小说类包括分析人物，场景，主题，象征等等，非小说类包括分析主题，细节，对比，文章逻辑分析，推论，评价等等，这个层面的阅读旨在培养阅读能力；
[*]第三个是学习分析文章的修辞（字，词，句）和语篇（结构），是以学习写作为目的阅读。
第三个肯定需要专业老师引导。
第二个其实就是思维能力，完全可以借助中文完成。而且中文能力越高的孩子，越容易掌握这个层面的东西。另外，我觉得家长若能能钻研钻研相关的中文（译文）书籍，自己也能引导和培养孩子的阅读技巧。
这个说得很好！你的帖子总是能很有针对性地解决某些实在问题。
我个人的想法是第二阶段靠中文迁移过去，就是我昨天发的贴的意思，第三阶段，运气好的话，找个合适的外教，找不到的话，只能靠孩子大量阅读的后的悟性了，这个阶段，中文能力的迁移还是有一点点作用的，孩子会晓得自主学习的路劲
lmjcle于2013-4-18 09:09补充以下内容：
我是沙发:victory: 我感觉应该第二阶段是自主阅读，属于泛读。 本帖最后由 lmjcle 于 2013-4-18 09:30 编辑
我要在我的帖子中推荐一下你这个，还是你的水平高啊，说得更为精确和有针对性。
我觉得我家孩子之所以最近英语阅读进步比较快，是因为她的中文早已过了第二个层面。而第三个层面，就打算跟着学校慢慢搞，这个，孩子虽然有阅读量的优势，写的也比同龄的孩子强，但个人总感觉，写作是需要长期磨砺的事情（和社会阅历什么的也很相关），慢慢来比较好。
这个好，前三个好。在加第四个，文章的思想。 特羡慕能自主阅读的小宝，比如新浪博客上的美遥遥，以及youtube上的小牛蛙们 非常感谢ESTER的解答.孩子自己读的结果就是只能登堂,不能入室.只有少数付出大量时间，悟性又好的个体,年长时可能会达到接近二、三阶段的效果。还是需要明师，或象论坛里1122的爸爸这样的家长高手。中文迁移是个好办法，不过目前中文阅读能力还远未达到大幅领先的地步，考虑互相迁移的情况 lmjcle 发表于 2013-4-18 09:12 static/image/common/back.gif
我要在我的帖子中推荐一下你这个，还是你的水平高啊，说得更为精确和有针对性。
看到您家孩子不到7岁中文已经跨越了第二阶段，我以前认为阅读的深度是受年龄制约的，看来不全面，能否进行介绍。 动画贴太多了，终于看到个阅读贴。支持！ 非常有道理！ 很不错的理念
很受启发啊,我家认识好多字,但中文读的时候很少读出声,偶尔读出来也很干巴巴的,语速较快 感谢楼主发帖。。
其实中文也是一样的。另外除了家长和老师的引导，指导，孩子本身的悟性也很重要的。 这对不重视中文阅读的人也算是个提醒 我们的英文阅读正在第二个层面上前进。。。虽然没有中文阅读的底子和训练，妈妈英文能力有限，也没有给予足够的阅读辅导。。。
前天，我们自己做完了RAZ的C级别阅读练习，10本书、每本5道阅读题，牵涉语音、人物、场景、主题、细节等等，总共错误和妈妈提示完成的有5道，其余全部自己做对，而且每本书他只看FLASH一遍，就做题了。我只能说，孩子的潜能是往往出乎成人的想象。。。我在他旁边帮他点鼠标，老实说，除了他不知道意思需要解释的题，我做错的比他多。 呵呵，有点歪楼，问题的提出当时有个先决条件，被我省略了，就是假设已经存在了大量阅读的基础，如何有效跨越高质量阅读的平台期？这个受制于家长的能力、孩子的悟性、老师的指点，感觉不象过去学习的瓶颈期那么容易突破了 everyday99 发表于 2013-4-19 07:39 static/image/common/back.gif
我们的英文阅读正在第二个层面上前进。。。虽然没有中文阅读的底子和训练，妈妈英文能力有限，也没有给予足 ...
RAZ的C级别，我觉得远不是我心目中的第二个层面。还在分级阅读的阶段。只不过，把阅读技巧方面的东西提前用上了。这个阶段学习阅读技巧有没有必要，美国各路专家还在争论。
第二个层面，至少是文学类章回书，大概《夏洛的网》级别的。
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