重磅帖子出击：琴童启蒙，父母要比专业老师做得更专业
本帖最后由 黑白分明 于 2015-4-23 23:02 编辑钢琴启蒙从“断奏”入门的教学训练，琴童父母要比专业老师做得更专业，您有信心吗？请畅所欲言，留下宝贵意见！
一 “断奏”包涵两个主要内容： 1 “断奏”弹法的原则和要求首先属于“运动学”范畴，实际上是要求琴童首先要体会和习惯身体各环节的协调配合，以及由手指、手腕、胳膊肘、肩肘再到肩膀和后背一系列身体环节的自然放松的状态。只有保证这一力量通道的通畅，才能够顺利地把身体的力量传输到手指，更能为下一步钢琴演奏的“连奏”弹法打下一个稳固的基础。 既是“运动学”，就和“音乐学”无关，更和钢琴老师无关。任何一位琴童父母，只要掌握了科学的训练方法，深谙其中的道理， 绝对比专业老师做得更专业！ 2 “断奏”入门的训练目的实质是训练琴童的一种习惯。 “断奏”是训练琴童正确的手指触键习惯和触键方法，是训练琴童手指手掌的稳固和支撑习惯，更是训练琴童的一种自然放松的弹奏状态。 既是一种“习惯、状态和方法”的训练，那就同样和“音乐”无关。 3 “断奏”所发出的声音质量 琴童启蒙之初，关键的是做好上述的“一种状态，一个方法和一个习惯”就足够，不宜在音乐性上面面俱到，否则顾此失彼而得不偿失。 基于此，琴童在钢琴上“断奏”所发出的声音，无非就是单调的、无节奏的、更无旋律的单纯的声音而已。所以，音乐作品的三大要素中既然已经失去了两要素，还和“音乐学”有多大关系呢？ 琴童“断奏”所发出的声音只要是“实而不虚，乐而不噪和音量适中”就非常不错了。何况，琴童如准确理解和掌握了“一种状态，一个方法和一个习惯”后，演奏出来的声音质量绝对会中规中矩。作为琴童父母，只要听力正常，正确辨别出“噪音”和“乐音”不难吧？ 作为琴童父母训练琴童的“断奏”入门比专业老师会更专业，理由如下： 1 强大的父爱母爱让你们更有耐心。 2 把握孩子精力充沛的状态更准确到位 3 时间和地点的利用更灵活自由。 4 结合琴童实际，内容合理安排，做到循序渐进更科学。 5 洞察琴童个性因材施教更符合教学之道。
二 琴童家长独自训练琴童“断奏”入门的方法和步骤（后续）
钢琴启蒙时期的琴童，由于老师，家长和琴童三者的诸多复杂原因而导致的问题很多，主要表现在如下两大方面： 一 琴童从胳膊到手腕，从手腕到手，从手的架子支撑，再到手指的状态不正确。总结为一句话，就是“自然放松”的整体状态和手的架子支撑状态没有掌握要领，更没有做到专业和严谨。
具体问题表现如下：1肩膀耸起上端 2胳膊僵硬 3胳膊肘外拐4手在钢琴键盘上没有形成稳定的架子支撑5手腕僵硬拱起6掌关节塌陷7每个手指缺乏自然弯曲的正确触键和稳固的支撑站立（俗称折指）
二 琴童启蒙时期最重要的手指用力方式和方法不正确 具体问题表现如下：
1 琴童启蒙入门时期的弹奏训练的方法和方式不正确。具体表现在随意轻浮地越过“断奏”或者执行“断奏”训练的方法不专业不严格，草草了事后直接进入“连奏”的训练学习。2 即使“断奏”严格的过关后，琴童进入“连奏”训练和学习时，琴童手指触键的用力方法不正确。 最常见表现是：不是手指独立的抬起和落下，而是手腕和胳膊帮助其抬起和落下。这对手指的灵活性独立性的影响是致命的。最为可怕的是这种影响在低级别时期根本显现不出来……这也就是为什么很多琴童到了一定的高级阶段后手指技术能力再也无法进步，甚至半途而废最终彻底丢弃钢琴学习的根本原因所在。 最为悲哀的是，老师和家长们不去反省教学和陪练督导上的失误和错误，更不去找最自身的根本原因，而是不负责任的定论为琴童不努力，不用功和没毅力等等说辞，其实大大冤枉了这些可怜的琴童们……岂不知，方法路子不对，琴童哪怕每天24小时练琴也是徒劳无功。
32楼有更新！
又有新作！先顶后读。:lol
bunny8于2013-4-28 21:57补充以下内容：
琴童“断奏”所发出的声音只要是“实而不虚，乐而不噪和音量适中”就非常不错了
我觉得作为音盲家长能识别这种声音质量也是挺不容易的:L 关注 。 加油琴童真的好累 期待後續。 为什么要后续？这是一种运动，大部分人都需要这种放松状态从事工作。希望及时继续，谢谢。
学习，最近琴童不大专心，咋能帮她提起兴趣？有无琴键游戏做做？
请教如何4、5岁的孩子领悟到这些呢？听君一席言，胜读十年书。 等待后续！ LZ快后续啊，很期待 我家女儿的断奏一直不怎么好，不知道该怎样引导，为啥就是学不会呢，着急啊 “体会和习惯身体各环节的协调配合，以及由手指、手腕、胳膊肘、肩肘再到肩膀和后背一系列身体环节的自然放松的状态”，包不包括腰部等整个上半身？很明显，我女儿后背的感觉还没有，所以自己在家里弹琴时自我陶醉地摇晃啊摇晃。如何控制这种不自然的摇晃呢？ 本帖最后由 黑白分明 于 2013-4-30 22:19 编辑
翩若惊鸿 发表于 2013-4-30 19:17 static/image/common/back.gif
“体会和习惯身体各环节的协调配合，以及由手指、手腕、胳膊肘、肩肘再到肩膀和后背一系列身体环节的自然放 ...
钢琴演奏是一个全身的协调运动，当然包括腰部和后背了！
琴童弹琴本不晃，都是学的，都是模仿的……所谓近朱者赤近墨者黑。
任何器乐演奏本无“演”而均为“奏”，任何“演”的成分都是画蛇添足……钢琴演奏中任何多余的“摇晃”都是败笔！
“器乐演奏家应该在录音棚里”一语道破天机！
必须改，赶紧改，彻底改！
期待后续。。。 老师每天布置的一项作业里，就有音阶的断奏，。两手要抬的一样高。自然呼吸，放松落键，但是下键瞬间手指要站立起来，力量需要贯穿大小臂到腕部再到手背手指尖再到琴键，。。。
孩子也这么弹的，但我却感觉不到力量是怎么运送的。。要怎么样才能知道力量从身体开始到指尖是灌通而不是被中断呢。？
断奏？继续学习帖子。 老师，没有找到“琴童家长独自训练琴童“断奏”入门的方法和步骤”，请教。 老师，请问，我家女儿5岁5月，学习到小汤3“部落舞”，配合孩子们的哈农第5条。但是孩子的手型一直很难看，不能做到“搭房子”和手掌是趴在琴上的，怎么纠正。谢谢。 本帖最后由 yueyue2008 于 2013-5-9 18:56 编辑
"即使断奏训练结束而进入了连奏也要需要较长一段时间的习惯和巩固才能进入哈农的严格训练体系！大约大半年甚至一年后进入哈农比较常见，你家老师进入哈农如此之快几乎是钢琴教学界的奇葩了！“
谢谢老师这么快的回复。
看到老师的回复，我很纠结。我把情况说的具体些，请老师多给些指点。谢谢。
1、学琴经过。
5岁5月女孩，从12年2月开始学琴。一开始是每次半小时，先从小汤1开始，一般一次一首或两首曲子。老师教了断奏，但是孩子练习的不是很规范，因为这，去年5月，我经常因为练琴打孩子。后来为了，保持孩子的兴趣和改善母女关系，回家练琴我就没有对她手型和指法过多强求。
今年1月中旬，开始小汤3，2月过完春节，老师开始加“孩子们的哈农”，每次哈农半条，没有学变化练习，只有基础哈农条木。从3月底开始，每次课时间增加到45分钟。现在学到小汤3的部落舞（不是每首都学），孩子们的哈农的第五条前半条（没有学变化练习）。
2、妈妈觉得担心的地方
目前，觉得孩子的手型不好。节奏也把握不住，例如，小汤三，我喜欢“节奏”中，右手第一小节中咪空咪空，但是第二空基本上孩子都不会空，就左手的Do和so和旋就弹完了，接着弹下一小节了。如果提醒，可以改过来，但不提醒就忘记了。
曾经使用过一段节拍器，但是孩子抵触，就停了。
3、老师的情况。
老师比较有耐心，每次回课的时候，会对弹错的音、指法和节奏纠正。但是对于重音等没有纠正。我感觉不是黑白老师在贴子里讲的严格要求。但是孩子也比较小，我也没有请老师太严格要求。
4、孩子的情况
孩子是比较文静的孩子，喜欢弹琴，但是不愿练琴，刚学时每天练习20分钟，后来增加到30分钟，今年开始每次大概40-50分钟。应该属于没什么音乐天赋，但不算太笨的孩子。
5、家长的情况
上课和陪练是由妈妈进行，妈妈不通音律，没有学过乐器，没有学过五线谱。
一开始，是想给孩子试一试，看是否有兴趣，对孩子没有太严格要求。也做好了孩子如果半路退缩，家长坦然接受的心里准备。但是，一年3个月学下来以后，为了孩子也学会了看谱。现在，觉得孩子学得一般，她也没有什么特别的音乐天赋，而且学琴比较占用时间。想给孩子停了钢琴。但是孩子愿意继续学下去，也愿意每天练习40分钟。
既然孩子想继续学，又要很多时间和精力，所以，妈妈开始认真考虑现在学的是否是正确的，是否走了弯路，会不会像黑白老师说的出了“陪练事故”。
6、家里钢琴情况
2012年5月买的，卡哇伊的120，属于中低档的钢琴。近2年不会考虑换琴。
以上是我家女儿学琴的现状，如黑白老师所说“千金散尽还复来，琴童的光阴一去难复返”！ 急盼黑白老师指点。
本帖最后由 黑白分明 于 2013-5-9 19:50 编辑
回复yueyue2008：
1 小汤1 2其实是断奏的训练，按道理训练时间足够，接下来应是连奏的学习。琴童的自然放松的状态和稳固定型的架子支撑必须在断奏中养成习惯和做到稳定，才能合理的进入连奏，否则连奏不仅不顺利，搞不好还要重新回到断奏。我不敢确定老师是否严格执行了断奏的要求，是否明白断奏和连奏的关系。
2 你所谓的手型不好就是断奏不过关的典型表现，节奏不对或不稳都不怕，慢慢在学习体会中就能做好，前提还是老师的要求和指导训练最重要。
3老师的专业和严格严谨程度比耐心要重要的多的多！
4孩子一般都是好孩子，天赋更也差不多。琴童不愿意刻苦练琴很正常，关键就看老师和家长的要求以及执行力度了。
5 不懂音乐不是你的错，也没关系。但，不做笔记不严格监督和督促就是家长的失误了！
6 忽略回复。
家里有初学钢琴的琴童，正犯迷糊，不知该怎样陪孩子练琴呢！
您的帖子真是太及时了，谢谢
谢谢帮我普及知识，正想让孩子练琴呢 黑白分明 发表于 2013-5-9 19:48 static/image/common/back.gif
回复yueyue2008：
1 小汤1 2其实是断奏的训练，按道理训练时间足够，接下来应是连奏的 ...
早上一开电脑，就来看有没有黑白老师的回复。果然有，谢谢老师这么热心。
根据老师回复的内容，我判断我家女儿的断奏确实不过关，这里主要是我的责任。
那么现在，我该怎么做呢？和老师沟通，请老师把断奏这课补上？还是换一个老师。因为，我自己也无法判断钢琴老师是否专业，担心换老师会不会换得还不如现在的老师。更担心，孩子不肯接受新老师。当然，最最担心的还是浪费了琴童的时间，却在一条错误的路上继续走下去。
盼老师回复。再次感谢。
本帖最后由 meij81 于 2013-6-17 14:40 编辑
孩子在弹奏的过程中出现了节奏不均的情况，主要是出现在小节与小节的过渡的过程中，应该怎么改善 期待回复。 我家孩子想学连奏，我说老师没让你连奏你还得断奏弹。
piaopiao于2013-9-15 22:51补充以下内容：
不知道要多长时间才能学连奏？期待回复。 我们才上了6次课，小汤1，老师已经让孩子开始连奏了。
PS：宝宝6周岁 电子琴启蒙呢？也适用吗？菜鸟问。 学习了，期待后续 学习了，谢谢
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