如何帮助孩子辨音？
昨天和老师谈话，了解到孩子的辨音能力偏弱，尤其是元音，如A，分long sound and short sound,说在家多辅导下，帮助孩子辨认清楚，请教大家有什么好建议和资源吗？ 每天多听，从原版英文童谣开始。 辨音能力偏弱，能详细说说表现在哪些方面， 老师是怎么说的呢？其实，你完全可以在老师要求孩子回家多练的时候，问老师该如何进行，用哪些资料啊。
我这么说，是因为孩子的老师应该是最了解孩子的，知道孩子的薄弱环节，也应该有针对的方法。
如A，分long sound and short sound，应该是比较容易区分的。
如果家长您是否可以将这两个音发准确的话，就很容易了。 找一些发短音的单词和发长音A的单词，家长来读，让孩子区分就可以了。 这个弱是指听不出来，还是发不准呢？ 老师提供方法了吧，可以和老师咨询讨论下 小孩子耳朵比较灵吧，一般不会听不出来，听出来但发不出来倒是有可能的 晕啊，抠那么细干嘛，听多了，读多了，什么问题都自然消失了，不必问为甚么，前进就是。
你学中文也不会为个轻音每个字的去抠的吧，听多了就知道哪里要轻了嘛…… 要有几个例子就好了。 high5 发表于 2013-4-30 13:00 static/image/common/back.gif
辨音能力偏弱，能详细说说表现在哪些方面， 老师是怎么说的呢？
其实，你完全可以在老师要求孩子回家多练的 ...
老师是建议多听学校的教材，里面对于辨音是有列出一些单词，问他can you the short/long sound A, 他来回答yes,i can或no,i can't，但是书上的列子有限，我怕他是记住的而不是辨出来的，所以想多找些phonic的练习来帮他加强下，有好的推荐吗
elvahe 发表于 2013-4-30 15:28
老师是建议多听学校的教材，里面对于辨音是有列出一些单词，问他can you the short/long sound A, 他来回 ...
可找主题分类：自然拼读。 我最喜欢正音了，来给楼主一剂猛药吧，受不受得了就看孩子的老师有多厉害了。
让孩子的老师教会孩子下面两句.
Andy Anter ate an acid apple accidentally.
练习要领:
short a: Andy Anter an acid apple accidentally
long a: ate
short o: on
练熟上句后再来这句难度更大的:
Am I and Amy aiming anemic anemones on my many enemies?
练习要领:
short a:Am, and
long a: Amy aiming
short e:anemis anemones many enemies
long i: I my
这些发音要领直接问老师。
我可以发我的音频，但我觉得还是孩子的老师直接面授好点吧。
还不死心的话楼主可以短我一个邮箱发给你听听，其它人就免了。 gocrack 发表于 2013-4-30 16:36
我最喜欢正音了，来给楼主一剂猛药吧，受不受得了就看孩子的老师有多厉害了。
让孩子的老师教会孩子下面两 ...
这个怎么说了，给的例子还行，就是用句子学音标，类似绕口令。可是让老师读，老师怎么想。例子虽行执行难。推荐指数：不推荐。呵呵。 ponderxdq 发表于 2013-4-30 16:57 static/image/common/back.gif
这个怎么说了，给的例子还行，就是用句子学音标，类似绕口令。可是让老师读，老师怎么想。例子虽行执行难 ...
话说，我教自己孩子和邻居孩子就是用这个。
虽然急功近利，但是效果显著，孩子们还喜欢上了练习这种针对性的绕口令句子。
所以，事在人为。 ponderxdq 发表于 2013-4-30 16:57 static/image/common/back.gif
这个怎么说了，给的例子还行，就是用句子学音标，类似绕口令。可是让老师读，老师怎么想。例子虽行执行难 ...
多听多看是长期对策，短期我还是会按照老师的建议给他巩固一下，所以要多搜集些素材才行。
你可以查字典，字典最权威。 elvahe 发表于 2013-4-30 17:05 static/image/common/back.gif
多听多看是长期对策，短期我还是会按照老师的建议给他巩固一下，所以要多搜集些素材才行。
我看了看，倒是觉得问题可能是楼主家的孩子真的是比较的0基础就去找老师学了，之前没有语音的启蒙和铺垫？或者说不充足？
如果这样也能一下子发对所谓的重音清音，那莫不是神童了，呵呵……还是和老师多沟通，多听的同时，鼓励孩子为上，能力的东西都是长期培养的，不可能通过某些教学手段猛然提升的，除非应试技巧。
楼主收到音频后，让按下面要领跟读：
long a: 口型不用太大，夸张到要有嘴向两边裂开的感觉。
short a: 口型夸张大到三个手指大。
short e: 口型食指大就行。
long i: 口型很大，最后要有一个收的过程。
发的音频是无损的wav格式，希望不会失真太多。 gocrack 发表于 2013-4-30 17:05
话说，我教自己孩子和邻居孩子就是用这个。
虽然急功近利，但是效果显著，孩子们还喜欢上了练习这种针对 ...
呵呵，这个练练，可以震慑老外。类似我听见是四不是十，是十不是四的感觉。 ponderxdq 发表于 2013-4-30 17:15 static/image/common/back.gif
呵呵，这个练练，可以震慑老外。类似我听见是四不是十，是十不是四的感觉。
是这样的。话说我曾经在一个英语角上就是念个绕口令打败所有老外。
N年过去了，我才发现这个绕口令就是Phonics Kids 6b最后的那个Peter Piper 那一段。
Peter Piper picked
A peck of pickled peppers;
A peck of pickled peppers
Peter Piper picked;
If Peter Piper picked
A peck of pickled peppers,
Where's the peck of pickled peppers
Peter Piper picked?
人生如梦呀，一转眼自己的娃都念这个了。{:93:}
lmjcle 发表于 2013-4-30 17:13
我看了看，倒是觉得问题可能是楼主家的孩子真的是比较的0基础就去找老师学了，之前没有语音的启蒙和铺垫？ ...
有道理，王道是多听，自己总结。霸道是总结后硬记，类似背题目，出成绩快，能力提不高，看各人自己目标。 gocrack 发表于 2013-4-30 17:21
是这样的。话说我曾经在一个英语角上就是念个绕口令打败所有老外。
N年过去了，我才发现这个绕口令就是P ...
呵呵，小G当年在英语上必然是：一把辛酸泪啊。 老师教的时候口型不够夸张，以至于小孩子第一次输入时就没掌握好。通常，老师夸张100%，孩子正好掌握。老师如果自己说话就不清楚，别指望孩子掌握。 high5 发表于 2013-4-30 13:00 static/image/common/back.gif
辨音能力偏弱，能详细说说表现在哪些方面， 老师是怎么说的呢？
其实，你完全可以在老师要求孩子回家多练的 ...
多听多对比 我是进来学习HI5答案的
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