6岁儿童的英语瓶颈
本帖最后由 cherry19830906 于 2013-5-3 23:37 编辑今天把之前写得日志看了一下，发现去年的今天，我发了那篇5岁儿子的启蒙路上的疑问，短短的一年时间过去了。在这一年之内，我和我的孩子做了些什么呢？
开始看peppa pig，进度很慢，一天三集那样。一天控制在20分钟左右，刚开始看的时候，还会经常重复看。就这样子花了一年的时间，才看完peppa pig 四季。
后面熟悉动画片内容之后，开始听音频。差不多一天在半个小时，也就是6个故事左右。我也不知道他是否听懂了，但是感觉他在听。常常会在吃饭的时候，听着听着就忘记吃饭了……而且也大概知道是哪个故事，因为到后面，遇到他不喜欢的故事，他基本听了两句之后就会直接调到其他集去。
我还是会买绘本回来给他念。反正，选择的话，他肯定首选中文绘本，但是，我要是念英文绘本的话，他也不反对，也会凑过来听。简单点的绘本，他基本不会问；复杂点的，会问里面的某些单词是什么意思。
在输出方面，还是一些很日常的的。“good morning""good night""see you later""wash your face"啥的。这些都是我平常会对他说的。
偶尔某天下雨，对着窗外说了句"it's raining."
或者，某次吃牛排的时候，把集中颜色的冰激凌夹在一起。我说那个很像彩虹的时候,他说了一句“i'm eating rainbow."
我都会有种受宠若惊的感觉，可见，我对他的期望值降得多么低。我常常告诉自己要只问耕耘，不问收获，但是，心理还是希望能够付出和获得成一定的比例。
他最近常常会在玩玩具啥的时候，嘴里念念有词，感觉是在说英语。因为常常是无心的时候说的，而且我基本也没听明白，只能听到个别单词。感觉他有想要表述的欲望，但是现有的词汇量或者是什么其他的，使他达不到自由表达的水平。
平时没有啥跟读之类的，就是看动画，听音频。单词也一个都不认识。有一次，他看到一本绘本，估计里面的I常常见面，然后就自己根据单词的数量猜了一句英语句子。接下来，该怎么办？
对了，最近喜欢上了 little charley bear.但是，没有字幕啊，我大半听不懂。看着动画连猜带蒙。但是，他一问某个他听到的单词，我就焉了。想换一部别的有字幕的，他不愿意，他就是喜欢看这个。发现自己已经不知道该如何指导他了……尤其是这种没有字幕的动画片，有字幕的还可以提前做点功课。加重了我的焦虑，哎……接下来该如何呢？
是不是要介入识读的部分？
只要有兴趣，都可以试试看 恕我直言，孩子6岁了，无论是中文还是英文，都应该着手培养孩子的阅读习惯了。另外也该准备入学前必要的一些语文和数学方面的预习。
“学”了一年多的英语，Alphabet都认不全？ 从你的描述来看，多半都是无效输入。可能听力也没啥太大长进。
英语可以不急着学，但良好的学习习惯需要从小培养。别让孩子以为学习就是看动画，听音频。
个人认为，阅读始终是第一位的。 chencbin 发表于 2013-5-3 23:50 static/image/common/back.gif
恕我直言，孩子6岁了，无论是中文还是英文，都应该着手培养孩子的阅读习惯了。另外也该准备入学前必要的一些 ...
中文方面，自主阅读没有问题。英文的阅读？真不知道该如何培养。 同关注这个问题 http://www.ebama.net/thread-145733-5-1.html下面这段话是我回在前面这个链接里的几段话，跟那个班妈交流的，我直接贴过来，你也可以过去看看，我回复在147楼，还有150几楼有一些。
尤其是今天看你的帖子，我的收获很大，因为大宝的启蒙晚，从中班才开始的，前面半年只是在家把机灵狗当小本书读着好玩，然后听听音频。
后来从中班下学期，也就是2012年5月份左右开始正式进行英语阅读，我们从I am going to read一级进入，只买了一级，但是这套反复读了一段时间，一英一中，然后听音频；跟着后来读了培生分级1-6级；再来就读兰登双语1、2；苏斯博士一部份；小狐外传和小猪兄妹；汪一级的恐龙系和企鹅系；汪小熊系；汪最经典的30多本有音频的，比如青蛙与蟾蜍作者的9本，女佣，好奇猴，亚瑟（小猴子）等这30多本；另外加一些在某专做童书玩具的网站收的杂七杂八的少许几本。这些听读下来，大宝的听力先行落实比较到位，效果也很喜人，2012年4月8号跟另外三个小朋友一起跟外教小班，一对四小班制的，最初大宝是比较弱的，到13年春节前，基本上脱颖而出，外教跟两宝爸说，大宝目前的听力水平相当好，说她基本能达到跟外教交流。
目前大宝开始侧重跟读了，因为马上要上小学，所以现在在家操作是分级，故事性，动画片同时进行：分级用牛津阅读树的，一周五本，先听三天，后四天点读跟读；另外再点读海尼曼（因为音频不是很理想，就没给她跟读），另外儿百一周三本，也跟牛津阅读树一样的操作模式。故事性听一到两个故事。动画片一直在看粉猪和卡由。对了，有看到你有说到动画片如何进行比较好？我家目前的操作方式是：每次看三集，重复看五天左右，然后利用边角时间听个两到三次，再往下走。前一段看了一集，才看五次，听了两次，她居然把整篇给背下来了。我们听读前面我说的那些故事，也是差不多重复7次，就往下了，最初像小橡树的，都要一英一中读了三次，她才乐意听音频，后来我记得进行到汪书单那些原版书时，基本上就直接看着书听音频，不能我说中文了，只要把个别她不懂的词说一下。
我做不到像这样用心记录和整理，你整理得很有条理层次，但是我感觉我这一年来实际做的，很多跟你不谋而合。尤其是每天坚持一定要有一点时间跟英语亲吻，哈哈，我们春节回老家10天，孩子跟堂哥堂姐玩疯了，但是一定要抓回来点读海尼曼10分钟都好。
可是看你的整理对我最大帮助的是，我家小宝受益了，接下来姐姐白天上学，我就给小宝开始读小本牛津，用你的方式给小宝启蒙。所以真是太感谢你的分享了。小宝刚1周4个月，前面我没给她读过英语的，最多就读一点中文。
再次感谢，就先写想到的部份，以后有机会多交流。
目前罗宝读过的所有英语故事书和分级读物，都是有音频的，这一年我最大化利用了这些带音频的书，因为觉得自己的语音不够好，所以亲子阅读这块我只做中文部份。
英文的，这一年来都是采用这样的方式：前面8个月，第一次读一本新故事时，一般是一英一中读一次，帮助孩子有个大概的理解，然后就开始直接看书听音频，一开始听力词汇不够多时可能需要在边上帮孩子指对应的图，帮她翻书，慢慢过渡就不需要了，只要帮孩子讲一次一英一中（这是为了让孩子比较有效的输入），然后孩子就自己翻书听音频，每个故事都连续听7次，然后再进行下一个故事，当然有时可能是一天听两到三个故事。
8个月后，再给罗宝选的故事，就不需要我的一英一中了，所以妈妈特别轻松，只要把当天要读的新故事拿出来，陪在她的边上，跟她一起听，帮她指一指对应的图，有些生词她会看图猜，有些实在不懂的，听完后，我会告诉她，所以第一次她直接看书裸听时，妈妈还要陪在边上，帮她解答一些她猜不出来的生词。后面的6-7次就都是她自己一边听音频一边看书。
班妈，你家可能主要是亲子阅读为主，我这样的操作方式是因为我还要顾小宝，所以后面6-7次很多都是放学回家后，我在煮晚餐时，她就先听一下今天要听的故事了。
对于动画片，我也采用连续看+听7次的操作方式，一般来说每天重复看相同的三集，重复看5天，另外用边脚的时间听两次，比如她在画画或玩别的玩具时，她喜欢放动画片音频。这个要求不是很高，因为动画片本身情景和句型对应也比较直接，所以连续看了五天，再听时，我测试过，她基本上听得懂，可能听时她的脑袋中都会重现动画的场景。（补充：我们粉猪目前看到第三季）
对于分级的部份，目前是牛津，儿百，海尼曼都有在用，一周固定几本，重复一周，到周一再换。都用点读笔点读，先听三天，后面四天先点再跟读，海尼曼没有跟读。
按我这样的安排，我们每天花在英语的上的时间差不多是一小时，其中看动画片是半小时；故事性的10分钟（自己听音频）；点读+跟读安排20分钟。
我家没有每天都有新故事，隔几天有一个，因为前一个听完7次后，要加一个进去，但是一般会两个故事同时进行。我看了一下我的记录表，一个月一般读10-15本故事。
不知道我这样说有没有比较清楚，能跟你学习，很开心。我这种操作可能比较适合比较晚开始的孩子，另外班班已经有基础了，也可以试着把有音频的故事用起来，如果第一次需要你在边上帮助她理解，后面可能她就直接自己看书听音频了。我感觉罗宝这一年听的量比较有上去，所以听力可能才会进步比较明显一点。因为我基本上第一次过完，就直接电脑放音频，她自己听，相对时间利用上也比较紧凑。
补充一点：记得刚开始读小橡树第一级时，一页才一句英文的最简单的故事，当时因为刚刚开始，罗宝需要我讲三次一英一中，她才肯看书直接听音频，因为那时她的听力词汇基本上是没有，所以没讲到三次，她觉得她听不懂，就不乐意听。
到后来，读小狐外传时，第一次的一英一中是：一小段话读完，然后说一下中文，跟着她就不用我说中文了，自己翻书看图听音频。
小结一点：就是孩子要乐意直接看书听音频的前提是，她要能理解明白故事的大致意思，这也是很多专家说的，要有效性的输入，这样的听才是有效的，会提升的。
还有就是，多利用音频，孩子听的量比较有保证，刺激比较够，可能短期效果明显一些，但也不能为了追求效果，而压着孩子进行，这点我们家比较不会，我们一般用激发式的调动她的兴趣，慢慢坚持一年下来，确实听力进步很大
罗宝之家 发表于 2013-5-4 00:08 static/image/common/back.gif
http://www.ebama.net/thread-145733-5-1.html下面这段话是我回在前面这个链接里的几段话，跟那个班妈交流的 ...
非常感谢您的指点，我认真去看看，好好学习哈。 我总是感觉瓶颈一直在，问题不断涌现的。 可能楼主中了“听说先行”的毒，那种“只要听说能力很强，哪怕一个字母都不认识也没关系”的论调看似有道理，实则不然。
如果有语言环境，边学边用，这样是没问题的。关键国内没有环境，家长又不会。只能先“听读”后“说写”。比较高效的做法是，提高听力词汇的同时学习阅读词汇。
读的方面，可以先掌握字母表，然后多跟读，读多了，单词自然就会认了。跟读的另外一个功效是，锻炼孩子被动开口说的能力。（但要清楚：跟读，背诵，应景的套用一些学过的句子或短语，偶尔的喃喃自语，鹦鹉学舌与真正的口语是有很大区别的） chencbin 发表于 2013-5-4 00:18 static/image/common/back.gif
可能楼主中了“听说先行”的毒，那种“只要听说能力很强，哪怕一个字母都不认识也没关系”的论调看似有道理 ...
呵呵。可能因为英语不是自己熟悉的领域。所以还是在摸石头过河中。
我也觉得应该加入阅读的部分，要引导孩子的自主阅读。只是，不知道该如何入手。
学习了，看来peppa pig好多人用，哪天也学学，一天三集，20分钟，很好！谢谢！ ;P 瓶颈
我家语言学习2条线：
1、语言环境中学。听-想-说
2、阅读与词汇。认-想-读
两者相互促进，缺一不可。
另，个人非常排斥看动画，觉得效率很低，还有副作用。
魔仙毛毛妈妈 发表于 2013-5-4 11:13 static/image/common/back.gif
瓶颈
我家语言学习2条线：
1、语言环境中学。听-想-说
恩，今天开始加入识读部分。要让孩子有兴趣跟读，又不当成一件任务来完成，还真是难。 我们娃中午不睡觉，接回来，两集动画，1个小时，随后自由活动，期间自己看书或者家长带着看一些单词书，或者听北师大版的小学教材，我们非常喜欢这套教材，当成学龄前基实用口语和启蒙语法来读。顺带应试启蒙，哈。5点左右出去玩，6.30-7点回家晚饭，再看一集动画，30分钟。8；30上床开始阅读，带读，最早10：30睡觉。周末基本散养，以玩为主，但睡觉前阅读故事是人家主动要求的功课。
古语：兵马未动，粮草先行。单词，阅读就是粮草，原版动画就是上阵实战。当然有种说法是“乱拳打四老师傅”这强调的是实战。但个人还是同意熊猫先生的看法，阅读时间要大于看原版动画的时间。这样才能相辅相成，而且动画的难度最好比阅读难度低一些。
给楼主您的一点小小建议就是：家长一定要耐心再耐心，对孩子鼓励再鼓励，6岁不用急，学习是马拉松，我们当年初一开英语课，如果单从考试角度，不一样没一点问题。 zx9823 发表于 2013-5-4 12:47 static/image/common/back.gif
我们娃中午不睡觉，接回来，两集动画，1个小时，随后自由活动，期间自己看书或者家长带着看一些单词书，或者 ...
恩，感觉理出了点头绪，接下来，加强孩子的跟读和单词的积累，向自主阅读方向努力。
单词量是绝对基础，不光孩子，就是成人，造成阅读乃至听力瓶颈的病根也大多是单词量的不足。
出国读研，大多人先考GRE,后考TOEFL，也是先难后易，这里也有个单词量的考量。 chencbin 发表于 2013-5-3 23:50 static/image/common/back.gif
恕我直言，孩子6岁了，无论是中文还是英文，都应该着手培养孩子的阅读习惯了。另外也该准备入学前必要的一些 ...
就6岁年龄来说，掌握的是有点浅了。但好在兴趣还在。没有字幕的动画我也很头疼啊，有时候直接告诉女儿，我也不会。
anita_xu 发表于 2013-5-3 23:37 static/image/common/back.gif
只要有兴趣，都可以试试看
怎样能够让跟读有趣点，昨天刚开始读了一本。觉得有意思，今天让他跟读，就不愿意了。哎。
识读不一定，但是亲子阅读一定要有，看帖后觉得阅读方面不够。Peppa pig的语速慢，建议增加语速稍快，最好有配套绘本的动画片看，这样既满足了孩子看动画的需求，也能慢慢走上阅读的轨道。我自己也是走了弯路过来的。我们在peppa之后看的是leap frog和clifford，前者可以学习phonics，后者有配套绘本。 brendavid 发表于 2013-5-5 18:50 static/image/common/back.gif
识读不一定，但是亲子阅读一定要有，看帖后觉得阅读方面不够。Peppa pig的语速慢，建议增加语速稍快，最好有 ...
谢谢，我缺少的就是该如何执行，不知道接下来要做什么？如何弥补不足，感谢您的建议。
谢谢了，学习中，粉红一直在看和听，绘本刚刚开始，想从粉红猪妹的绘本开始，让宝宝情景对应，不知是否可行。 我和lz有同样的疑问，关注本贴。
我和lz有同样的疑问，我家孩子也是个输出很慢的孩子。
我是从今年4月份才开始抓他的英语学习的，我儿子现在的水平和lz孩子的水平差不多。
不过我们家的认识一些单词了，因为学校里有教。
我们家的听力还行，最大的问题就是嘴巴张不开，不肯跟读，不肯念。
我对他的要求比较低，现在每天让他念机灵狗 2本，听peppa pig 15分钟。
绘本很少阅读。
借lz贵地，也希望大家能给我提些意见。
cherry19830906 发表于 2013-5-5 23:13 static/image/common/back.gif
谢谢，我缺少的就是该如何执行，不知道接下来要做什么？如何弥补不足，感谢您的建议。
我也赞成不识读，但要亲子阅读。养成看书的习惯。我女儿从来没有看过动画片，都是通过看绘本和分级读物还有各种单词书等书籍来学习，然后后期加入音频。感觉也还可以。目前难一些的已经可以听我念贝贝熊的书了（不是I CAN READ的那种贝贝熊，是MESSY ROOM等那种），当然也还在努力中。爱听的像卡由的音频可以复述很多了。我自己是打算等6周岁以后再慢慢开始识字。那时候听力词汇积累够了，再识字应该容易点。
我建议你先给他看点像泡泡剑桥英语那种简单的书，然后慢慢过渡到青蛙和蟾蜍，小猪兄妹和小狐外传等。前期不用跟读，免得孩子很快失了兴趣，等他听懂得多了，再慢慢裸听音频或对着书听音频。同时动画片也适当得看些，再导出动画片的音频给他听。我是没有给他看卡由，但裸听卡由的音频和看卡由的自制书，现在已经看到快30大集了。还有适当得看些单词书，如高帽子猫的字典，图有趣，而且很简单，词汇量也有7到800.我一直认为有词汇量的基础才可以好好进行英语的读书。那本字典我女儿看了7到8次了，后来也看过其他的一些字典，但没有这么喜欢，所以也还在努力。
不过其实我自己也是摸索着走，常常也搞不清楚方向，随便说说，你随便看看，有没有借鉴的价值。
我感觉你家的强度不够。你的孩子和我儿子差不多大，应该也没上学，相对来说时间充裕一些。我家书看得不少了，原版的，同时反复听音频，动画片是从去年五一开始看的，有一年多点，我们从粉猪开始看起，又看了LITTLE BEAR，小乌龟、好奇猴三季，神奇校车，现在最喜欢的就是神奇校车了，已经看了两遍了。 上phonics吧，培养自主阅读 臭蛋妈 发表于 2013-6-12 10:35 static/image/common/back.gif
我感觉你家的强度不够。你的孩子和我儿子差不多大，应该也没上学，相对来说时间充裕一些。我家书看得不少了 ...
一年能看那么多动画片啊，我们一年能看一部就很不错了 呵呵，我们家的做法和亲子阅读不大一样，六岁孩子太简单了，先上phonics然后让他自己阅读，先简单的开始就好了。家长起到监督作用就好了。平时给他看看动画片，千万别解释中文意思，让他自己猜猜好了。 chencbin 发表于 2013-5-3 23:50 static/image/common/back.gif
恕我直言，孩子6岁了，无论是中文还是英文，都应该着手培养孩子的阅读习惯了。另外也该准备入学前必要的一些 ...
学习了，说得很好
动画片精看加绘本很好。。。。。。。。 来学习的...
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