英文书可以读出来，但理解有问题
请教一下，孩子看到英文书可以读出来，但问她是什么意思，就按自己看图片想到的意思来，比如HAPPY问她什么意思，她说是笑的意思，这个怎么办？我们学了自然拼音，没有背单词
孩子的理解没有错啊，既然要放弃中译英的教学思维，就不能要求孩子翻译到我们认知的中文意思。如果她在多处读到Happy，就可以更立体地理解这个单词，不用担心。 我认为关系不大的，小孩子学语言都有自动纠错能力的，这个学习-猜测-纠错-再学习的循环过程对于小孩的成长是大有好处的。 本帖最后由 caojg200 于 2013-5-20 09:01 编辑
这样理解是对的，尤其是对于小的孩子。是我们把英语学的本末倒置了。
词汇本来就是这样解释的，想想中文我们是如何理解的就明白了。
我的方法是尽量把书里读到的单词用在生活中，用的多了意思自然理解。
故事复杂的时候，单词或者词组搭配的含义是要解释一下的。
本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-5-20 09:03 编辑
我也觉得这样很正常。
就像前面几位说的一样：在很多书里读到以后，孩子就会对词有更立体的理解。 本帖最后由 喃喃爸 于 2013-5-20 09:30 编辑
问题来了。而且是大问题 一般性孩子读完两遍，我就直接让他做后面的阅读理解题，做对了，说明他理解大意了，然后再持续一周的每日重复读。
如果读了几遍，孩子还不理解，说明这篇文章含义和结构，对他来说难度太高了，我会降低一些文章难度。
不必纠结一个一个词语，但读多了，孩子有时候会给你一些surprise的。
比如：昨天David在读到Miss Bell was still cross.
说这里有两个多义词：
still以前第**本读过是表示安静意思，这里是仍旧；
cross学校里学过是过马路的意思，这里是angry。
学习了,我也遇到过这个问题 个人觉得没问题。不需要解释，按孩子自己的理解慢慢会修正。中文也是一样啊！你让她解释一下，不定会解释成什么样儿呢！而且不同年龄的理解也不一样啊！不用纠结。 孩子的理解没有错 我们也是这样，会读，可是不懂什么意思，所以现在我给她读降低难度的书 这个问题我们最近也遇到过，外教上几周给的一份material是关于futsal的，孩子对soccer的基本概念不是很清晰，世界地理也是模模糊糊，根本不知道where is the South America，也不理解why do the children play futsal without boots，在他的思维模式中，足球鞋是很easy获得的，为什么这些孩子会没有足球鞋，他的回答是这些孩子不听话，所以没有足球鞋。于是就出现了孩子读文字没有问题，但让他用自己的语言来解释时，就出现了多次I don't know的情况。
跟外教沟通后，更换了他的material，现在情况就好多了。
所以，也有很多文字上没有问题的文章，是需要一定知识层面来帮助理解的，孩子知识层面没有达到这个高度的话，理解有问题也是很正常的。 读多了看多了，孩子自己就悟了。
前几天读书中间读到一个词，conductor. 原句是：A conductor will lead this music-making team.
成年人一看就能猜出来是什么意思，但阿GO我是没教过这个词，也没用中文给他讲过指挥是干什么的。
很自然我就会问他，你知道这个词什么意思吗？
结果他用英文解释说，站在BAND前面那个拿STICK的人。。。
好吧，他自己不知道从哪个动画里悟了，省了我的事。
不过你要是问他，英文里“指挥”这个词怎么说，估计他还是无法把意思和CONDUCTOR联系起来。
因为他不知道那个站在乐队前拿小棒的人中文意思到底是什么。 顺其自然就好了，孩子的理解应该差不多，其实有些词汇翻译成中文并不一定都是我们字典里的意思 唱个反调。
我们早就就有这样的问题，之前也是不予解释，但效果并不好。现在我的解决方案就是告诉他中文的意思，一般就说一次他就知道了，前后内容连贯起来会理解的更好。
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