如何引导孩子做10以内的加减填空算术
苗苗10以内的加减法已经很熟悉了，最近老师说要加强练习一下填空算术题，感觉 她不是很理解题意，请问有什么好的引导方法呢？例：（）-2=7
2+（）=8等。
加法相对问题不大，主要还是减法。
孩子不理解符合这个年龄段的思维特征，不要强求。我家小弟做这样的题目，也是根据他所知道的计算来推算，2+（）=8，他会说因为2+6=8，所以括号内是6，而不会想（）=8—6，即使告诉他，他仍然按自己的思考想法去做。
减法的那个，小弟也是根据脑子里已有的计算去思考，他会把数字一个个的替换，直到找出一个正确的数字。
用卖东西的方法来引导，比如老板忘记有几个面包了，卖出去2个，还剩7个，原来有几个面包，多来几次，孩子就能理解了。
我觉得减法的那个几乎就是最初的方程，（）-2=7，孩子明白移向这个数学思维过程是需要一些时间的，现在也不需要告诉他们为什么
（）=7+2，多练习几次，慢慢就能理解了。
我家小弟做（）-2=7，还会想到9可以分成2和7，所以（）=9，提示一下，他可以想到（）=7+2。
等他明白（）=7+2的转变的时候，就可以解方程了 本帖最后由 athenaspring 于 2013-5-28 14:34 编辑
wjjzw1111 发表于 2013-5-28 14:22 static/image/common/back.gif
我觉得减法的那个几乎就是最初的方程，（）-2=7，孩子明白移向这个数学思维过程是需要一些时间的，现在也 ...
是的。这两种方法，我都有教过她，但要是100题混着做了，她就要搞混了。看来还是要不同的题型分开练习与理解。
快上一年级了吧。难怪家长着急。慢慢来。可能小孩的数学思维这方面还欠缺/我觉得有些事真的急不来。 感觉这个阶段的小孩做题还是不要大人讲，小朋友自己悟吧。大人和小孩的思维不一样。我就问多少减去2=7或让他自己读题，也能做出来。但平时会天天读数学绘本 计量三毛 发表于 2013-5-28 15:22 static/image/common/back.gif
感觉这个阶段的小孩做题还是不要大人讲，小朋友自己悟吧。大人和小孩的思维不一样。我就问多少减去2=7或让他 ...
看了你的回答，我觉得审题很重要。她理解了题意，也就会做这题了！
以前，孩子做加法填空题一点问题都没有，可现在加减混合了后，她的思维都乱了。我觉得她还是审题的问题，昨天看她做得题（）+2=5，她的答案是7.这类问题很多。3+（）=6.（）她会写9。思维真的很乱。她做好后我让她把整个算术检查一下，她就会发现问题了。 我家孩子现在也是同样的问题，学习了。 yn3333 发表于 2013-5-29 12:23 static/image/common/back.gif
我家孩子现在也是同样的问题，学习了。
哎。人家都20以内了，这类题她不会，我都没法再教下去。一直觉得10以内的要学好了，20以内的会容易些！关键孩子还是理解问题！感觉压力很大！ 昨晚和珈禾一起做加法填空题，我先让她读题，发现4+（）=6，她会做成4+6=10.额，我让她再细细读题，她就发现读错题了，有些题她熟悉了，就直接可以给答案，有些她不熟悉的，我就和她一起总结规律，加法填空题，全部用数的分解来做，像这题就做6的分解。减法题9-（）=3，这类题型她会做成（）=9-3，()-3=6这类题她也不会做，我告诉她这类题型就做成（）=3+6.关键还是在她审题！基本上晚上讲了20题已经没有问题了，接下来就是每天不断练习，她在练习中也会总结出经验来的！ 你家女儿的压力比较大呀，100题带括号的计算，做着很累人的。
并不是多做很多题，小孩就一定就能理解其中的思维的，做多了，反而会有逆反作用，让孩子对数学产生恐惧感，到时就得不偿失了。女孩子本来就会对数学有些晕菜，再如此强度大的练习，更会对数学反感的。兴趣第一位，如果连讲两次，孩子理解都不是很好的数学问题，就说明孩子的思维还没有达到那个层次，停下来，缓一缓，过一段时间再进行 wjjzw1111 发表于 2013-5-31 22:39 static/image/common/back.gif
你家女儿的压力比较大呀，100题带括号的计算，做着很累人的。
并不是多做很多题，小孩就一定就能理解其中的 ...
括号题每天只做10题，她不会的情况下，喜欢让我陪着一起做，100题是10以内的混合加减法。你说得很对，括号题不能多做，孩子是会逆反的。一般在她不熟练的情况下，我每天只会出几道让她练习一下，题型也比较单一，这样她好总结并掌握方法！
我是用组合和分解来解释的，第一题就是7和2组成几，第二题就是8能分解成2和几，一下子孩子就能明白，减法要着重明白被减数是由减数和得出来的差组合起来得就可以了 是的 不容易 我们说的 孩子容易不明白 让他自己悟 也是一个i方法
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