请教：大班即将上一年级的孩子的听力需要达到什么程度可以开始阅读，谢谢
本帖最后由 flowerfly 于 2013-6-4 18:00 编辑孩子情况：快6岁，在培训机构学了快2年英语，但是家里没有辅导过，孩子单词量（听）大概在300左右，会简单的对话。但是听力和阅读都比较弱。
来爸妈网收益很大，但是自己也比较混乱，根据h斑竹的建议打算先提升听力。所以我的想法是看动画视频，还有亲子阅读绘本，听音频。想问的是：
1 听力需要达到什么程度开始学习phonics，然后拼读单词阅读？
2 在听力还没有过关之前是否不要看单词阅读，就是说看绘本也是让孩子听的同时看图，不要专注文字。
3 训练听力的阶段是否要练习跟读？
请有经验的爸妈们给点意见。
和我家的孩子差不多大，我家在EF学了2年半，平时在家每天都听，几乎每天30分钟的动画，也是把听看放在第一。学习phonics也是以游戏为主，她不会写但是看到她熟悉的单词她也能读出来。跟读的话一般都是歌曲她会跟唱，在家现在在学习一套《JACK AND JILL>还不错.她会跟读,里面有单词,句子,还会唱一篇.孩子也很喜欢.绘本方面的话我是没办法给她读,英语太差,一般都是找有音频的书,让她看着书听音跟读.
不是太明白为啥一定要听力达到某种程度了才能开始阅读。为啥不能一起来？从来没想过“程度”，喜欢听就听，喜欢看就看，想说了就说呗。 家长觉得差不多就上呗，还不是跟着孩子能力来。 来学习一下 本帖最后由 allensg 于 2013-6-4 16:14 编辑
听一段时间后，学习拼读，拼读学一段后，开始读 I CAN READ L1 &L2的书
跟读：一直在跟读，不过是为了学语音语调
根据安妮某花的理论，要有一定的听力和单词基础后才能上PHONICS，好像是500左右的单词吧，首先可以从SIGHT WORDS开始学习。亲子阅读是随时可以进行的，但独立阅读就要考验家长和孩子的功底了:lol 我就是纠结针对我家孩子这种情况，是听力先行一段时间呢，还是听力和阅读并行。 又把H斑竹的帖子拿来仔细读了读，还是听力先行吧。好在要读的小学一年级英语要求不是很高，等在积累到一定程度再开展阅读。 RubyAtCuisine 发表于 2013-6-4 15:46 static/image/common/back.gif
不是太明白为啥一定要听力达到某种程度了才能开始阅读。为啥不能一起来？从来没想过“程度”，喜欢听就听， ...
是啊，非常同意！:handshake
可以听读并行了 怎么才能知道词汇量有多大呢？
fray_fx于2013-6-5 09:37补充以下内容：
怎么才能知道词汇量有多大呢？ 我觉得吧，sight words和phonics是两条不会互相干扰的线，孩子有了一定的‘语言积累，就可以慢慢给孩子渗透phonics的内容，用有趣的方法告诉孩子什么是phonics，怎么去拼读。只要是孩子能理解，就不用再等什么机会，或者词汇量什么的。学几个phonics就可以配合着找一下专门的这些字母phnoics的拼读练习，家长一开始肯定要带着孩子一起拼和读，慢慢得等孩子26个字母全部学习一遍了，可以大量的阅读简单的CVC拼读资料了。再说sight words，孩子开始和家长一起拼读的时候，必然会有一些常见的sight words，让孩子见一个记一个就可以了。如果想单独加强一下，就找那220个sight words的游戏软件，多玩玩孩子自然能记住。家长带着孩子的阅读要经历很长一段时间以后，看孩子的情况，才可以慢慢发展为独立阅读。 差不多就行了。
我们已经开始阅读了。
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