昨天练琴到
1《小钟滴答》
2《大钟当当》
3《小兵》
4《小号与大号》
5《小花猫》
五首花了50分钟，
今天早上练琴到1《小钟滴答》
2《大钟当当》
3《小兵》
4《小号与大号》
5《小花猫》
6《小蝌蚪》
花了50分钟。
傍晚继续练琴
7《蜜蜂》升记号
8《练习曲》升记号
9《G调音阶》升记号
10《看星星》
11《秋游》
50分钟时间。
昨天在琴房练琴，一朋友看到萱萱练琴小聊了一下。看着萱的手型大大表扬了一翻。给孩子信心。
本帖最后由 piaopiao 于 2013-8-29 19:03 编辑
回琴总体挺好，节奏偶有快慢。
新内容有9首
跳橡皮筋，
练习曲，
小黑猪，
小老鼠吃米，
小木工，
练习，
跟我学，
乒乓歌，
小兔子。下午琴行练琴就前面五首练习了1小时17分刷新了她自己纪录。她能坐这么久岀来没烦躁真不错。
上次老师要求认五线谱，效果还不是很好。老师提出新的要求：边弹边唱，不要往回反复。
今天练习，小木工-小兔子5首曲子。练习时间1小时10分钟。孩子练琴的状态真不错，这新的曲目还是练习的可以，同时孩子都没有不高兴。只要妈妈不急躁孩子就不会急躁。不会发脾气。
正在考虑小孩似乎去学习钢琴，总觉得孩子没兴趣的话，就算了
本帖最后由 piaopiao 于 2013-9-3 20:30 编辑
琴还是天天练的，能坚持2个月上课8节课，毛算练琴时间每天算一小时有56小时了。回琴时间没有算在内。偶尔一天两练，特别是不想练习的时候，我会终止练琴，让她休息好了继续练习。出去玩了一星期，在外面玩的时候也练习琴2次，我自认为开始坚持的很不错。希望今后继续努力。
本来周四回琴的。从这个星期开始回琴时间改星期一。。不过以后改为星期一回琴了。
昨天下午练琴，没有什么心情，弹了一首《跳橡皮筋》弹了很多次，效果不见好。之后回家休息，傍晚继续到琴行弹。时间40分钟。
转来的。
幼儿钢琴练琴原则和忌讳
对于儿童练琴的安排，一般应坚持以下原则：
（一）将练琴时间固定安排在孩子精力充沛的时候，有利于集中注意力，保证质量，培养良好的学习习惯。
（二）5周岁左右的孩子注意力集中的时间一般在20分钟左右，故每次练习时间安排20-30分钟为宜，每天安排两至三次，“少吃多餐”便于“消化”。
（三）每次练琴要有明确的要求，具体的目标，不要简单规定弹几遍，弹几个小时，要有质有量。
（四）坚持天天练琴不间断。钢琴学习要靠积累，好的学习习惯要在持之以恒中养成。做到每天练琴，从中可以培养孩子的毅力和品质。
对儿童授课八忌
（一）忌程式化，每次上课总是从手指练习到音阶琶音，练习曲、乐曲，令孩子感受到单调，乏味。实际上，孩子及家长为了提高上课质量，都会在上课前想尽办法练上一两遍。因此，课上完全可以让孩子先弹最喜欢最自信的曲子，让他们充满信心地面对教师，认真表演。课中穿插一些用故事讲解乐曲，跟琴歌唱，使上课变得多样化，趣味化。
（二）忌一错就打断演奏，孩子的弹奏免不了会出现这样那样的错误。当孩子弹奏中一出现错误，教师马上就打断演奏，指出问题，使本来想在教师和家长面前表现一番的幼小心灵受到挫伤，几次下来就会使孩子对演奏失去信心和表现欲望，甚至产生不满情绪。教师应当让他们像表演一样，充满信心，完整自如地弹完一曲，然后再作评论。
（三）忌一味批评训斥，对于幼童的心理，一味的批评训斥只会使他们产生恐惧感，失去自信心，把教师放到对立面去。与其说：“怎么搞得，复习的功课还弹错？”不如说：“今天比上次有进步，如果把这些错改过来就更好了。”后者会让孩子感到教师是和他站在一起，鼓励他进步的，产生亲近感。
（四）忌面面俱到，对于学生弹奏中出现的问题，包括弹奏方法上的问题和弹奏曲目中的问题，简单地归纳一下，并且明确地告诉学生，这次课后主要要解决什么问题，首先要解决什么问题。
（五）忌只讲不练，对于学琴过程中出现的问题和错误，教师除了及时，明确地指出外，还应当让孩子当场练一练，在实践中体会和认识错误与正确的不同之处。对于课后的具体练习方法、也应当让孩子在课堂上做一做，基本掌握之后才能保证一周练习的效率。
（六）忌填鸭式灌注，当发现错误，教师应当指出在某一段落，某一声部或某一只手弹奏的部分有某一类的错误。然后启发学生再弹一遍，认真看谱，仔细倾听，自己去找出错误来。或者采取比较的方法，教师弹正确和错误的两种，让孩子在比较中找出问题对于新授课题，也应当以巧妙的问题启发学生根据以前学过的知识去推理，寻找答案。在儿童钢琴启蒙教学中，运用启发式的教学原则和方法，培养和发展孩子的音乐感知能力极为得要。
（七）忌布置作业简单化，对于启蒙教学阶段的幼儿，不但要范奏，而且要指出新课的学习重点、难点以及练习方法。教师的范奏应当以练习和演奏两种不同的速度来进行，既能让学生听到新课弹好以后是什么样的，又能使学生在教师的慢速范奏中真正了解新课，消除畏难的心理。
（八）忌长时间授课，学龄前儿童的注意力集中时间很有限，4岁左右的孩子约10分钟，5岁左右约20分钟，6岁左右防半小时。。对幼儿授课的时间要充分考虑不同年龄的孩子注意力集中的时间长短。
钢琴教学的启蒙阶段直接影响学生今后的发展，在“教”和“学”的过程中，教师、学生和家长是一条纽带，三者相辅相成，不可分割。想要真正学好钢琴，需要老师，学生和家长的共同努力，只有三方面融洽结合才能实现共同目标！
今天萱萱上学，妈妈上班。日子就像打仗一样。
4点50，大姨把萱萱带到妈妈这里来接天天姐姐。妈妈就带着萱萱往琴行赶。练琴时间30分钟。因为前面弹的挺熟悉了。
5点30回家草草做饭吃。中午做好的热热。
6点钟，带着孩子骑自行车，没有辅轮的，刚学会骑车很新鲜的，尽管那天摔疼了。边骑自行车边听中文音频故事。孩子不想听英文的随她。
6点半差两分往舞蹈房赶。陪了片刻。妈妈自由了可以自己玩玩。
8点半孩子爸爸接萱萱回家。就这样忙碌的一天。
星期一回琴
内容有9首
《跳橡皮筋》，老师要求她弹的在欢快点。
练习曲，
小黑猪，上面两曲目弹的还好。
小老鼠吃米，抢拍。来了，来似乎两拍孩子弹的不够。
小木工，
练习，抢拍。
跟我学，后面1指和5指弹的DOL两小节弹的数上去。妈妈不知道知道错了。
乒乓歌，弹的很好。
小兔子。
新学的歌《晨歌》，《轮唱》《春风吹》《音阶练习》《小铁匠》《手鼓和冬不拉》《轰隆隆隆响》《骑木马》
《晨歌》，后面两节难度大。
mf中强，
mp中弱
rit渐慢。渐慢孩子还能记住。我都没有记住。前面课程出现过。书上画面上一个小女孩，老师也大概讲了一下早晨的感觉，女孩起来唱歌，哼着那歌调。
《轮唱》老师要求萱萱和妈妈一起唱两只老虎，老师等第三节开始唱两只老虎。了解轮唱，同时也感受一下钢琴的另外一翻味道。很能调节气氛。
第三节至第六节，分手练在练习配合。
后面三首要求双手交叉《春风吹》《音阶练习》《小铁匠》
《春风吹》三指弹dol,6个dol .3个弹过来，又弹回去。右手二指三指弹sol la 左手弹solmi.右手弹re dol.第一行和第二行差不多。
《音阶练习》有新的音辅，高音谱号上的，re mi .老师觉得萱萱认谱还的加强。第二小节和第三小节都标上左手和右手。自学曲目
《小铁匠》指法音符要对应认谱。第二小节，台阶形状，挨着上去都不用去想。第四小节台阶形状挨着下来。老师弹了一下讲了注意事项，其它自学曲目。
《手鼓和冬不拉》1和5指弹dol re.
《轰隆隆隆响》自学曲目
《骑木马》自学曲目。
今天练琴1小时，练习前面三首。
5点练习到6点多一点。
晚上6点30跳舞。
时间挺紧张。
在回家的路上孩子说了，“妈妈我真想退掉一门”
“我说你退什么？”
“退掉钢琴”
“你确定要退钢琴？”
“我想不跳舞。”
“那我们退英语吧？”
孩子不响了，孩子思想工作还是很好做通的，她不想退掉英语。英语在青少年宫的课还没有开始呢。那里都是大孩子，而且玩。她真的不想。尽管亲子英语没有那么多时间，也不算很感兴趣，但是这个她不愿意退的。
孩子还是弹了钢琴，跳了舞。
今天弹了一个小时时间很快，难得在新课孩子有这么好的状态，妈妈有这么好的心态。鼓励一下自己。孩子慢慢来。你能行。
我也想让宝宝学钢琴
昨天早上练琴，今天早上练琴。练好了上幼儿园。孩子还是很喜欢钢琴的。
星期一回的琴
《晨歌》渐慢要求重新弹一次，
《轮唱》 中f强音弹的太斯文，第二便弹感觉好很多。
《春风吹》节奏有点慢了，开始节奏慢了有点像打铁。这是妈妈的错，开始孩子弹的快我让她慢。
《音阶练习》得到表扬。
《小铁匠》第五小节和第六小节节奏快引起第六小节相对慢。
《手鼓和冬不拉》表扬
《轰隆隆隆响》节奏最后一个音长了，我有点急，但是老师让孩子自己打拍子，自己在弹，在打拍子在弹，孩子自己找出了问题。顺便老师又教育了我一翻，不要啰嗦，也不要着急。我觉得自己做的挺好了，啰嗦不多呢。
《骑木马》。
新学《可爱的鸭子》《拍手舞》《国旗》《回声》《法国民歌》《渔光曲》《啊，苏珊娜》
《可爱的鸭子》带着孩子弹了一遍
《拍手舞》相对简单一点，也带着弹了一遍。
《拍拍手》要求找歌曲男儿第一志气高。
《国旗》弹了一遍
《回声》弹了一遍。老师引导的真的很好。我听着都想笑，孩子觉得弹钢琴也是有意思的事情。
《法国民歌》注意还原记号，慢慢引导让孩子找，老师引导的真不错。
《渔光曲》自学，让妈妈找歌曲宋祖英唱的歌。
《啊，苏珊娜》自学曲目。孩子接受能力真的还不错的。在练习了很长时间的错误动作。到老师那发现错误之后老师要求重新弹孩子很快就能改回来。老师批评了加州，让家长耳朵尖点。
星期二早上练琴，《可爱的鸭子》这首在星期二早上练琴，练习乐50分钟，就这一首。晚上跳舞没有时间练习。
星期三早上练习，《可爱的鸭子》5次，练了一首《拍手舞》。时间30分钟。
傍晚练习50分钟，复习前面练习的两首，学习了《拍拍手》《国旗》《回声》。这三首相对简单一点。
进度算很快的，孩子语言表达能力也很不错。老师引导的时候让孩子总结她总结的很不错。
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=143372&extra=page%3D1%26filter%3Dtypeid%26typeid%3D59%26typeid%3D59
进度是一块诱人的奶油蛋糕。领先的进度仿佛说明你的孩子天赋好，与众不同。实则不然。盲目追求进度是一个目光短浅，祸害无穷的误区。通常表现在：
1.为了考级而考级。
2.人比人，一味想跑在前头。
3.夸大孩子的天赋能力。
4.反正又不走专业，会弹曲子最重要。
危害：曲子练不精细。在进入稍高阶段后，能力阻碍进度，学习停滞不前。白白浪费了宝贵的精力和时间。
这就像修一栋房子，最终能修多少层，绝对取决于根基有多坚稳。
基本功练习不要怕枯燥，所谓先苦后甜，苦尽甘来，在这上头体现得最明显了。而且只要每次目标明确，开动脑子，少而精地练习，不仅事半功倍，而且可在很大程度上杜绝想像的那样枯燥。有空继续学习。
转来的（一）我爱你。
在日常生活中，不练琴的时候，经常要对孩子说：宝贝我爱你。
我就这样对他说：宝贝，你知道吗你是天下最最幸福的孩子。
他每次都会问：为什么啊，妈妈？
我就说：呵呵因为你的爸爸非常爱你。
这时候孩子听了已经有点开心了。
紧接着我继续煽情：关键在于不仅你的爸爸非常爱你，还有我，你亲爱的妈妈，也是非常非常非常的爱你！
听到这样的话，孩子心里根本就有点承受不住了，脸上笑成了一朵花。再来个kiss和拥抱，他的幼小的心灵根本就要幸福得融化了嘛。
随时随地传达父母对孩子的爱意，无论是语言表达还是行为表达，这会让孩子的心更多的时候处于温暖的氛围。父母跟孩子之间也会有十分融恰的心理关系，更易于彼此沟通。
不要忽略这道程序，温暖的心往往有更好的承受力。对练习钢琴，漫长枯燥的过程，彼此之间无休止的冲突，实在是无害有益。
（二） 合理有效的时间安排。
特别对又上学又练琴的孩子来说，每一天的时间都是非常紧张的，如果安排不合理，会非常影响练琴效率。
以一个读一年级的小朋友为例：
白天几乎没有什么练琴时间。放学回家是下午4点（地区不同还会有差异）。有些家长一般是先安排孩子做完家庭作业，再吃晚饭，再玩一会儿，然后练琴，最后睡觉。每天一次，每次一至两小时不等。这一点上我有几个体会：
1，只要练琴时间不少于一个小时，就尽量做到每天练两次。同样的时间和方法下，一天两次比一天一次效果要好。特别是对小琴童来说，注意力的控制还不是很成熟，反复练习次数比一次性累积时间，更容易提高对曲子的熟练度。
如果一天两个小时的练琴时间，次数可以这样安排：仍以上例：
第一次：4点---5点（可以适当调整），一个小时钢琴练习。
（当然，针对家长可以4点之前就下班的情况）
间歇：室外活动20分钟。.6点之前完成所有家庭作业。6点吃饭。6点半—7点半孩子自由活动时间（可以玩，也可以做自己喜欢的事）。
第二次：7点30----8点30. （可以适当调整） 一个小时练琴时间。
休息：9点之前喝牛奶，洗洗漱漱。9点上床睡觉。
时间安排一方面要合理，一方面要紧凑。一方面还要有一定的张力，遇到临时变动有伸缩空间。
如果家长5点半下班。回家已6点。时间可以这样安排：
孩子放学至6点这段时间完成作业。
第一次：6点10------6点50，40分钟练琴时间。
间歇：7点吃饭。7点半到8点自由时间。
第二次：8点---8点40。40分钟练琴时间。
9点之前喝牛奶。洗漱。9点睡觉。
时间越紧，父母越要好好配合，不陪练的就做饭。以上时间都是说的大概时间。完全可以根据自己的实际情况调整。就算是第二种紧张的情况，对孩子来说，也有近一个半小时的练习时间，足够了。如果觉得一个小时更适合孩子的，也可以匀半小时出来，将每次练习时间定为30分钟。一共也有一个小时时间。剩余时间让孩子室外活动也好，看点课外书也好，自己安排。
注意：音阶琶音的练习最好安排在第一次练习时间。（再强调一下：不管是练什么，心里一定一定要对手指的触键和声音有感觉，耳朵更是要听，由听声音来调整手对键盘的控制。拒绝一切机械式的不动脑子的练习习惯）
这两种练琴时间都是针对已上学的孩子。对更小的孩子来说，每天可以不足一个小时。只强调一点：时间越短，对注意力的要求越不可松懈。时间本来就很少了，再弹弹玩玩吃吃撒撒，30分钟一晃就过，什么也做不了，更不提完成老师的要求了。
时间安排上,陪练家长要做的要点：
1.合理安排好时间。
2.将时间固定下来。
3.严格执行上琴时间，使之对孩子来说成为一种习惯。
4.练琴的时间习惯，是琴童在家长的帮助下，一定要习惯的习惯。
5，多灵活，少死板。任务完成得快且好的时候，可以使下琴时间提前。
其实我也再纠结怎样保护孩子视力，能否弹钢琴而不近视，能否让孩子一直保持良好的兴趣。
如果近视和练习钢琴之间有因果关系。我宁愿不弹钢琴。
星期四练琴复习前几天弹的《可爱的鸭子》《拍手舞》《国旗》《回声》
第一次弹了《法国民歌》
星期五复习了前面弹的新学《可爱的鸭子》《拍手舞》《国旗》《回声》《法国民歌》
第一次弹了了《渔光曲》《啊，苏珊娜》
到星期一回琴才把老师要求回的曲子弹玩。还真是有点慢，最难的还是可爱的鸭子，后面几首都没有花那么多时间练习。练琴的时孩子的情绪状态真的很重要。当孩子弹的好的时候真应该好好表扬一翻。学着老师轻轻的说话不要急躁。
星期一回琴《可爱的鸭子》《拍手舞》《国旗》《回声》《法国民歌》《渔光曲》《啊，苏珊娜》
回的顺序是从《拍手舞》《国旗》《回声》《可爱的鸭子》《法国民歌》《渔光曲》《啊，苏珊娜》
《可爱的鸭子》回的挺好，老师觉得难的，没有想到萱萱手指还能配合的这么好。
《渔光曲》弹的节奏感觉不好。老师说这曲子看着简单，其实要求还是挺高的。
新学了剩下的4首曲子，和自学两首四首连弹。
今天练习了两首曲子，还是找不找感觉。配合的不好。时间一个小时左右。还小脑了一下脾气，妈妈讲了她认谱不懂脑经。
《青蛙跳舞》
《雨滴》
孩子认谱似乎有点慢。这个属于第11节课程，还是很不错的，孩子能用12节课把这本书学完，进度上挺快的。本来是想进度快给妈妈省钱，现在宁愿多花钱也不愿意孩子近视。
收藏了，加油！
孩子真是不知道偷懒的那种，平时表现的就是她的正常情绪，早上继续弹《青蛙跳舞》《雨滴》弹的不是很好，弹了40分钟结束，妈妈：“本来今天想学新的两首，看来今天没有完成。”“妈妈，那我们傍晚弹吧。”听这话，真开心。本来是早上弹了晚上不用谈的。可。。。不想他弹太长时间，也不想她回不了琴。
回琴内容《青蛙跳舞》第二小节的第一个音和第二的音连的不是很好。
《雨滴》回的还好。
《午睡歌》孩子弹得不是很有感情。
《溜冰舞》回的还好。
《快乐的啰嗦》回的还好，第四小节第二个音太慢。讲解了很长时间。
《小花猫找妈妈》四手连弹右边
《山村舞曲》四手连弹右边
今天练琴孩子说有一首曲子一直没有弹《火车》就这一次把作业落下了一首。
新的内容《小花猫找妈妈》四手连弹左边
《山村舞曲》四手连弹左边
《草原英雄小jie妹》四手连弹要求我们好好认谱，认谱太慢了点。
第二本
《练习曲》《牙牙学语》《青蛙》
这新内容要求孩子学习抬手指连揍了。进度好像是挺快的，现在思想变了，宁愿孩子不近视呀。进度慢点。
1日去了安徽，6号回，孩子昨天弹了一小会儿。看着坐不住就慢慢来吧。一放假很多习惯都要重新在来。
孩子在放假的时候都是不午睡，人都憔悴了。
平时暑假也是这样。还是上学好，生活一定要有规律。
好有决心啊
现在弹钢琴时间分开弹。但是没有以前那么能坐的住。
孩子练习的曲子好多，而且不容易的是练习的都很好！值得学习！
孩子练习的曲子好多，而且不容易的是练习的都很好！值得学习！
(山谷回声）（打夯歌）（游伴）（放羊歌)
piaopiao于2013-10-15 08:13补充以下内容：
手指训练用第一本已弹的那本书，以前断奏弹现在用连奏弹。
piaopiao于2013-10-15 08:16补充以下内容：
老师布置了手指练习9首，新学内容4首。
明天回琴，属于第13次课。
早上也小练了一会儿琴。30分钟。傍晚跳舞，晚上回琴，真是忙碌的一天。
6首手指练习，第一册的内容换一种方法弹。老师重新加线。新学内容两首（小熊跳舞）（大熊跳舞）要求连句越来越长。要求分手练再开始合手练。要求老师作业少点。
piaopiao于2013-10-21 21:32补充以下内容：
手指练习回琴回的挺好，但是那新学4首回得不怎样。要求继续复习。
piaopiao于2013-10-21 21:33补充以下内容：
妈妈以后得更加认真学习听课。