【汉声数学讨论帖】2.《奇数和偶数》 文字纠错及讨论帖
汉声精选世界儿童数学图画书正在红火修复制作中，对制作修复有一定了解的同学非常清楚，该修复的工作量非常巨大：1、底图为N年前拍摄，画面差、精度低、清晰度低；
2、文字繁体改简体，手工输入；
3、文字校对以及文字用词习惯调整；
4、PS修复、文字添加、排版。
修复流程：文字繁化简输入（已完成）——文字校对（已基本完成）——文字简体白话化（抓紧进行中，该阶段进行的不顺利严重影响后期PS工作的进展）——PS抠图、画图修复——图+文字整体调整——定稿。
在上述的各工作环节有并行的，也有平行的，这中间关系各未参与制作的同学的个人习惯其偏好。
本帖主为2.《奇数和偶数》的“文字简体白话化”阶段的工作，开展文字纠错、以及文字白话化内地用语用词的讨论。
由于两地的文化差异，使之在用词上有习惯上的不同，最简单例子台湾为繁体字，内地为简体字，制作小组的意见是：既然已繁体改简体，就希望更加的白话化，更加的适合内地的用词用语，也让孩子在自主阅读时更加的容易理解。
注意：同一页不同意见的，请大家在同楼层点评提出建议，减少整理的工作量，谢谢配合！
另外：请不要灌水回帖，谢谢！
对照表分别在接下来的几个楼层，特别说明：在简版内容为空的部分，表示与繁体原版简化内容一致不调整。
【其他讨论帖】
【汉声数学讨论帖】38.《二进位数》 文字纠错及讨论帖
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=15757&fromuid=73
页码原版简版
PPT1/2汉声精选世界儿童数学丛书
奇数和偶数
文 汤姆斯.欧布里恩
图
阿连恩.伊特容安
译 汉声杂志
PPT3世界上有好多种动物。有狮子、老虎、斑马，还有长颈鹿。
PPT4世界上也有好多种人。有老人，有年轻人。
有印第安人，有挪威人，有医生，有小学生。
PPT5同样的，世界上也有好多种数目。同样的，世界上也有好多种数字。
有些数目是双数，叫做偶数。有些数字是双数，叫做偶数。
有些数目是单数，叫做奇数。有些数字是单数，叫做奇数。
PPT6这里有六只鞋。每一只鞋都可以找到一个同伴凑成对，所以六是一个双数，又叫做偶数。这里有6只鞋。每一只鞋都可以找到一个同伴凑成对，所以6是一个双数，又叫做偶数。
这里有五只鞋。其中有一只鞋找不到同伴，非常孤单，所以五是一个单数，又叫做奇数。这里有5只鞋。其中有一只鞋找不到同伴，非常孤单，所以5是一个单数，又叫做奇数。
PPT7偶数很重要。比赛的时候，把两队的人数加起来，通常是偶数。
PPT8比如说，每一队篮球队有五个球员。五是一个奇数。
PPT9但是，当两队篮球队赛球，球场上的球员加起来就有十个人。十是偶数。但是，当两队篮球队比赛打球，球场上的球员加起来就有10个人。10是偶数。
PPT10你知道为什么十是偶数吗？你知道为什么10是偶数吗？
页码原版简版
PPT11奇数也很重要。比如说，现在有一家四口，他们要去度假，有的想去海滩游泳，有的想去湖边露营。怎么办？他们可以投票表决。
PPT12如果投票的人数是偶数的话，就可能会同票，而做不了决定。你知道为什么吗？因为要避免同票，投票的人数必须是奇数。如果投票的人数是偶数的话，就可能会票数相同，而做不了决定。你知道为什么吗？因为要避免同票，投票的人数必须是奇数。
PPT13现在，如果是你们家要投票表决去海滩或露营，大家选出的结果会有哪些可能？
我们再来看看这一家四口的表决，会有哪几种不同的结果？哪个是可以做决定的？哪个是不可以做决定的？为什么？
PPT15现在，让我们一起来做个实验。
张开左右两只手，让大拇指碰大拇指。一共有几根大拇指相碰？是不是两根？张开左右两只手，让大拇指碰大拇指。一共有几根大拇指相碰？是不是2根？
PPT16再让食指跟食指相碰。现在，有几根手指头相碰？是不是四根？再让食指跟食指相碰。现在，有几根手指头相碰？是不是4根？
再继续让两根中指相碰，然后是两根无名指相碰，最后是两根小指相碰。数一数，每次共有几根手指头相碰呢？是不是先是六根，然后是八根，最后是十根？再继续让2根中指相碰，然后是2根无名指相碰，最后是2根小指相碰。数一数，每次共有几根手指头相碰呢？是不是先是6根，然后是8根，最后是10根？
PPT17/18假如每一只手的手指头比五还要多，我们再像前面一样，让两只手的手指头一一相碰下去，每次一共有几根手指头相碰呢？是不是二根、四根、六根、八根、十根、十二根、十四根……？这些相碰的手指头数是奇数还是偶数？假如每一只手的手指头比5还要多，我们再像前面一样，让两只手的手指头一一相碰下去，每次一共有几根手指头相碰呢？是不是2根、4根、6根、8根、10根、12根、14根……？这些相碰的手指头数是奇数还是偶数？
PPT19现在，把两张白纸重叠在一起。拿一支尖的铅笔在纸上戳洞，每次都要戳透两张纸。连戳三次以后，把两张纸分开。数数看，两张纸上共有几个洞。是奇数，还是偶数？现在，把两张白纸重叠在一起。拿一支尖的铅笔在纸上戳洞，每次都要戳透两张纸。连戳3次以后，把两张纸分开。数数看，两张纸上共有几个洞。是奇数，还是偶数？
两张纸再重叠，连戳四次。数数看，两张纸上共有几个洞。是奇数，还是偶数？要是连戳五次呢？洞的数目是奇数，还是偶数？两张纸再重叠，连戳4次。数数看，两张纸上共有几个洞。是奇数，还是偶数？要是连戳5次呢？洞的总数是奇数，还是偶数？
页码原版简版
PPT20多戳几次，再数一数洞的数目，是奇数，还是偶数？多戳几次，再数一数洞的总数，是奇数，还是偶数？
如果要戳出奇数个洞，该怎么做才办得到？
PPT21再给你出一道题：这里有一群鸟，它们的数目是偶数；另外，那里还有一群鸟，它们的数目也是偶数。如果把这两群鸟加起来，数目会是奇数，还是偶数？偶数加偶数，结果总是偶数吗？再给你出一道题：这里有一群鸟，它们的总数是偶数；另外，那里还有一群鸟，它们的总数也是偶数。如果把这两群鸟加起来，数字会是奇数，还是偶数？偶数加偶数，结果总是偶数吗？
PPT22如果两群鸟的数目都是奇数，加起来的总数目，会是奇数，还是偶数？如果两群鸟的总数都是奇数，加起来的总数目，会是奇数，还是偶数？
你随便选两个奇数，加起来看看，是不是总是会变成偶数？
PPT23鸟笼里有四只鸟，树枝上有五只。两边的鸟加起来是奇数，还是偶数？鸟笼里有4只鸟，树枝上有5只。两边的鸟加起来是奇数，还是偶数？
为什么一群是偶数，一群是奇数，加起来总是奇数？想想看。
PPT25讨论过奇数和偶数以后，我们来看看身体各部位的器官的数目，有哪些是奇数，哪些是偶数。讨论过奇数和偶数以后，我们来看看身体各部位的器官的总数，有哪些是奇数，哪些是偶数。
PPT27/28你有几只手？是奇数，还是偶数？你每只手有几根手指头？是奇数，还是偶数？两只手一共有几根手指头？是奇数，还是偶数？
PPT29你有几个鼻子？几个耳朵？是奇数，还是偶数？
PPT30脚趾呢？是奇数，还是偶数？
你们全家人的手、手指头、鼻子、耳朵和脚趾，每样加起来，一定是偶数吗？你怎么知道的？
PPT31日常生活中到处都有奇数和偶数，你找得到吗？
我觉得改得挺好的,看不出哪里还用得上我的,哈哈 简版的好，我喜欢 伟大的工程，原来的书影打印的不清晰。
谢谢各位的努力。
页:
[1]