实践出真知之听力先行新解
实践出真知是我在教育理念探讨方面的信条，所谓专家，太多了，最近不是又跑出来个王林吗？连马云都跑去的，花花轿子人抬人，就是这么回事
所以啊，别人说的话，我们可以思考，切不可以尽信
(还有个别砖家是专门出来出来讲笑话的，我都懒得驳了，反正大家都不是傻子，一试便出真章。)
只有通过实践，才是检验真理的唯一通道
听力先行，亲子英语里的第一个神话，神话在这里不是贬义，因为亲子英语，带来的学习效率，本身就很神话，而这个神话是由很多一环扣一环的神话组成的。
我尝试用自己的实践去逐步剖析这个神话……
有新解，必然就有旧解
先说旧解，才能对比实践后带来的新解
我家是中童，4岁半以后启蒙的，所以，虽然赞成听力先行这个理念，但却没把它当成一回事去落实，我一直推崇，阅读和听力并行，特别是中童以后启蒙的。
我过去对听力先行的理解是：
仿照母语的学习过程，在适当的场景中，先积累听力词汇，然后才过渡到句子，最后等孩子到了阅读的年龄，和文字符号挂上钩，就过渡到阅读和书面语。
所以，我过去对此不重视的原因是，觉得这很明显跟启蒙年龄有关，低龄孩子听力先行比较合理，比如某机构不就是专门收低龄孩子，然后两年的纯听力后才开始阅读学习吗？基本上是符合心理发展。
而一定年龄的孩子就一定要和阅读启蒙同步进行了，否则再转到阅读，又是一翻折腾。
所以从学习方法上讲，我的方法是比较接近坛子里的伊丽莎白老师和笑妈的主张的，相对来说是这样。
但在实践的过程中，我对听力先行，有了新的理解和领悟，在此欲和大家分享一下
我也不是专家，有的新的发现，我只能去猜想一下，而不敢断言其实质是怎么回事，就是给大家一个启发而已。
待续
等待。我家也是5岁开始学英文的，听和阅读并重。但无论是对听还是阅读，都还没有十足的热情，必须是我在后面push的。 本帖最后由 lmjcle 于 2013-7-24 11:48 编辑
yuenv 发表于 2013-7-24 11:14 static/image/common/back.gif
等待。我家也是5岁开始学英文的，听和阅读并重。但无论是对听还是阅读，都还没有十足的热情，必须是我在后面 ...
先占个楼层
吸取经验，先试试再发，刚才写一大堆，居然没了，我欲哭无泪
万丈高楼，平地再起，可怜的我重头再来……
晕啊，刚才很顺溜的灵感没了，现在写的跟刚才的不一样了……{:soso_e109:}想偷个懒靠回忆都不成了
我们一直采取的学习模式是，先阅读后听，采取这个模式，可没有受什么理念啊学习流派啊之类的影响，完全是学习时间有限而不得不选最省力省时的方法。
学前，我不主张低龄孩子过早正式学习，得不偿失，所以对英语的接触时间基本是限制在每天15分钟到半小时之内；入学后，一年级作业不少啊，还要学习其它项目，特别是运动，比啥都重要，时间更不够用。所以使用高效的学习渠道是唯一的选择。
事实证明，我的这个方法还不错，反正孩子在没有耗费太多时间和精力的前提下，英语进步得也挺快，起码是进度超出了我的预想。
最超出我预想的是她在听力方面的进步，已经完全超越了阅读能力。这个实在奇怪啊，我们的学习模式确定了，听力词汇是不大可能超过阅读词汇的。有亲可能会想，是不是阅读词汇比较容易遗忘而造成听力的超越？我也想过这个可能性，比较低，而且这孩子记忆力挺好，阅读词汇遗忘率很低，比我低多了{:soso_e127:}
这个现象引起了我对听力先行的思考，这是一年级上学期的事了，当时就是心存狐疑吧。
我当时心想，听力先行，真神奇啊，居然我这个阅读先行的，走着走着都变成听力先行了{:soso_e113:}
做等你的分享哈。
抢了个沙发坐坐：）
占楼，等楼主分享心得 等着看你的经验分享 我基本算是快5岁启蒙，听力先行，目前觉得是对的。现在慢慢上阅读，不觉得很吃力。按小孩兴趣和能力慢慢走，不觉得很吃力。孩子也挺感兴趣的。 本帖最后由 lmjcle 于 2013-7-24 18:43 编辑
我要晕了，写了一大堆，居然按回复就不见了……{:soso_e109:}
就在这个楼层分享我最近对此问题的一些思考吧：
最近，孩子的听力已然完全超过了我，当然，我的听力比较弱{:soso_e117:}，呵呵
很多文章，她看是看不懂的，但她告诉我，听听就懂了
于是，我也听听啊，但听来听去，还是听不懂，但我拿起文本，看看就懂了{:soso_e120:}
因为目前我们俩水平相当，所以词汇量也很近乎，不会的词都是重合的
既然词汇量不是影响要素
那一个能听懂，一个能看懂，问题是出在哪里?
首先我确定了一点，我们的能力区别是在理解力上面，一个是听力理解，一个是阅读理解，而不是词汇量的问题。
我出现这个问题自然是因为咱是应试教育的产物啦，只能读不能听啊……
孩子为什么会相反？
我目前的想法是，听力理解优先于阅读理解，才是符合大脑生长发育过程的，才是符合语言归根到底是以声音为沟通本源的本质属性。
什么是理解力？就是一个根据前后文，对不懂的词汇，对整个语句，段落的大意的一个揣测，理解的能力。
听力理解力会走在阅读理解力的前面，它的大脑机制是怎么样形成的，大家可以去找找相关资料，看我有没有猜错？
我还记得这么一个老帖，大家等等我，翻人家的老底去了……
不好意思，要带孩子外出，老帖也不是那么好翻的，等我翻出来再和大家继续分享
老帖翻出来了，在41楼，是我进入本坛学习之初，印象比较深刻的帖子之一。大家不妨移步
我家是听力先行的，效果显著 lmjcle 发表于 2013-7-24 11:30 static/image/common/back.gif
我要晕了，写了一大堆，居然按回复就不见了……
你下次回复或是发新帖的时候，看能不能看到“恢复数据”的提示。
继续啊~~~~~~~~~~~~~~~~ 我家也是听力先行，5岁多快6岁才开始的，两年后才开始阅读与听力并行。从后期效果看还比较理想。 呵呵，等楼主重写，同情中 观察自己的孩子，投其所好吧，适当的引导
我觉得孩子的敏感期这个说法还是对头的， 等着分享经验。 现在孩子达到什么程度了啊？ 本帖最后由 lmjcle 于 2013-7-24 19:06 编辑
snail913 发表于 2013-7-24 12:00 static/image/common/back.gif
现在孩子达到什么程度了啊？
看到你的提问，简单答两句
孩子水平没和别人比过，不知道
但目前已经有了英文阅读的习惯，可以自己阅读适龄的读物，再深一点的，她不会读，所以适龄很重要
如果是符合她的年龄和程度的读物，阅读速度和中文相近，一天可以翻几本，不太厚的。
听力颇好
口语有自己的输出，但因为没请过外教，所以，我无法满足她在这方面的学习需求，正头疼呢……
但我是这样想的，学习是一个漫长的过程，我们不可能亲子到老，也不可能寄希望于还没有影的优秀外教，
所以培养孩子自己阅读，自己学习的习惯和能力，才是最终的正途。我觉得，能给一个更高的学习起点给孩子，就算是完成了父母的职责了，从这个角度上看，我目前对孩子的学习现况还比较满意。
省心的孩子是父母骄傲的资本，也是父母著书立说的基础，羡慕楼主有个好女儿哈. lmjcle 发表于 2013-7-24 11:30 static/image/common/back.gif
我要晕了，写了一大堆，居然按回复就不见了……
就在这个楼层分享我最近对此问题的一些思考 ...
⺮笨，写成文档保存好，再粘过来不就成了
bigcroco 发表于 2013-7-24 12:15 static/image/common/back.gif
省心的孩子是父母骄傲的资本，也是父母著书立说的基础，羡慕楼主有个好女儿哈.
哎，你这个家伙啊
当我家孩子还是4岁9个月的时候，英文还不会几句呢，
而你家的，都能听MTH了……所以我都说明了，不能和别人比了，（特别是你家这样的）
你这不是膈应我吗……
而且熟悉我家孩子的都知道，那家伙还真不让人省心的哦……
我是经历无穷痛苦才到达目前这个不太痛苦的境地的，大家一起努力吧！
同意生女儿好的说法，她最近要求洗碗呢……呵呵，你生儿子的，等着讨媳妇后才有这待遇吧……哈哈，漫长的20多年啊，你等着吧
在线等后续，我家5岁启蒙，一年半了，龟速呀，坐等楼主详细的亲子英语实施方法，越细越好{:soso_e163:} 你这算是几眼天珠？
坐等，我们也是四岁开始的，已经启蒙一年，仍在摸索学习中 本帖最后由 yaer2002cn 于 2013-7-24 12:54 编辑
lmjcle 发表于 2013-7-24 11:30 static/image/common/back.gif
我要晕了，写了一大堆，居然按回复就不见了……
就在这个楼层分享我最近对此问题的一些思考 ...
楼主，听了你说的，我想起一个丫头身上的现象：丫头和您家女儿采取了不同的方式，丫头是先听后看，听懂了，听得很熟悉，并且有了自己的理解和判断。当她真正翻开书读的时候，时常听到丫头：哦，原来是这么一回事，然后就着令她发出声的那一页，前后左右 、 来来回回翻好几遍，稍作停顿，继续往下看。
能给这种现象做个探讨么？{:soso_e163:}谢谢
不用扒坟找老贴子了，人类社会的发展，文字的出现比声音晚多了，动物世界没有文字也照样交流，所以声音肯定比文字来的简单。
我儿子在听中文的神奇树屋，英文的他不行，我听还行。
生个儿子哪有什么指望呢，命苦咱不怨政府。不过，也省却了天天给女孩梳小辫、陪着做主梦的麻烦了。
手机打字，累瘫我了
我还是喜欢你的“孩图” 谢谢楼主。看来要多听啊 搬个板凳接着听，我就记得这个天珠的图标，以前是啥？
学习楼主的帖子，说点个人的认识。
语言是一种技能，而阅读更容易把语言变成知识来学习，所以阅读更适合应试教育。
听，通过反复听，熟能生巧，是把语言当成一种技能，这应该更接近语言的本质，这样才能根本上掌握语言，与人沟通交流，而不是做题。
最初语言就是声音，妈妈的读音是许多语言中都是相似的，但写成文字，有的是象形文字，有点是拼音文字等等。
所以听力练习更接近语言的本质，所以更有效率，相对于阅读。
乐乐08于2013-7-24 14:16补充以下内容：
语言能力、阅读能力、理解能力不能混为一谈。 我家孩子快5岁了，才开始。我只能先选了一些中文混合的动画片。。。没办法。不知道怎样才能让她感兴趣。。。5555 支持楼主。听力现行，阅读跟进