说说Phonemic awareness 与Phonics
前几天找到了加州的Phonemic awareness，在这说说区别，希望大家都探讨探讨，说说零起点的孩子怎么教。Phonemic awareness 与Phonics 的区别在于前者强调的是“听和说”，而后者强调的却是“看和说”，其实在实际教学中，往往是把这二种方法结合起来，很难说清楚你是用Phonemic awareness 还是在用Phonics。那Phonics又是什么呢？ Phonics其实就像汉语拼音，所有的英语单词都可以用44读音拼读出来，而这44个读音又对应着118个音素/字形（Phoneme/grapheme), 只要掌握了44个读音和118个音素/字形的对应关系，孩子就会自己拼读或拼写出来。
Phonemic Awareness （音素意识）是儿童学习阅读（Learn to read) 的最基本部分，它包括学习以下这些基本能力：
简单的音素意识（Simple Phonemic Awareness）:
1.Recognizing Isolated Sounds
2. Counting Words, Syllables, and Phonemes
3.Blending sounds
4. Matching sounds to Words
5. Identifying the Position of Sounds
和
复合音素意识 Compound Phonemic Awarenss:
1.Matching one word to another word
2.Deleting sounds
而学习Phonemic Awareness 分以下5个步骤：
1. 听韵尾和头韵(to hear rhymes and alliteration)
2. 剔除异音(to do oddity )
3.合并和分割音节(to blend and split syllables)
4.音素分割 (to perform phonemic segmentation)
5.音素掌控 (to perform phoneme manipulation)
对于学前儿童来说, 主要的是学习第1,第2步骤. 韵尾,大家都知道 Mother Goose 里的Nursery Song ，这些都是让孩子听rhymes的好素材。韵头，指的是一句话里主要的英语单词第一个英文字母都押运，比如：Peter Piper picking a peck of peppers 这句话里每个单词的第一个单词都发/p/ ，多给孩子朗读，孩子就会对这些字音产生敏感，为将来学习语音打下基础。学前孩子除了要都听韵尾和头韵的儿歌或句子，还要有字首- 字根意识（onset and rime), 所谓字首是说第一个辅音字母改变单词意思就改变的辅音，字根是说紧跟第一个辅音字母后的元音/辅音组合一直保持不变，比如：字根and 在其前面加上不同的辅音就变成不同的英语单词sand, hand, band and land. 字根at在其前面加上不同的辅音就变成不同的英语单cat, mat, rat, bat, fat,sat, hat, pat
剔除异音是指让孩子把发音不一样的字指出来。比如让孩子学 c 这个发音时，可以在cat, cot, cup, cap这组单词里混进一个没有c 发音的单词如dog, 看孩子会不会挑出来。
由此看来，我个人倒是认为上小学前以Phonemic Awareness为主，上学后在开始Phonics系统学习。
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 遇见Lynn的微博 学习一下。 本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-8-30 12:13 编辑
谢谢分享。
学习啦。
顶起来哈。
如果有时间，多写一些你们实践的内容就好啦。
道理好懂，但是英语不好的人，不会教呀。
好呀，等你的大纲。 正在找这方面的资料呢，我也来排队学习，期待更新 有没有具体怎么学习Phonemic Awareness 的资料呢？ 感謝分享啦！ 感謝分享啦！ tks for the nice sharing. tks for the nice sharing!! 感谢楼主需要
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