一起学“识字”
感谢爸妈网这样的平台让大家一起学习交流。最近几个月， 我们家正在学习《四五快读》识字训练。目前已经学到第二册，希望有正在学习的家长朋友一起交流学习。
首先谈谈学识字的资源：用《悟空识字》和《四五》的比较多。其次是《中华字经》 网络的麦田、61aoe等等
个人认为：悟空识字侧重于游戏认字 用电脑
四五快读则侧重于从识字向词、句过渡用书
很有帮助的网站：
象形字典：http://www.vividict.com/WordInfo.aspx?id=2544 有说文解字的功能。真的很不错，有助于字的联想记忆，从字的本质开始。（建议造字本意已失去的字慎讲）
四五快读7册全集电子版 这个帖子很好 和目前买的2011版的《四五快读》基本一致，很好
四五快读生字打印版-更新全六册WORD版本 自制教具，多做几套卡片可以玩不同的游戏。
悟空麦田酷娃形象识字图卡-1500字，可打印 可能建议参考其记忆方法， 有些字的记忆有点牵强。
分享：宝宝识字的十二种辅助方法 介绍识字方法：看图、字卡、路牌、剪纸等 其实一般家长都会用上滴！{:soso_e113:}
《四五快读》使用核心 游戏中完成（忘了是爸妈网哪个贴中的{:soso_e149:}）用字卡玩的游戏：
藏猫猫（把字卡藏起来让孩子找），小猫钓鱼（字当鱼，妈妈说哪个字就钓哪个），
猴子摘桃子（墙上贴好一颗大树，把字卡贴到树上做桃子，孩子就是猴子，摘到哪个就说出来），
小兔子拔萝卜：这个游戏是正好赶上我家装修，有一大堆沙子，我就把字卡都插在沙堆上了，孩子就扮演小兔子，蹦嘣跳跳的到沙堆，妈妈说哪个字，孩子就取哪个字。
采蘑菇：我妈买东西赠了个小竹编的小挎篮，孩子天天拿着玩，于是乎这个游戏就诞生了，我把字卡都散在地上，叫它们是蘑菇，我说哪个字，孩子就挎着这个小篮去拾，然后放在篮子里；或是她自己边拾边说放在篮子里。
打扑克：孩子和妈妈轮流出字卡，必须说对自己所出的字卡，说错的或是不会的放一边，这样就知道哪些已经记住哪些还不熟练，妈妈可以根据情况，故意说错自己手里的牌，孩子会很兴奋的。
挖宝藏：外出玩沙子就可以用，把字卡埋在沙堆里，不让孩子看到，可以稍微露出一点点，孩子挖出来还要说对，没说对的继续埋在其他地方。记得有一次，搞得玩沙子的小朋友们一起挖字卡，兴奋的不行，比谁挖的宝藏多，如果有玩伴，一起玩这个游戏，很不错的。
停车场：家里有男孩的，可以用这个游戏，字卡就是停车位，妈妈发出指令，将哪辆车停到哪个车位，停错了可不行，停好了，还可以指挥将这些车开走。反过来，让孩子当交警，指挥妈妈也可以的，妈妈们可以故意停错开错，调动孩子积极性。
分果果：女宝宝们的最爱，呵呵，家里的毛绒玩具，
排一排坐坐好，字卡当食物，妈妈说出分给谁哪个食物，孩子就去做，同样这个游戏可以反过来玩。
汉字想象记忆：
http://img1.ebama.net/data/album/201308/07/104301e5ukh5qe9r992nue.jpg
http://img1.ebama.net/data/album/201308/07/104302wl95vl995ywdvldw.jpg
xiangyalan于2013-8-15 10:33补充以下内容：
随着继续学习 发现更好的方法也和大家一起分享~ 你家娃这么早就用四五快读了?
我们家姐姐用过, 没有想那么多办法, 就是顺着一课一课学下来.
可能因为前期看过一些绘本,从第二册的时候, 基本上每课有一大半的字是自己已经认识了.
但是姐姐系统的认字, 是从这一套书开始的, 没有像别的娃自己在阅读中就能认字了.
宝宝贝贝 发表于 2013-8-15 11:12 static/image/common/back.gif
你家娃这么早就用四五快读了?
我们家姐姐用过, 没有想那么多办法, 就是顺着一课一课学下来.
可能因为前期 ...
是因为我们小朋友最近不喜欢说英语
呵呵 总是叫嚷着“不要说英语” 他听的懂得 也用汉语回答
所以改识字了
小孩子喜欢动，枯燥的不愿意，所以想了很多游戏， 希望能快乐的学认字！
在学习中 家长也发现 中国汉字的博大精深啊 ~~~所以顺便自己也研究了研究~~~
象形字典很有意思 本帖最后由 xiangyalan 于 2013-8-22 11:20 编辑
有“又”是“有”的本字。又，甲骨文像手张开，有所抓持。当“又”的“持有”本义消失后，金文加“肉”另造“有”代替，突出“手持肉食”的本义。远古时代肉食是生存资料中极为重要的部分，古人因此以“持肉”借代为“持有”。造字本义：手持肉食。篆文承续金文字形。隶书将篆文的“又”写成；将篆文的“肉”写成“月”。
东
东，甲骨文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CB--yishi==/--CBB--jin(zu)--/027dong/11jia00.gif像在包囊上纵横交叉地捆绑 与“束”（包囊）是同源字。古人将行李用一块布包扎在一根便于肩扛的木棍上，成为“橐”。造字本义：古人出门远行时携带的、用布和木棍包扎成的行囊。有的甲骨文 古人称男子肩扛的行囊为“东”，称女子手提的行囊为“西”*。
快
快，篆文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/0001denghao%20hongse.gif（心，情意）http://www.vividict.com/UserFiles/Image/0002jiaghao%20hongse.gif（夬，开口），造字本义：直爽，直抒胸臆。
乐
樂，（丝，丝弦）http://www.vividict.com/UserFiles/Image/0002jiaghao%20hongse.gif（木，架子，琴枕），字形像木枕上系着丝弦的琴具。强调弹琴伴奏歌唱。造字本义：和着演奏歌唱。草书字形http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CB--yishi==/--CBA--si(zu)--/028le/81cao00.gif简化了正体楷书的“丝”、“白”和“木”
起
已，既是声旁也是形旁，表示婴孩。起，金文（走）（已，幼儿），造字本义：婴儿学习站立、行走。籀文、篆文承续金文字形。
玩，
篆文（王，玉）（元，人头，表示凝神专注），或（贝，美纹的贝壳，造字本义：悉心观察、欣赏玉贝等奇珍异宝。
捉
足，既是声旁也是形旁，表示出征得胜。捉，篆文（手，抓）http://www.vividict.com/UserFiles/Image/0002jiaghao%20hongse.gif[（足，出征）造字本义：出征剿匪，抓捕罪人。
迷
米，既是声旁也是形旁，是“眯”的省略，表示看不清。迷，造字本义：辨不清前进的方向。
球
本 字“球” 求，既是声旁也是形旁，表示用手抓。球，篆文（王，玉)+（求，抓握），造字本义：制成圆体状、易于抓握赏玩的美玉。
很
艮，既是声旁也是形旁，是“恨”的省略，表示愤恨。很，篆文 造字本义：含恨离别。
高
甲骨文的“高”http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CC--jianzhu==/--CC2--xiang(zu)--/047gao/jia(1).gif、甲骨文的“京”http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CC--jianzhu==/--CC2--xiang(zu)--/004jing/jia(1).gif、金文的“亭”http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CC--jianzhu==/--CC2--xiang(zu)--/005ting/jin(1).gif，三个字字形相近。高，甲骨文字形http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CC--jianzhu==/--CC2--xiang(zu)--/047gao/jia(1).gif、http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CC--jianzhu==/--CC2--xiang(zu)--/047gao/jia(2).gif像拨地而起、带塔楼的多层楼台，用于瞭望预警。造字本义：瞭望预警的多层楼台。金文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CC--jianzhu==/--CC2--xiang(zu)--/047gao/jin(1).gif承续甲骨文字形。篆文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CC--jianzhu==/--CC2--xiang(zu)--/047gao/zhuan(1).gif略有变形。
鸭
甲，既是声旁也是形旁，拟“呷呷”的禽鸣声。鸭，篆文（甲，“呷呷”禽鸣）（鸟），造字本义：鹜，一种“呷呷”叫的水禽，嘴扁脚矮，趾间有蹼，善游泳。隶书将篆文的写成。
藏
臧，既是声旁也是形旁，表示躲避抓壮丁。
兴
兴，像四只手 共同举起多柄夯具造字本义：众人喊着号子一齐使劲，用多柄夯地桩夯地。
向
向，(冂，屋顶由两斜面组成的房屋)(口，开在房壁上的窗子），造字本义：为房屋通风采光的朝阳窗口。金文“向”为名词，表示方位；“嚮”为动词，表示朝着某个方位。
对
对，甲骨文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia00.gifhttp://www.vividict.com/UserFiles/Image/0001denghao%20hongse.gifhttp://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia01.gif（像两端带刃http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia03.gif、一端刃上有齿http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia05.gif的长柄大刀）http://www.vividict.com/UserFiles/Image/0002jiaghao%20hongse.gifhttp://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia02.gif（又，持握），http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia03.gif是军中最高统帅“王”所使用的武器，“对”的甲骨文字形，像将王手持长柄大刀，与敌首相峙。造字本义：两军示威僵持，临战抗衡。有的甲骨文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/11jia00.gif将两端带刃、刃上有齿的威武大刀http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia01.gif简化成http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/11jia01.gif。金文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/21jin00.gif将甲骨文双刃有齿的http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia01.gif写成多齿多刺的http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/21jin03.gif，并将甲骨文中刀刃状的http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia06.gif误写成“土”http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/21jin04.gif。篆文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/41zh00.gif将甲骨文字形http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia00.gif中的刀刃状http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia06.gif误写成“口”http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/41zh01.gif；篆文异体字http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/42zh00.gif承续金文字形，将甲骨文字形中的刀刃状http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/12jia06.gif误写成“土”http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/42zh01.gif。俗体楷书http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/62kai00.gif另造会义字，用“又”http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/62kai01.gif（抓持）代替正体楷书http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/61kai00.gif中表示长柄大刀的http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==CF--wuli==/--CF1--dao(zu)--/042dui/61kai01.gif。
本帖最后由 xiangyalan 于 2013-8-24 00:21 编辑
“能”是“熊”的本字。能，甲骨文http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==BC--dongwu==/--BC7--zhi(zu)--new%20new/013neng/11jia00.gif像大型动物，字形突出了它的大嘴和利爪http://www.vividict.com/UserFiles/Image/==BC--dongwu==/--BC7--zhi(zu)--new%20new/013neng/11jia01.gif。造字本义：体形庞大但善于爬树的熊。 当“能”的熊本义消失后，篆文再加“火”另造“熊”代替。
叫
丩，既是声旁也是形旁，即“纠”的本字，表示勒索。叫，篆文（丩，即“纠”，勒索），造字本义：强令，口头威胁，宣战。“叫”是口头威胁、强令；“唤”是通过对方呼叫第三方。
问
门，既是声旁也是形旁，用以借代拘禁室。问，口，审讯），造字本义：拘禁并审讯。
大人看起来都很复杂 非儿 发表于 2013-8-23 17:58 static/image/common/back.gif
大人看起来都很复杂
嗯自己也在学吧
在学习中发现 当初我们高考的时候 古文阅读与“说文解字” 还是有一定联系的 呵呵
谢谢楼主分享！ 谢谢楼主分享！ 本帖最后由 xiangyalan 于 2013-9-3 14:14 编辑
据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。
----------------------------------------------------------------------
真的假的？有兴趣的百度搜索···
2岁的幼儿平均注意力集中的时间为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。学习时间超出了幼儿自制能力之外，就需要家长采取一定的手段，才能强迫幼儿继续学习下去，长此下去，幼儿可能会对识字这一过程产生反感，适得其反，那还不如不进行早期识字教育！
---------------------------------------------------------------------------
我们家3岁为9分钟...每日新学字数不要超过10个
孩子记得比较牢固以后，仍在１周、２周、１月以及每２月均复习一次。经过这样的复习，大部分孩子的遗忘率不会超过５％。
----------------------------------------------------------------
复习对于幼儿而言 真的很重要
下面这是中国小学语文课本的生字量统计：
一年级上册182 一年级下册274 二年级上册360 二年级下册345 三年级上册325 三年级下册273 http://www.61aoe.cn/images/xcc/zhuzi.png
我们孩子6岁或7岁去上小学，要等3～4年到10岁左右才能完成1500识字量， 也就是说等孩子到10岁左右才能阅读，这么长时间等待，早已把孩子的阅读兴趣全部坏光了。要想重新拾起阅读兴趣就难于上青天。
根据我们调查的结果1500左右字占了常用识字量的96％，也就是说，当我们孩子有认到1500字时就可以独立的阅读看书了
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
这是一个卖识字软件的广告上说的，感觉小学六年下来不止学1759个汉字，在上课的时候会衍生不少，10岁才能阅读有点夸张。但也有其打动人的卖点。
收藏了，谢谢啊，正在给宝贝教认字呢。
太有用了，这个贴子，对我。因为孩子正在开始学字，很好的指导呀
本帖最后由 xiangyalan 于 2013-9-23 11:11 编辑
jiayu197802 发表于 2013-9-23 05:38 static/image/common/back.gif
太有用了，这个贴子，对我。因为孩子正在开始学字，很好的指导呀
谈不上指导
只是学习中的小经验
看你们家也是3岁呵呵真的可以交流交流
谈谈我们家目前情况：学习识字很快， 但纯认字觉得枯燥。学完了需要不停的复习。不然忘得也很快。
很多孩子是在无意识中学会认字的，算是个好方法。
我们家绘本大部分是无字的或很少字，家长也没有指字阅读，（主要原因是太小，不想影响他的联想性思维）
准备5岁随后看是专门的文字性阅读训练。
准备学习汉字其中一最大的动力是汉字本身的内涵魅力。
比如“大”“天”“黑”从象形上着手，本身就是一种图形。也是小朋友很容易接受的。
“捉”“藏”“巴”“拿”等 这些造字本身就有些故事。小朋友喜欢听故事，同时也能很好的认识字，认识字的原意。以后古文成语中也经常用到这些原意。
“春夏秋冬”“落叶”等讲的是自然，生活习性。
现在很多象形字卡片，把汉字又图形组成，有些可取，有些太过于牵强。我们在使用是也只得挑选挑选。
个人认为学识字是一个表象，更多的是学一种思维方式，和生活常态！
好办法，回家去试一下 学习，学习，努力学习。也怕上了学被老师说，但是还是想让宝宝先学会认字。
四五阅读的第三册第21课
本帖最后由 xiangyalan 于 2013-9-23 11:39 编辑http://www.ebama.net/data/attachment/album/201309/23/113706wkzj63xen3zb0l66.jpghttp://www.ebama.net/data/attachment/album/201309/23/113706s6ad70n6o1j3380t.jpghttp://www.ebama.net/data/attachment/album/201309/23/113706u0bi6qukjeo0jtum.jpg
嘎嘎嘎嘎嘎 玉，甲骨文像一根丝绳串着四片宝石的薄片，丝绳上端为绳结。造字本义：用丝绳串起来的珍玩宝石。有的甲骨文简化成三片宝石和一根串绳，字形与“丰”字相似。
页:
[1]