给孩子不符合其认知年龄的资源对孩子的以后会有影响吗？
早晨看到了晶莹剔透和萧愚老师一个关于不同观点的讨论贴里面有个家长（不知是爸爸还是妈妈）bando-2007 说“我看到过有人提到过，这里的孩子都比较偏幼稚，整天看着比自己小几岁的动画片，听着幼稚的音频故事，因为是外语的原因，还要听好多遍看好多遍......”
在此不是对这位家长关于英语与逻辑的观点进行支持或者批判，而是他的话突然提醒了我，我现在给孩子看和听的东西，都是以英语文字的难易为主线，从没有考虑孩子对事物的认知程度，想知道到底对孩子有没有重大的影响呢？还有这个问题到底有没有必要深究呢？
我只是一个普通妈妈，对这些专业的东西不懂。但觉得好象是有影响的，会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索和认知反而倒退了。
我想国外的分级阅读应该不只是对文字难易程度的分级，更多的应该是符合孩子年龄和认知的分级，这只是自己的想法，不知道对不对。
我孩子6岁半中文亲子阅读已经过度到章节书了，虽然故事的人物还是拟人化的，但故事已经不再幼稚化了，而且孩子现在已经开始问关于生活中好多好多小现象的问题，但给她看的英文绘本，总觉得多数都比较低幼，因为字少、句短念起来容易，总是觉得营养成分已经不能满足她现在的心智年龄，就好比我给3岁的孩子吃的是1岁孩子的配方奶粉一样。
当然我还有另一个想法，就是现在是语言启蒙，刚开始简单些、低幼些，但要逐步过度到符合她理解程度和心智年龄的英语资源方面，肯定不能长期给孩子那些低于她认知年龄的资源的。看来，以后选择资源不能仅凭英语文字的简单与否为唯一标准了。
以后打算到三年级让孩子开始接触成人版的新概念，那是不是又高于孩子的认知程度了？！唉！真是不容易啊，边走边看以后再说吧！
这时候就体现了越小开始亲子阅读越好的优势了。。。。。我们亲子三年多，现在初级章节书已经可以听和读了。MTH我是觉得应该小学生读比较合适，所以没有继续听下去。孩子最近对老鼠记者很兴趣，虽然很多单词不懂，但能听懂大意。所以也就给他听了。
这个问题提的好呀， 看看爸爸妈妈们怎么说？ 学习一下，等待高人回答。
这个要看你学的是语言还是语文 这一说，还真提醒我了。N年前，我看《小鬼当家》，就奇怪，怎么外国小孩不幼稚？原来答案在这里，给适合他们的读物，来思考。 太低幼了不好，但句子好懂，孩子会反复听，估计过段时间就不爱听了吧。再就是超越孩子认知的，也要注意，不能超过太多，比如现在是一二年级，而给孩子看初高中要看得，也不太好吧。我孩子最近喜欢看小屁孩日记，但主要是中文的，偶尔会翻着英文的看看。这个是一个心智没有足够成熟的小孩上初中发生的趣事。我孩子看觉得很有趣。不知是否也是超越年龄和认知了。 所以说早点开始英语启蒙还是对的，让语言难度和认知水平匹配 这个问题值得探讨,但是选读物的确很纠结.希望专家列每个年龄段的书单,直接入.
这样也不怕良莠不齐了..... 不同年龄的人看相同的故事也会有不同的感受吧，即使成人也会爱看绘本，并不代表心智幼稚啊。 非常有道理的问题，学习了。 你孩子不上幼儿园?不跟其他孩子接触?不说中文?关起门来自看英语读物?
如果不是,这不该成为问题.
如果孩子不明白英语,从简单的学起有何问题?小孩那些启蒙读物好多单词,大人都不认识几个呢.
本帖最后由 灿祥07 于 2013-8-27 11:28 编辑
孩子太大了,看幼稚的,是不太符合心理发展特点,这也可能是一部分孩子刚开始排斥英语的原因之一.要是英语启蒙的早,在认知方面,完全可以从英语里面认识,并且超过中文方面的认知,因为中文无论是书还是碟,远远在知识性和趣味性方面远远不如西方.象神奇校车,实际上是人家美国学龄前科普的东西.早启蒙更能理解符合孩子心理发展水平的东西.我们认知主要是通过英语来得来的. 不过话说回来，我们成人认为幼稚的东西小孩不一定会觉得没意思，我美国的侄女十岁了照样爱看peppa pig 我们家英语还没开始启蒙，但这并不妨碍她看全英的动画片和书，竟然没人翻译，有时还能知道单个词的意思。 但也要考虑到小孩心态，一般小孩都喜欢跟在比自己大一点的小孩后面，对比自己小的不屑一顾，可能就是学习的本能吧。我们喜欢看绘本动画只是出于放松，小孩看低于认知水平的东西据我观察很容易腻 每天幼稚10分钟没问题，幼稚30分钟问题也不大，幼稚2、3个小时。。。也许学龄前的有这2、3小时可以幼稚一下
中英文同步的就不要说啥了，你们做得很好。但这种情况的孩子，应该不是多数吧？另外上了小学中学之后，还能一直同步吗？有多少比例？1%？10%？ 我家听和看的基本与年龄同步。幼童起步早的优势，这是其一。 本帖最后由 Rexhuang 于 2013-8-27 12:54 编辑
假设孩子每天要睡12个小时，吃喝拉撒去掉2个小时，剩下10个小时，你再幼稚2、3个小时。结果怎么样？楼上同意幼稚的都可以试试看。
PS:我女儿一岁半向我要东西，而我又不想给她的时候，她就懂得说：“爸爸，放小盘子里我帮你保管。”要让这种年龄的小孩子表达这个意思的英文？我估计部分米国小孩都作不到。 我也觉得3岁左右开始英语启蒙，然后可以基本同步于国外的动画片，绘本，科普等资源，太大了才学一是错过语言敏感期，母语过于强大会排斥外语，第二也是无法使用初级的资源，很尴尬 孩子都能啃几十万字的中文书了，还要花大量时间去看100多页的英文原版书，去听魔幻英文故事，感觉很浪费。 本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-8-27 14:01 编辑
这就是为什么有很多人提倡早学英文啦。
早学英语，那么就有可能杜绝孩子的认知能力和阅读的书籍不匹配的问题。
以前提出这个问题不是冲着思维来的。比如小学开始学英语的家长发现，英语读物同孩子的认知能力不匹配。
至于读比孩子认知能力的英文书籍是不是影响孩子的思维发展，我觉得这个问题还有待商榷。
我们在给孩子选择中文书籍的时候，给孩子提供同她认知能力相匹配的书籍不就行啦。
这就是大家最近在谈论的话题啦：不要过度学习英语，而把大量的时间用在中文的发展上来，英文每天有一个小时到一个半小时足够啦。
“我只是一个普通妈妈，对这些专业的东西不懂。但觉得好象是有影响的，会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索和认知反而倒退了。”
我想请问一下：1.您孩子目前多大啦？
2.您孩子什么时候开始学英语的？学了多久啦？每天学习多长时间？
3.您说会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索和认知反而退化了，这些具体表现在那些方面呢？ 本帖最后由 晶莹剔透 于 2013-8-27 16:52 编辑
谢谢这位妈妈提出自己的观点和想法，您觉得孩子“看着与年龄不太相符的动画片。不符合孩子现在的认知年龄。会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索和认知反而倒退了。”您的想法不能说没有道理，但是您的这个结论是建立在孩子一直看这种与认知年龄低的动画，才得出的结论。孩子吸收知识的能力不是一成不变的，随着孩子的听说能力提高，单词量加大，年龄和思想的成长变化，孩子看的东西、思考东西也在变化中。就如我们孩子刚开始说话时，只会说简单的“爸爸、妈妈“等简单句子，随着年龄成长，在周围环境大量语言的输入和自己的模仿中，孩子就会说长句子复杂句子来表达自己的思想。这也和我们孩子看书一样，最初识字量小，只能借助图画、拼音等去理解，但是随着汉字的识字量的增大，就会摆脱这种”拐杖“。孩子就开始看那种没有拼音图画的书。
我觉得您孩子现在看的低于她认知年龄的动画，也就起到一个学习语言的“拐杖”作用，过了这段年龄，随着听力提高，单词量加大。您再让孩子看这些他可能都不会喜欢看。就我自己女儿四年学英语的过程，也是验证了这个观点，她最初是看那种《迪斯尼英语》、《小公主》、《粉红小猪》、《朵拉》等动画，后来看《神奇校车》、《小乌龟学美语》、《降世神通》、迪斯尼系列电影等，从今年开始，她又喜欢看无字幕的《成长的烦恼》、《新成长的烦恼》、《走遍美国》、《老友记》、《生活大爆炸》、《吉尔莫女孩》等美剧了。这些美剧我跟着大致看了一下，我觉得像《老友记》、《生活大爆炸》、《吉尔莫女孩》这些成人看 的美剧已经超出她九岁年龄所该掌握的范围了，我反而怕女儿受剧中人物和对话的影响，变的太过于成熟了。所以这几个美剧我就不让女儿看了，但是她现在对《新成长的烦恼》、《走遍美国》还是特别喜欢。我觉得现在学英语爸爸妈妈最难掌握的是能找到适合孩子观看的、能提高学习能力的英语资源。
另外我在帖子里阐述了我个人对儿童英语学习的一个观点，“儿童时期是孩子学习另一种语言的最佳时期，如果爸爸妈妈确实想让孩子在这段学习英语期间取得成绩，见到效果，一定要培养孩子学习英语的兴趣，而且每天至少要保持两三个小时左右的英语学习摄入量，不管是看英语动画，听英语视频，或是朗读英语故事，唱英语歌曲。而且必须要长期坚持。”每天学习英语不需要大块的时间，只要利用零散时间，起床的时候、吃饭的时候，睡觉的时候，就像听背景音乐一样，给孩子人为创造一种语言环境。每天两三个小时的时间，我觉得在儿童五、六岁到十岁这个年龄段绝对是可以挤出来的，随着孩子步入小学高年级，孩子这时已经建立了很好的英语思维和语感，有了很好的听说能力，有了对英语初步的读写能力。爸爸妈妈完全可以调整时间，每天保持半小时或一小时时间学学英语，其他时间用来学别的学科。这也就是类似做菜时的“大火烧开，小火慢炖”。如果从一开始就是”小火慢炖“做菜的话，我不能说这样菜就做不熟、不好吃，但是你要浪费更多的时间，最终也不见得会能省下多少液化气。做菜时间长点不好吃也就算了，但是孩子浪费掉这段最佳的语言敏感期的时间，到十多岁后再学英语，绝对是事倍功半。这也是很多成年人学英语的亲身体会。
我很反对那种把英语学习和其他学科的学习对立起来的态度。似乎一定就是非此即彼，学好这科就一定会对那科有影响。那我想问一下，是不是孩子在儿童期间不学英语，那数学逻辑就一定很好、语文学习就不幼稚了？这三四个小时不用在学习英语上，都用在看电视、用在玩耍、用在吃饭写作业的磨蹭上，那时间上就不排挤了？我希望这些认为学英语一定会影响其他学科的家长，最好自己先拿出经过科学论证的证据和充分的事实来，而不是仅仅是下个断言，只举一个特殊的例子，就把儿童期间学英语完全进行否定。从教育孩子的角度，这也是不负责任的一种态度。我个人觉得在儿童期间这个阶段，爸爸妈妈不仅仅是需要利用敏感期让孩子学习和掌握一门外语，更重要的是要培养孩子的学习兴趣，端庄孩子的学习态度，使孩子做事珍惜时间有效率，让孩子养成良好的学习生活习惯，这对孩子的未来成长发展才是最重要的。 叮叮当铃 发表于 2013-8-27 14:11 static/image/common/back.gif
“我只是一个普通妈妈，对这些专业的东西不懂。但觉得好象是有影响的，会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索 ...
6岁半
才启蒙
每天早晨洗漱时间听前一天的音频，每天晚上花在英语学习上的时间，学习sight word kids 5-10分钟，跟读动画片30分钟，然后是我给她讲两个英文故事。这些也不是每天都坚持，但至少是坚持2个故事。
你没懂我的意思，我不是想证明什么，因为我不是搞教育研究的，我仅仅是想知道什么对我孩子好，什么对我孩子不好，怎么解决而以。我是小爱——只爱自己的孩子，不是大爱——要找出正确的理论对所有孩子有用！！！
所以你要的论据也好，结论也罢，我无能力提供，也和我没有关系啊！！！
牵着蜗牛散步 发表于 2013-8-27 14:47 static/image/common/back.gif
6岁半
才启蒙
每天早晨洗漱时间听前一天的音频，每天晚上花在英语学习上的时间，学习sight word kids 5 ...
您误解我的意思啦，或者是我的言论让你误解啦。
我也不是想让你提供什么证据或者数据什么的。
我也只是一位普通妈妈而已。
我也只有小爱，没有那么伟大。
只是您提出的这个问题，我自己也比较重视，但是还没有想明白。或者说，没有完全理解他们的意思。
我以为您理解啦，只是想从你这里寻找一下答案而已。
叮叮当铃 发表于 2013-8-27 14:56 static/image/common/back.gif
您误解我的意思啦，或者是我的言论让你误解啦。
我也不是想让你提供什么证据或者数据什么的。
我也只是 ...
抱歉，我确实是有些误解的，因为最近这里的争执都带点火药味，我自己是不喜欢这种氛围的。
唉！其实都是想少走弯路而以，父母的心都是一样的。
最近论坛争来争去，到最后，我却发现似乎大家都说的是有道理的。
我来这里就是想找方法在孩子的英语启蒙上少走弯路，让孩子少费点劲，少占用点孩子的时间。
结果瞅来瞅去，好象每个人都有对的地方......
最终的结果就是自己也是蛮郁闷的，我自己是个很有主见的人，可是在孩子的学习上却最不敢自以为是，就是害怕害了孩子，毕竟孩子就象一张白纸，红色或者蓝色就取决于父母的教育方法了。
叮叮当铃 发表于 2013-8-27 14:56 static/image/common/back.gif
您误解我的意思啦，或者是我的言论让你误解啦。
我也不是想让你提供什么证据或者数据什么的。
我也只是 ...
而且我家启蒙晚，才开始，我就更害怕走弯路，害了孩子，所以有问题就比较谨慎。
我觉得用什么教材学习英语，同你前面提出的问题是两个问题。
并不是说用了新概念英语学习，就能让孩子的认知能力同英语阅读书籍相统一啦。
例如：英美国家六岁孩子看的课外书籍，我们六岁的孩子如果才开始学习英语肯定是看不了的，那么我们六岁孩子看的肯定是很简单的。你叫什么名字，几岁啦，今天什么天气等等。
无论你用什么教材学习，刚开始都是这样从简单的开始学习的。
所以我们给孩子看的英语阅读书籍会比中文阅读书籍低很多档次。 叮叮当铃 发表于 2013-8-27 15:07 static/image/common/back.gif
我觉得用什么教材学习英语，同你前面提出的问题是两个问题。
并不是说用了新概念英语学习，就能让孩子的认 ...
嗯，其实也不用着过分担心，因为每天只学一个小时的英语，而除过9个小时睡觉之外的其他时间，都是正常的生活。