Fw:老师疯了、学生累了、我们的教育方向迷失了
老师疯了、学生累了、我们的教育方向迷失了张菁
明天学生就要期末考试了，无法用准确词语形容的期末考试复习。这几个星期的复习，给我留下的印象就是，老师疯了、学生累了、我们的教育方向迷失了！
造成老师疯掉的病根诊断如下：
其一，教材越编越难，超出了学生的认知规律。在现在的小学三年级数学教材中，出现了统筹知识、概率知识、排列组合、逻辑推理等知识。对这些知识的理解力，超出了此年龄阶段孩子的一般认知水平。
其二，盲目的数学生活化，突增问题解决的难度。“数学生活化”是当下数学课改中常用的词汇。于是在教材中突出生活情境，在考试题目的编排中也突出生活情境。诚然，生活中有数学，但那些含有数学的生活并非是学生的生活。学生除了掌握原本的数学数量知识外，还要会看水表、煤气表等等，不知是生活中的哪个图片出现在题目中，所以教师要搜索许多生活中的图片让学生认识。学生只能通过图片，因为他们的生活中并没有这些，当然当他们的生活中出现这些时，不学也会了。这种“题中生活”的纸上谈兵，意义并不大，只是让老师教的辛苦，孩子学的难受。
其三，题目年年翻新，难度直线上升。当我们将几年前的试卷拿出，与当下的试卷比对，很容易发现题目年年翻新，难度直线上升。前些年的考试，尤其在低年级考试中，百分容易得，平均分能达到九十七、八分，现在很难达到。其实学生掌握的知识比前几年的学生要深，花样要多。
其四，领导的关注、家长的期盼、教师的颜面，让教师忙个不停。学校的发展靠什么？靠学生品行的养成？那太慢、太内隐，不易发现。靠分数！那快、外显，易显现。同时教育要办人民满意的，人民满意什么？成绩！学习成绩！而非道德素养。忙了一学期了，虽说期末奖励不过百元，老师们不在乎奖金，在乎的是那张脸，那个面子。
手拿一张张模拟试卷，面对着一张张幼稚的笑脸，讲着越来越走味的题目，一边、两边……，一节上完再抢一节，口干舌燥没关系，拉晚加班没关系，自己发烧、爱人住院、孩子生病，只要在复习阶段，老师全然不顾，依然将全部精力放在教室里、放在孩子的试卷上，理想化地希望所有的孩子都掌握。然而只要发现孩子不听讲，孩子没写作业，没有改判，老师就会怒发冲冠，劳累、焦虑、委屈等等情愫会是老师变得疯狂！
再看看我们的孩子，天天浸没在题海中。没有科任课、上厕所都须跑着去（课间还有错题要改）。走了张老师，来了王老师，后面还有李老师排着队。语、数、外轮番炸，回家还要继续熬。区区的小学生拿出高考劲头，即使成绩考好，这种以断送孩子学习兴趣、断送孩子学习的后续力，甚至是健康为代价的成绩有意义吗？
教材的编者们、考试的命题人们、考核教师的领导们、一线教课的老师们，我们所有的工作都要从教育的规律、学生成长的规律出发，教育不能承载太多。当教育裹挟着名利、夹杂着仕途、包裹着经济，我们的教育就会偏离它应有的本质，迷失方向！普通老师、幼小的孩子都是这迷失中的牺牲者！
今天跟我搭班的王老师病倒了，我知道她肯定病得不清，否则她不会不来。昨天她就发烧了，依然上课……
作者是老师，从老师的角度来的反思尤其难得，顶！ 真想让孩子逃离这种折磨， 怎么办啊？ 看着很怕。。。。。所有的压力都会转嫁到孩子头上。怎么办？ sher9646 发表于 2011-5-21 14:35 static/image/common/back.gif
真想让孩子逃离这种折磨， 怎么办啊？
是有些人选择“出逃”——移民到国外，许多移民到国外的是出于对孩子教育的考虑，如果因各种原因出不了国，是不是就绝望了？
大问题啊，难！ 孩子3年级了，从一上小学就开始了，我家的基础没搞好，孩子也不是最聪明的，折磨了孩子和自己一段时间之后，看着那些孩子很难理解的题，偶就放弃了，对孩子说分数多少没关系，只要有进步就行啦，以后觉得太难的题干脆不讲了，对孩子说：这个题不该你们学，超范围啦。 没有信仰，什么都走样，这就是罪。 本帖最后由 liyuchiliyu 于 2011-5-21 15:33 编辑
缺少规则，缺少爱心，缺少敬畏。如果人都迷失了，教育怎么能不迷失呢？ 老师疯了、学生累了、我们的教育方向迷失了！
不懂，现在计划生育小孩少了，为啥比我们读书时候苦那么多？
现在的教育目标就是“分数”，制度都是根据目标来的，目标错了，制度就出问题，最终压力就在孩子身上了。 中国教育制度的失败。 wetbug 发表于 2011-5-21 15:42 static/image/common/back.gif
老师疯了、学生累了、我们的教育方向迷失了！
不懂，现在计划生育小孩少了，为啥比我们读书时候苦那么多 ...
同感，现在小学生都要学方程，我们初中才接触的啊。 这不是一个人能解决的问题啊
我是初三毕业班老师。我们办公室的老师们一边说着学生真可怜，一边前仆后继的抢课抢时间。唉！ 试卷的编排，有时候也真是乱套的很。巍巍学校这次举行了2次期中考试，原因是学校考试用的教委的试卷，结果大部分孩子成绩都不理想，于是让班级的语数老师重新出卷，又考了一次。不过巍巍同学，不管哪份试卷，成绩好像都差不多，哈。 几年前重分数不重素质的现象十分严重，减负，都只能是口号，自阳光工资后，中学没有多大改善，小学确实是好多了。 本帖最后由 千眠 于 2011-5-23 16:13 编辑
都是短视造成的恶劣后果，孔夫子说，人生最重要的一点是知止；学校/老师也好，家长也好，包括孩子也好都应该知道自己的目的在哪里，就不会为那眼前的分数发疯了；
家长要的是什么？我们要培养什么样的孩子？
我认为最重要的是：身心健康，善良和心态好；然后才是在自己的能力范围内，各种基础学科要学好，最好能找到自己的兴趣，然后变成自己的专长，日后把自己喜欢的擅长的兴趣变成安身立命的工作和事业；会处理家庭的关系，希望能在婚后有幸福的家庭……
既然身体好是最重要最不能失去的，那么，什么安排都不能以伤害身体为过程为代价，要身心健康就一定要劳逸结合，让孩子有空间和时间充分的运动和玩。
关于成绩（小学阶段）
学习语文，基础知识本来是最郁闷的，不过喜欢文字就不会闷，理解题只需要孩子的理解能力强，作文嘛，能保持框架也丢不了太多的分，反正小学90+的，其实就OK了，各种知识都过关，提高是很难的，为了提高几分把时间全耗了，把兴趣磨灭了是没意思的；
学习理科，能明白的就明白，不能明白的帮忙弄明白一下就好，只有那些天生特别有数学感的孩子才值得深度培养，其他的能一直过关就行，
学习英语，这个倒是可以提早加把劲学，语法可以找中国老师教，口语呢，有条件请外教，没条件可以用各种语音资源，早早学好了，以后也能给其他科目倒腾时间；
注意非主课的学习，这些能让孩子知识面更广，能够早日明白自己的人生的兴趣所在；
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学校，学校其实不就是希望学校的总分不要拿出来难看，另外能出几个长脸的优秀学子吗？
总分也不是每个主课一直死逼着就能进步的，给孩子透透气，让孩子的学习气氛变活，变轻松，孩子反而发挥得好，而且，学校其实最怕那些成绩超级差劲的孩子拖低总分，而这些孩子里，有部分本来就学得辛苦，再高压，会学得更糟糕的，另外的一些可能是不喜欢那脾气坏的老师不肯学，学不好老师又更针对，越弄越差的，否则小学的学习也没大家说的那么难，都能学好的；好的班集体，和谐的气氛也能提高成绩，很多学校本末倒置，以为提高成绩只有一条路就是高压，真的是很无语。
好坏学生都被高压了，时间被彻底挤掉了，那么好学生也没有时间和余力去再提高，其实那些得奖的学子，考的主要还是额外的学习，这些都需要兴趣和时间。
高压政策打压了差生的学习兴趣和自信心也打压了好学生的拔高，百害无一利的学校老师们还是疯魔了一样一窝蜂的高压，真够傻的。幸亏我们选择的学校不是这样的的，我们在玩中学，成绩其实也还好。
说到失败，不能全怪制度，怪集体短视的目光吧。 小学还算好，到了中学，真正是集体发狂了，咱这里中学的孩子，无论是否名校，从初中开始，下午都是四五节课，外加考试。。。六点多放学后还得赶补习课，令人不寒而栗。。。 真不想孩子继续长大 liyuchiliyu 发表于 2011-5-21 15:27 static/image/common/back.gif
没有信仰，什么都走样，这就是罪。
所以我们需要《与神对话》？ 本帖最后由 千眠 于 2011-5-24 10:15 编辑
wzh20000084 发表于 2011-5-24 08:50 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
“数学生活化”，悲哀的是编教材的人根本不知道什么是孩子的生活。
其实数学生活化是很好的概念，只不过，不容易做到位；例如我手头有在这里团购的一本语文原版数学生活化练习册，举个例子，那练习册：
让三年级的孩子用一个桶，测量装满一个桶的时间，然后列表中记录自己，记录全家洗澡的时间，从而算出洗澡用了多少水。
从而引申出环保概念，思考一下，爱护环境，如何节约用水？
这些功课，多么好啊。
不要因噎废食的认为数学生活化不好，只是这些生活化短期里倒是很难提高成绩，而且还很可能需要家长花时间配合，我想：
这才是真正让很多老师学校甚至家长不满的地方吧。
其实再深一层想，很悲哀，我们的孩子其实没有生活，孩子的生活就是读书，其他事情都被包办了，这样确实不好，还是让孩子走近生活的更好，好像电表水表，家里不是有吗？ 看什么图片啊，直接看实物多好，一下子就懂了，这些东西，我女儿自己都会自己去找自己翻看，找不到就找我协助，我觉得这样非常好。
是啊，现在在小学都恨不得把初高中的知识学完， 唉，孩子的创造性就是这么被重视没的 中国的教育本来就是畸形的，但是，我们有什么办法呢，只能随大流，无力抗争。 现在的孩子失去了多少乐趣啊 现在的教育怎么能称的起是教育呢?! 困惑、烦恼、可又如何呢？这个度太难把握了。。。。。。 看上去更像一个社会问题。。 想想孩子每学期末，天天都是卷子，习题，孩子可怜啦 中国的教育非常不尊重孩子的发展，非常变态！
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