如果你是学校英语老师，你会从爸妈网上吸收到哪些精华用于教学？
今天遇到孩子英语老师，表扬了孩子的英语。我知道这些都得益于爸妈网，帮助我打开了一扇窗。英语老师说起四年级后课本难度增加，很多孩子学习英语的困难也就变大，我真的很想帮助她，可除了向她介绍爸妈网，好像想不出更有价值的建议。要是你是学校英语老师，你会从这个网站吸收哪些精华使用于教学，有经验的爸妈来谈谈。 我想还是要让家长接受这样的理念，然后平时多看些原版的绘本和分级读物补充课堂教学吧。 让孩子课文学习phonics，现在大多数教材都没有
说句真心话，当老师的都很自我，很反感家长向他说该怎么怎么教学的，也许表面什么都不说，他心里会想，家长那么会教孩子，自己教就行了，还要老师干嘛。所以不给老师提任何建议就是最好的建议，这都是从身边的例子中发现出来的 而且有些老师最不喜欢班里的学生家长是老师，因为是同行，大家的水平都差不多，谁也不服气谁。家长觉得老师水平一般，老师觉得家长干扰太多。
貌似低调的家长，孩子的进步全都是老师的功劳，从不干涉老师的教学，孩子有礼貌，貌似这样的孩子比较受老师喜欢。 没有如果，一个老师，如果每个家长发现一个好点子，一个好地方就要求老师去学习，老师真的去的话，估计她的教学也一团糟了。
而且个人教育和学校教育完全不是一回事。目标不同，方法一样很可怕！ 本帖最后由 hb可可2007 于 2013-8-29 17:41 编辑
wjjzw1111 发表于 2013-8-29 17:12 static/image/common/back.gif
说句真心话，当老师的都很自我，很反感家长向他说该怎么怎么教学的，也许表面什么都不说，他心里会想，家长 ...
我的一位朋友（两家孩子同上一个兴趣班认识的）就是英语老师，儿子和我儿子差不多大。我感觉她儿子好像没学什么东西，也包括英语。有时问有英语这么好的妈妈，孩子多幸运啊，英语应该很棒了？可是朋友说她很少教儿子英语，因为儿子没兴趣，有些单词昨天教了今天又忘了，所以她也没信心教了。不过她说还是偶尔给孩子听下小学英语课本的音频。她因为是老师，见识过太多的孩子，反而觉得小孩的天赋蛮重要的，认为有的孩子天生就是学习的料，而很多就不是，逼了也没用。你的观点我很赞同，老师都是很有自己的主见的，不见得会听进去别人的话。所以我们交流时很少提及英语。 建议什么都不提的好。要想和老师保持良好关系，最好功劳都是老师的，即便作为父母自己付出了很多，个人观点，仅供参考。 不是老师，不过我想很多具体的办法可以学到。 我家孩子今年上一年级，学校也有英语课，是牛津，如果我是老师的话，除了教孩子们课本上的东西外，会建议根据孩子们的情况，计划性的读一些英文绘本，看一些英文动画，听音频，比如体验SET A 第一级，动画就以《peppa pig》为主吧，听一些简单的英文歌曲，每周一歌，就以《sing simple songs》为主，我想就是这些了，多了孩子会消化不了。
本帖最后由 imlucky 于 2013-8-29 18:04 编辑
听一位朋友说，小学英语老师的英语水平和对英语的认识通常是很低的。
到中学以后才可能有水平高的英语老师。
当然，朋友表达是对整个群体的判断，不是对具体个人水平的判断。
楼主操心太多，呵呵，先管好自己的孩子再说吧，有关老师的是个敏感话题{:soso_e113:} 与老师保持距离，最好。学校英语教学目的，和我们家长的，不完全一致。 对，和老师保持适当距离，求同存异 ，可以和老师交流，但不能替代老师，学校教育不是精英教育 恩，赞同楼上的说法 老师她说啥咱都赞同，最多阳奉阴违 hb可可2007 发表于 2013-8-29 17:36 static/image/common/back.gif
我的一位朋友（两家孩子同上一个兴趣班认识的）就是英语老师，儿子和我儿子差不多大。我感觉她儿子好像没 ...
就算不是老师，有的人也听不进建议的，你真心的她也许还以为你看不惯她呢。
打开帖子看到很多回复，虽然有点歪楼了，不过还是很谢谢给我意见的BM。
有二点要说明一下：1我们这里虽然一年级就开英语课，但一年下来也学不到几句话。英语课上，儿子说的远远超出老师教的范围（书本内容实在太简单了），我要再说都是老师功劳，明显太假惺惺了。2 老师感兴趣的是孩子对英语的热情哪儿来，并能一直保持这样的热情，首先我当然是肯定老师引导的好（孩子先是喜欢老师，才会喜欢英语），其次在家每天按老师要求——多听，因为书本内容他都听会了，我才想起到外面找，接着就顺理成章提到爸妈网。 我感覺是親子英語與課堂英語同時進行 你可以简单提起爸妈网，有心的老师会看，但是不要给她出谋划策，具体教什么 我对我初一的英语老师映像很深刻。
每节课快结束前，我们英语老师都会教我们一首英语歌。那个时候班上很多人在英语单词下面用汉字注音，但我从来没干过这事，原因是我很喜欢老师教的英语歌，学的很认真，很多单词是在英语歌里记住读音的。
我高中的英语老师是男教师，每节课结束前，会用录音机给我们放各种英文歌曲，不过那些对我来说太难了，因为我高中英语学的很差。
但是我们班上有学的好的同学，真的很厉害，一首歌曲听两三遍就会唱了，而且老师放歌曲的进度是跟着学的好的同学走。
现在的英语老师怎么上课就不太清楚啦，不过我觉得教教孩子唱歌，应该会对提高兴趣有帮助。 我觉得这里主要是针对爸妈教自己孩子的，老师上课要面对几十个孩子，每个孩子都不一样，还有教学大纲约束，升学的压力等等，这里可能并不适合吧？ 老师在这里学习只能回去亲子教育，学校课是没办法的，考核是不同的标准呢 我猜这儿有很多老师, 但也许培训机构的老师比学校的老师多.
对于学校的老师而言, 除了资源, 其它能获得的东西很少.
老师不可能把这儿的方式方法应用到实际教学中, 因为:
1. 这儿主要是亲子教育, 面向的是单个孩子(或者2个孩子, 最多3-4个孩子), 但老师需要面向几十个孩子教学, 几十个孩子的基础不一样, 水平参差不齐, 老师不可能以十几方式分别教学.
2. 既然是学校的老师, 那么就得用学校的教材, 就得完成教材大纲的要求, 因此, 老师的主要精力都用在应付教材上了.
3. 学校的英语课时间有限, 在完成正常的教学任务之后, 已经没有多少时间可以做其它事情了.
4. 老师不可能带领学生贯彻听力先行.
但, 老师确实可以做一点:
在有限的时间里, 给孩子读读绘本.
可这也会有问题, 因为时间有限, 可能会选择一些比较经典的绘本, 而只要是经典的东西, 可能有的孩子早读过了.
当然, 老师还可能有一种收获: 自己在外面搞个培训班, 利用课外时间培训班里的孩子.
老师, 就做老师该做的事儿.
爸妈, 就做家长该做的事儿.
学校的教学体系和爸妈网完全两码事，别把老师带沟里了，邯郸学步连原来怎么走路的都忘记了 那么多学生，很多情况呢，怎么能完全做到呢 本帖最后由 seashell 于 2013-8-31 23:17 编辑
亲子英语和课堂教学有很大差别的 親子英語與課堂英語同時進行 英语老师也很难，教材定在那里了，内容不能更改，孩子不感兴趣，也没办法，教学大纲卡着呢。所以有些事情是家长要做的
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