另外没必要强制，强制会扼杀孩子对英文的喜爱， 今天不想重复可以隔开几天或者1，2周再拿出同样的书讲啊，我记得我家the wheels on the bus 是1岁多读得， 现在2岁半了还喜欢跟唱这首歌呢。 说明重复是输出的最好方法。
我们做家长的心态很重要的， 不要太心急， 顺其自然只要坚持没有有一定时间的英文阅读， 慢慢的会有输出的。 我家宝宝2岁半，最近半年会表达自己的意愿了， 我发现他喜欢韵律感强的书， 像brown bear， brown bear ， what do you see，手舞足蹈中的英文童谣， 包括中文童谣他都很喜欢看和听。
我的建议是每本书尽量重复10遍以上（当中可以停几天的，前提是小孩喜欢不排斥， 千万不要强制哦）， 你会惊喜的看到输出的。 就像我们大人学歌曲， 一遍两遍是学不会的， 听了4,5遍你肯定也会哼上一两句了吧。当然这个只是重复还算不上精读。
我认为小小孩的精读没必要讲语法句型，段落组织， 毕竟都是几句话还没看到章节书呢，后面几遍你可以加上问题， 比如说看着封面让宝宝讲讲这本书是说什么的， 再比如five little monkey sitting in the tree， 可以问问鳄鱼抓到小猴子了吗？ 这样宝宝就不会觉得无趣了， 我准备等他再大点，后面2遍让他讲给我听呵呵。还有一个小小孩精读的方法就是做游戏的方式或者用点道具， 我参考了这篇做了一次道具终于让他喜欢上这本书了 http://club.topsage.com/thread-2738556-1-1.html
我的是精读牛津阅读树，每天读跟读两遍，一般两到三天，他就能自己读了。不用跟读了。能自己读后就换一本了。 zhaojinrui 发表于 2014-5-13 11:26 static/image/common/back.gif
我的是精读牛津阅读树，每天读跟读两遍，一般两到三天，他就能自己读了。不用跟读了。能自己读后就换一本了 ...
还在牛津1 ， 从去年11月份开始学，寒假的时候停了，后来就不愿意学了，中间停了一两个月改学儿歌，从今年3月份开始跟他协商定时定量后就愿意继续学了。我们每个星期就学两本，进度很慢的。 我也挺迷茫的，不过要加快速度，加大输入量 我认为听多几遍，自然会读。听也听会了。为啥一定要跟读？还跟读几遍？精读不是这样来的。这样只会打消孩子的兴趣！ 这样的话，可以先泛读。如果要精读，就用规定来约束，读进去了，感兴趣了，就成功了。 跟读是每个学英语的孩子的噩梦，难怪你家孩子不喜欢。如果你不让跟读，而只是让他听，假装忘记时间忙的忘记关音箱，孩子自然就会背下来了，岂不是比跟读更棒。
孩子和孩子的性格不一样，性别不一样，方法不可完全套用，变通一下，让孩子高兴的达到目的即可。 ramaomao 发表于 2013-9-3 09:40 static/image/common/back.gif
我家的经验是，比如国百，我家是精读的。
首先听，听N次后，然后跟读，因为听了很多次，孩子已经对单词和 ...
和我家的方法差不多。也是感兴趣的多听几遍后再读，孩子就觉得简单了，读起来很轻松，感觉流利了就pass。多数就是几遍的事。反复跟读有时确实会打压孩子的积极性，深有体会。应该让孩子感到，英语不是用来学的，而是用来用的，和故事书一样。
三到五遍。
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